撲克牌搭高游戲的教學(xué)設計
活動(dòng)緣由
結構與設計單元第二節穩固結構的探析安排3課時(shí)，本節教學(xué)可讓學(xué)生通過(guò)試驗來(lái)感受結構的穩定性和強度�！皳淇伺拼罡吣Ｐ汀被顒�(dòng)設置的目的就是讓學(xué)生通過(guò)撲克牌建筑模型的制作、試驗，感受結構的穩定性和強度，加深對穩固結構的理解。
本活動(dòng)時(shí)間約需45分鐘，可以用在學(xué)生學(xué)習穩定性和強度之后。教師可以根據實(shí)際情況，靈活處理該活動(dòng)，也可以將它用在學(xué)生學(xué)習穩定性和強度之前，讓學(xué)生探究影響穩定性和強度的因素；還可讓學(xué)生邊學(xué)習理論知識邊活動(dòng)。
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)撲克牌搭建，深刻體會(huì )結構的穩定性和強度的影響因素在實(shí)踐中的應用。
2、讓學(xué)生懂得合作的重要性，學(xué)會(huì )與同伴團結協(xié)作。
3、通過(guò)過(guò)程的體驗，培養學(xué)生“發(fā)現問(wèn)題-形成方案-遇到問(wèn)題—談?wù)搯?wèn)題-修改方案-解決問(wèn)題”的探究意識。
二、教學(xué)方法：動(dòng)手操作法、演示法、討論法。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)過(guò)程的體驗，培養學(xué)生“發(fā)現與明確問(wèn)題-制定設計方案-制作模型或原型—優(yōu)化方案
-解決問(wèn)題”的探究意識。
四、活動(dòng)準備
撲克牌、剪刀、多媒體課件、
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入：活動(dòng)的導入可以用相關(guān)的新聞報道，以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
�。ǘ┬抡n教學(xué)：1.請同學(xué)回顧前面課程中所講的有關(guān)結構強度和穩定性的知識。 參考答案：
影響結構穩定性的因素——
�。�1）建筑模型的重心位置；
�。�2）結構與地面所形成的支撐面的大��；
�。�3）結構的形狀。
影響結構強度的因素——
�。�1）建筑模型所使用的材料；
�。�2）結構的形狀；
�。�3）各構件之間的連接方式。）
2.讓同學(xué)仔細閱讀所給出的制作建筑模型的具體要求，然后分析紙牌這種材料用在制作建筑模型結構時(shí)的特點(diǎn)：表面光滑、便于裁剪；硬度較大，能夠承受比較大的拉力，但是受壓力非常小。
教師還可以提示學(xué)生進(jìn)行幾個(gè)關(guān)于結構受力的小測試：
�。�1）可以折疊、可以卷曲，折疊成三棱柱或者卷曲成圓柱體后可以承受比較大的壓力，
但是卷曲時(shí)表面很難光滑；
�。�2）多張撲克牌疊加后，能夠承受更大的力。
另外教師可以事先先制作完成一個(gè)符合要求的模型，用指定的方法進(jìn)行試驗，讓同學(xué)們形象地了解穩固性的試驗方法。）
3．讓同學(xué)分組討論撲克牌這種材料在制作建筑模型時(shí)如何找出合理的結構，同學(xué)設計的方案可以用草圖加說(shuō)明的形式來(lái)表達。建議要求每組學(xué)生都有自己的設計方案。
參考答案：
用剪刀剪開(kāi)口子后，兩張牌插接；隨著(zhù)連接部位和材料多少的不同，強度和穩固性各有 不同的變化。其中剪口的深度對結構穩定性及強度的影響很大。
4．每組確定建筑模型的結構設計方案，將小組討論確定的.設計方案草圖畫(huà)在各自的表格處。
�。ㄈ┗顒�(dòng)探究：
1.設計圖完成后，讓學(xué)生按照圖紙開(kāi)始制作模型。
提示：
四、五名同學(xué)合作完成一個(gè)模型的方式比較好，一人統籌指揮安排。每個(gè)小組可以分，底座部分，主體部分，頂部三大塊來(lái)制作，最后組裝，效率會(huì )比較高。
2.另外，學(xué)生制作模型時(shí)容易忘記時(shí)間，教師應控制好時(shí)間，并提醒學(xué)生注意時(shí)間；可以制作一個(gè)電子倒記時(shí)的課件以便記時(shí)。
�。ㄋ模w納小結：模型制作完成后，進(jìn)行結構的穩固性試驗及評分。
1．所有小組都完成測試后，教師選擇合適的模型引導學(xué)生根據影響結構穩定性和強度的因素對這些結構進(jìn)行技術(shù)分析。
提示：讓學(xué)生分析的結構可以是技術(shù)試驗效果比較好的結構，也可以是同學(xué)們制作最多的結構，還可以是那些典型的符合受力的經(jīng)典結構。
2.結構要求及評分細則：
�、倜拷M一副撲克牌，搭高所用撲克牌不超過(guò)48張，余下6張備用。
�、诮Y構高度不低于1.2M，其中1.2M，10分；1.3M，20分；每增加1cm，增加1分 ③穩定性測試：一名同學(xué)單手可以把撲克牌結構完整的拿到講臺上來(lái)（20分）
�、軓姸葴y試：把放在講臺上的撲克牌結構推倒，可以保證倒而不散。（30分）
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六、教學(xué)反思
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