東方之珠教學(xué)設計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的東方之珠教學(xué)設計，歡迎大家分享。

　　東方之珠教學(xué)設計1

　　學(xué)習內容分析：

　　《東方之珠》是蘇教版第五單元中的一篇課文。課文描繪了香港的的秀麗風(fēng)光，贊美了香港的美麗、迷人。．表達了作者熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　課文按照“總——分——總”的順序分為5個(gè)自然段，通過(guò)對香港“迷人的沙灘”、“著(zhù)名的公園”、“繁華的街市”的描寫(xiě)，表達了作者對香港的熱愛(ài)。文章圖畫(huà)美，文字也美，是精讀課文的典范。

　　學(xué)習者分析：

　　處于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習經(jīng)驗，初步掌握了一些學(xué)習方法，有了一定的自學(xué)能力。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、傾聽(tīng)”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦全文。

　　過(guò)程與方法：

　　了解作者的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　感受香港的美麗、繁華，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)香港的感情

　　教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )生字、詞語(yǔ)、能正確、流利、有感情的讀課文，感受香港的美麗，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)香港的感情。

　　解決措施：通過(guò)閱讀，品味詞句，利用多媒體調動(dòng)起學(xué)生各種感官，想象、體會(huì )香港的美。

　　2、反復誦讀積累語(yǔ)言，從中學(xué)習作者的表達方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、會(huì )用“傾聽(tīng)”“閃耀”造句

　　解決措施：熟讀課文，在讀中感悟，模仿文中句子。

　　教學(xué)設計思路：

　　本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美、意境清新，我主要利用多媒體的圖片、聲音資源，借助大量的圖片，優(yōu)揚的音樂(lè )，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達到體會(huì )畫(huà)中之情，文中之意的目的，從而完成教學(xué)目標。

　　1、交流欣賞，導入新課。

　　2、聲文結合，整體感知。

　　3、圖文并茂，賞析課文。

　　4、閱讀鏈接，拓展延伸。

　　5、課堂練習，加深理解。

　　依據的理論結合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以讀促悟，以讀促學(xué)。

　　計劃學(xué)時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　教師展示音像資料，欣賞歌曲《東方之珠》導入新課。課件出示中國地圖，找一找香港在哪里。學(xué)生展示收集查閱的有關(guān)香港的圖片或文字資料。欣賞淺水灣美麗沙灘圖片，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎陀∠蟆?/p>

　　[設計意圖]：通過(guò)收集資料，增加對香港的認識，拓展知識面，同時(shí)也培養他們動(dòng)手查閱資料的能力。通過(guò)多感官的刺激，初步感知體驗香港的美景，并把感情轉化為語(yǔ)言表達出來(lái)，培養學(xué)生的表達能力。

　　二、初讀課文

　　初讀課文。整體感知課文內容，交流出課文主要寫(xiě)了：“迷人的沙灘“”著(zhù)名的公園“繁華的街市”三個(gè)美麗場(chǎng)景。

　　學(xué)生：

　　1、用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意，師指導成績(jì)差的學(xué)生，糾正讀音、并作相關(guān)指導。

　　2、聯(lián)系課文想想“東方之珠”是什么意思？

　　[設計意圖]：通過(guò)文本和恰當的圖片資料使學(xué)生感知到香港總的'印象，留下美的回味、獲得初步的印象。

　　三、深入理解課文，體會(huì )感情

　　利用多媒體課件展示相關(guān)圖片、句式、引導學(xué)生練習寫(xiě)句子

　　深入學(xué)習第二自然段，感受沙灘的迷人，，用“傾聽(tīng)”說(shuō)話(huà)，課件感受淺水灣的美。

　　學(xué)習第三自然段，感受公園的舉世聞名，找出中心句，用“有的……有的……有的……”練習說(shuō)話(huà)，感知小動(dòng)物們表演的精彩。

　　提問(wèn)：

　　1、你喜歡那個(gè)自然段，就認真地學(xué)習哪段，想一想為什么喜歡？

　　2、交流學(xué)習，感受沙灘的迷人。3、學(xué)習第三自然段，感受公園的著(zhù)名

　　[設計意圖]：本環(huán)節學(xué)生在充分調動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感官，走進(jìn)了香港，領(lǐng)會(huì )了香港美麗迷人的景色。

　　四、學(xué)習第四、五自然段，感受街市的繁華

　　多媒體課件展示相關(guān)內容。帶領(lǐng)學(xué)生交流，認證傾聽(tīng)，適時(shí)指導。

　　提問(wèn)：

　　1、同桌朗讀，說(shuō)說(shuō)這段在寫(xiě)什么地方？

　　2、寫(xiě)香港夜色只寫(xiě)了什么？

　　3、總結全文

　　學(xué)習第四五自然段，感受街市的繁華，，課件出示香港夜色燈的多和美，，用“繁華”造句。

　　齊讀最后一段，：篇末點(diǎn)題，總結全文。

　　拓展練習：你想對香港說(shuō)點(diǎn)什么？

　　[設計意圖]：學(xué)生感知了香港夜色的美，燈火輝煌的情景。仿佛自己就置身在香港的夜色中，身臨其境的感覺(jué)油然而生

　　教學(xué)反思：

　　一、重視朗讀。東方之珠》這一課，用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒、繁華，如何讓學(xué)生感受到這種美呢？首先我用圖片、音樂(lè )、聲音等資料展現了桂林如詩(shī)如畫(huà)的美景，激發(fā)了學(xué)生對桂林山水的喜愛(ài)，接著(zhù)讓學(xué)生找出描寫(xiě)香港迷人語(yǔ)句賞析，想象，感悟，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

　　二、重視訓練，學(xué)生在感知的基礎上，訓練用詞造句，模仿“總——分”的段落形式寫(xiě)句子，訓練了學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力。

　　東方之珠教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生有感情地朗課文。

　　2、理解詞語(yǔ)“琳浪滿(mǎn)目、物美價(jià)廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法，學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)幾句話(huà)。

　　3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、釋題。

　　1、板書(shū)：齊讀課題一遍：東方之珠。

　　2、讀了課題你想知道什么？

　　二、初讀課文。

　　1、小聲讀課文一遍，邊讀邊想課文寫(xiě)了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。

　　2、檢查預習生字詞，多音字詞組情況。

　　香港（gǎng） 貿（mào）易 琳浪（láng）滿(mǎn)目 物美價(jià)廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo）

　　一應（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn） 應（yīng）該 答應（yìng）

　　3、理解不懂的詞語(yǔ)。

　�。�1）提出不懂的詞。

　�。�2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。

　�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。

　　4、了解各段主要內容。

　�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。

　�。�2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段

　　5、了解本文主要內容。

　　6、再讀課文了解香港的美。

　　第二課時(shí)

　　一、復習感知。

　　1、師生共同寫(xiě)課題“東方之珠”

　　通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？

　　2、 請你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話(huà)。

　�。ā皷|方之珠”是我同的香港�！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）

　　二、細讀課文。

　　1、看錄相，看后說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　2、課文是怎樣寫(xiě)出香港的美麗和繁華。

　　先默讀第一片自然段。

　　讀了這段你知道了些什么？

　�。ㄎ抑�道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）

　　3、細讀2、3、4、5自然段。結合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

　　4、認真再讀2—5自然段，喜歡的段落多讀讀，體會(huì )你喜歡它什么？

　　5、細讀第二自然段。

　�。�1）第一段寫(xiě)的什么？用一個(gè)來(lái)形容。（繁華：師板書(shū)）哪些同時(shí)寫(xiě)出了香港的繁華？ （琳瑯滿(mǎn)目應有盡有）

　�。�2）認我們去看看她的繁華吧。（看錄相）

　�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請你懷著(zhù)此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

　　6、細讀第3自然段。

　　師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華，認我們去看看香港有什么好吃的。

　�。�1）看錄相，看了后侈想怎么樣？

　�。�2）齊讀課文第3自然段。

　�。�3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)作“美食天堂”？讀后交流。

　　7、細讀第4自然段。

　�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

　�。�2）師生引讀。

　�。�3）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

　�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演，一會(huì )兒……有時(shí)……有時(shí)……）

　�。�4）既然海洋公園這么好玩， 海豚海獅多么可愛(ài)，你愿意把這段背下來(lái)，以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？

　　8、細讀第5自然段。

　�。�1）每當夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

　�。�2）自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。（燈的海洋）

　　a、用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

　　b、“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。

　　c、你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可，師相書(shū)：美麗。）

　�。�3）結合錄相，指導有感情的的朗讀。

　　9、香港的海洋公園是那樣的迷人，街市是那樣的繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

　　齊讀最后一個(gè)自然段。

　　10、 師小結：這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了，我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。

　　三、作業(yè)。

　　仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，任選其中一句寫(xiě)一段話(huà)。（注意帶點(diǎn)的詞）

　　課外時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

　　媽媽事非常細致。

　　小明很愛(ài)學(xué)習。

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