一棵小桃樹(shù)的教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的一棵小桃樹(shù)的教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一棵小桃樹(shù)的教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，了解桃樹(shù)在四季中的變化。
2、欣賞配樂(lè )故事，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、小桃樹(shù)的故事圖片及投影片；
2、故事配樂(lè )（班得瑞的Fairyland夢(mèng)境、Snowdreams雪之夢(mèng)）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
提高幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。
幼兒對小桃樹(shù)的情感變化的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，討論小桃樹(shù)在四季中的變化
導語(yǔ)：上周我們中午去散步的時(shí)候看到很多樹(shù)木都開(kāi)花了，不知道你們是否注意過(guò)路旁有棵桃樹(shù)的變化，今天老師給你們帶來(lái)幾幅圖片，要請你們仔細看一看。
1、出示兩棵不同表情的桃樹(shù)圖片
提問(wèn)：這是同一棵小桃樹(shù)，看看兩張里面的表情有什么不同？
追問(wèn)：它有的時(shí)候會(huì )哭，有的時(shí)候會(huì )笑。你覺(jué)得它碰到什么問(wèn)題會(huì )哭，碰到什么問(wèn)題會(huì )笑呢？
2、看看小桃樹(shù)在四季中的變化
讓幼兒給六幅圖片排順序，提問(wèn)：小桃樹(shù)在成長(cháng)過(guò)程中是怎么變化的？
追問(wèn)：它每一次的變化和什么有關(guān)？
小結：隨著(zhù)春夏秋冬四季的轉換，小桃樹(shù)慢慢地長(cháng)大了。
二、欣賞散文故事《一棵小桃樹(shù)》。
1、欣賞配樂(lè )故事，感受故事中語(yǔ)言的優(yōu)美。
提問(wèn)：故事里小桃樹(shù)有高興的時(shí)候也有悲傷的時(shí)候，你們記得它高興的時(shí)候會(huì )怎么樣？
小結：在春天里，小桃樹(shù)快樂(lè )的跳起了桃花舞；在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。
提問(wèn)：它哭了幾次？每一次有什么不同？
小結：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂(lè )的眼淚。
2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹(shù)》，再次體會(huì )小桃樹(shù)成長(cháng)過(guò)程中的堅強。
提問(wèn)：為什么故事里運用了“終于”這個(gè)詞語(yǔ)？
小結：是啊，小桃樹(shù)從一粒種子成長(cháng)為一棵成熟的桃樹(shù)，經(jīng)過(guò)了三年這么長(cháng)的時(shí)間，小桃樹(shù)的愿望終于實(shí)現了，結出了第一個(gè)桃子，流出了快樂(lè )的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程有時(shí)也是艱難和漫長(cháng)的，但是只要你付出努力，堅持下去，有一天你一定能夠學(xué)好本領(lǐng)，結出自己的“桃子”來(lái)。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)一張小桃樹(shù)結滿(mǎn)果子的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的開(kāi)始，讓幼兒對圖片進(jìn)行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗所影響，不是按照小桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程來(lái)排序，而是找春夏秋冬四季對應的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹(shù)是先開(kāi)花后長(cháng)葉子的。所以教了四五個(gè)小朋友都沒(méi)有排正確，但是當我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準確的回答出故事的每個(gè)問(wèn)題。
我在他們回答完小桃樹(shù)的感情變化問(wèn)題之后，把小桃樹(shù)的結果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來(lái)，讓他們了解自己只要向小桃樹(shù)那樣堅持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點(diǎn)的感受非常深刻！
另外，回答問(wèn)題時(shí)有些小朋友不夠專(zhuān)心，答非所問(wèn)，后來(lái)我使用獎勵蓋印章的刺激，他們回答問(wèn)題的質(zhì)量就有明顯的改善。
附散文：一棵小桃樹(shù)
一棵小桃樹(shù)，第一次開(kāi)花。在春風(fēng)里，它快樂(lè )地跳起了桃花舞。
春天要走了，花謝了，花瓣落了一地。小桃樹(shù)哭了，它舍不得她的花瓣兒離去。
一棵小桃樹(shù)，枝頭長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的葉子。在夏天的風(fēng)里，它喜歡跳綠葉舞。
秋天來(lái)了，樹(shù)葉落了，小桃樹(shù)哭了。它舍不得她的葉子離去。
一個(gè)個(gè)春天過(guò)去了，一個(gè)個(gè)夏天過(guò)去了，小桃樹(shù)漸漸長(cháng)大了。
當又一個(gè)秋天來(lái)到的時(shí)候，小桃樹(shù)發(fā)現自己的枝頭結出了一個(gè)個(gè)的果子。
小桃樹(shù)又哭了，這一回它流的是快樂(lè )的眼淚。
小桃樹(shù)眺望著(zhù)遠方，等待著(zhù)果園里的姐姐來(lái)采摘。
小桃樹(shù)迎來(lái)了它生命中第一個(gè)重要的日子，它終于結桃子了。
小百科：桃樹(shù)是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木，花可以觀(guān)賞，果實(shí)多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，“油桃”的`果皮光滑；“蟠桃”果實(shí)是扁盤(pán)狀；“碧桃”是觀(guān)賞花用桃樹(shù)，有多種形式的花瓣。
一棵小桃樹(shù)的教學(xué)設計2
教科書(shū)分析:
《紫藤蘿瀑布》這篇狀物抒情的散文寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿，情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力，使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悅，并由此領(lǐng)悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長(cháng)河無(wú)止境這一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的腳步。文章贊美了生命的永恒與美好，鼓勵人們要熱愛(ài)、珍愛(ài)生命。
教學(xué)目標:
1.自讀課文，了解主要內容，梳理小桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程。
2.勾畫(huà)描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，作者的情感變化。
3.進(jìn)一步體會(huì )托物言志的寫(xiě)法，理解作者寄托在小桃樹(shù)上的“志”。
教學(xué)重點(diǎn):
1.品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì )作者對小桃樹(shù)的獨特感情。
2.比較小桃樹(shù)的成長(cháng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì )小桃樹(shù)的深刻內涵。
3.進(jìn)一步學(xué)習托物言志的手法。
教學(xué)難點(diǎn):
理清文章的明暗線(xiàn)索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。
教學(xué)準備:
查找賈先生的資料。制作PPT。
教學(xué)時(shí)數:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、作者簡(jiǎn)介
賈先生，生于陜西商洛的一個(gè)偏僻落后的小山村。當代作家。父親是鄉村教師，母親是農民�！拔母铩敝�，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機會(huì )進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習漢語(yǔ)言文字。此后一直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫(xiě)作。主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《秦腔》《古爐》等。小說(shuō)《秦腔》曾獲全國茅盾文學(xué)獎。
二、整體把握
出示任務(wù):1.概括我的小桃樹(shù)的來(lái)歷。
反饋指導:小桃樹(shù)是“我”吃完桃子后，種在院子的角落里的長(cháng)出來(lái)的。
出示任務(wù):2.“我”和小桃樹(shù)之間有著(zhù)怎樣的聯(lián)系?
反饋指導:知道作者在小桃樹(shù)上存著(zhù)自己的夢(mèng)。
出示任務(wù):3.作者的夢(mèng)是什么?隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，作者的夢(mèng)有了些什么變化?
理清作者“夢(mèng)”之路。
反饋指導:幸福--希望--轟轟烈烈干一番大事
出示任務(wù):4.作者為什么要感激小桃樹(shù)?
生可能會(huì )回答:因為小桃樹(shù)頑強生長(cháng)的精神打動(dòng)了“我”。
三、品讀課文，體會(huì )情感
出示任務(wù):1.畫(huà)出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同生長(cháng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表現了小桃樹(shù)的什么特點(diǎn)?
反饋指導:摹形著(zhù)色的:“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等---表現了它的弱小
描寫(xiě)動(dòng)作、神情的:“哆嗦”“彎著(zhù)頭，抱緊著(zhù)身子”“努力撐著(zhù)”“掙扎”“抖著(zhù)”“搖著(zhù)”“苦澀澀地笑”等等---表現它面對逆境頑強搏斗
出示任務(wù):2.我的小桃樹(shù)經(jīng)歷了哪些艱辛與磨難?
要求:先找到小桃樹(shù)生長(cháng)的句子，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì )，你是從哪些詞句體會(huì )到，可以聯(lián)系上下文來(lái)談句子的感受。
指導:學(xué)生默讀課文，自主批畫(huà)，寫(xiě)體會(huì )，教師巡查學(xué)生自主學(xué)習情況，及時(shí)指導學(xué)困生，了解學(xué)生學(xué)習情況。
反饋:“它長(cháng)得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會(huì )斷。----小桃樹(shù)生長(cháng)的艱辛與磨難。
“我卻怎么也不能安睡，想起這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心不做，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落里，想讓它在那兒蓄著(zhù)我的夢(mèng)�！�--生存環(huán)境的惡劣
“大家都笑話(huà)它，奶奶也說(shuō):“這種桃樹(shù)是沒(méi)出息的，將來(lái)開(kāi)花也界不出果子�！薄�--體會(huì )大家對小桃樹(shù)的嘲笑
他們嫌長(cháng)的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著(zhù)，給它澆水。--體會(huì )小桃樹(shù)的坎坷
“我看著(zhù)它，卻發(fā)現從來(lái)沒(méi)有一只蜜蜂、一只蝴蝶來(lái)看它�！�--體會(huì )小桃樹(shù)的孤獨與寂寞
出示任務(wù):3.小桃樹(shù)在生長(cháng)過(guò)程中“我”為什么那么關(guān)心愛(ài)護它?
反饋指導:文章一開(kāi)頭就飽含著(zhù)作者對小桃樹(shù)的一往情深:當初始懷著(zhù)它能給我帶來(lái)幸福的希望，讓它“孕育著(zhù)我的夢(mèng)”而種下它，所以，“我”偏愛(ài)它。見(jiàn)到它長(cháng)得纖弱，沒(méi)人管它，為自己漂泊他鄉忘卻了它而難過(guò)。當自己生活遭到挫折，見(jiàn)到小桃樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎，頑強同命運作斗爭時(shí)，“我”不油對它產(chǎn)生贊美之情。
四、問(wèn)題探究
出示任務(wù):1.本文運用了什么手法?
反饋指導:文章由物及人，托物言志。
出示任務(wù):2.你從小桃樹(shù)的身上得到什么啟示?
反饋指導:敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，作主宰自己命運的主人等。
要想取得成功，必須要有著(zhù)為理想而堅持不懈的信念。
出示任務(wù):3.理解“人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢�！边@句話(huà)的深刻含義。
反饋指導:引導學(xué)生體會(huì )人生的道路上有鮮花，同樣也布滿(mǎn)荊棘，只有堅持不懈、頑強不屈、追求夢(mèng)想而不屈不撓就一定能讀懂人世的大書(shū)。
出示任務(wù):4.作者表面上是在寫(xiě)小桃樹(shù)，實(shí)際上是在寫(xiě)誰(shuí)?
反饋指導:借物喻人，“托物言志”的寫(xiě)作方法。
出示任務(wù):5.本文一方面寫(xiě)小桃樹(shù)的成長(cháng)過(guò)程，一方面寫(xiě)自己的經(jīng)歷，這是什么寫(xiě)法?
反饋指導:明線(xiàn)與暗線(xiàn)。
五、總結全文
小結講解:本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(cháng)的小桃樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹(shù)頑強同命運抗爭的精神。揭示一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗，定會(huì )戰勝磨難，創(chuàng )造出美好的未來(lái)。
六、作業(yè)
1.課外閱讀賈先生的《丑石》和《我的小桃樹(shù)》原文。
2.以《我的》為題寫(xiě)一篇作文，嘗試使用明線(xiàn)暗線(xiàn)交織的敘述方式。
一棵小桃樹(shù)的教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
知識與能力：
1、掌握文中重要詞語(yǔ)。
2、通讀全文，了解主要內容，梳理小桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程。
過(guò)程與方法：
1、了解托物言志的寫(xiě)法。
2、品味主要句子的含義。
3、明確文章的思想感情，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習小桃樹(shù)頑強的精神，培養堅強不屈，勇于和困難作斗爭的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn);
1、了解托物言志的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)悟小桃樹(shù)頑強的精神，并且學(xué)習這種精神。
三、教學(xué)方法：
朗讀法，自主合作探究法，點(diǎn)撥法，討論法四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰�(shī)歌導入：
�。ǘ┡５缎≡嚕�
詞語(yǔ)：孱頭 猥瑣 魂魄 矜持 懺悔 破綻
注釋?zhuān)簛辛? 孱頭 矜持 垂垂暮老 懺悔 猥瑣 赤裸
�。ㄈ┪念}解說(shuō)：
�。ㄋ模┳x一讀：讀出桃樹(shù)心聲。
1、圈點(diǎn)勾畫(huà)，回答：這是一棵怎樣的的小桃樹(shù)。
2、學(xué)生交流。
�。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自我感受。
1、本文寫(xiě)的主要物是什么？主要的人是誰(shuí)？另外還寫(xiě)何物何人？有什么作用？
2、本文多次寫(xiě)夢(mèng)，請找出來(lái)，并且說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
�。┢芬黄罚浩烦鎏覙�(shù)深意。
“我”從小桃樹(shù)身上獲得了怎樣的啟示？
�。ㄆ撸┲苏撌�，拓展延伸：
生活中總有磨難，我們應該用怎樣的心態(tài)去面對？
聯(lián)系作者經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)課文留給我們的啟迪，小組合作交流完成任務(wù)。
�。ò耍┱n文小結：
小桃樹(shù)的經(jīng)歷就是作者人生的經(jīng)歷，追求理想追求幸福是我們的堅定目標，小桃樹(shù)就是另一個(gè)我，小桃樹(shù)抗爭的精神，昭示我們：不屈不撓的奮斗會(huì )戰勝磨難，創(chuàng )造出美好的未來(lái)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，多一點(diǎn)正能量，朝自己的目標，不忘初心，砥礪前行。
�。ň牛┳鳂I(yè)布置：
小桃樹(shù)的經(jīng)歷讓我們印象深刻，請以賈先生的名義給小桃樹(shù)寫(xiě)一封信，不少于500字。
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