課文《元帥和小棋手》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字，讀準多音字場(chǎng)、彈，能正確讀寫(xiě)并理解14個(gè)新詞語(yǔ)。
2、能用指導、鼓勵造句，并能正確理解我輸了？不！我贏(yíng)了！這句話(huà)的意思。
3、能抓住我贏(yíng)了，我終于發(fā)現了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手！這一重點(diǎn)詞句，正確理解全文內容。
4、能熟練地朗讀課文，感悟聶衛平勇敢無(wú)畏的少年意氣和陳毅元帥愛(ài)才育才的人格魅力。
教學(xué)準備：
布置收集我國圍棋名將的簡(jiǎn)單資料，了解目前我國圍棋發(fā)展現狀，了解陳毅其人。
教學(xué)設計流程：
一、交流
1、你知道我國棋壇上有哪些圍棋名將？
2、陳毅是何許人？你能說(shuō)出包括陳毅在內的共和國十大元帥的姓名嗎？
二、自學(xué)
1、根據注音念準生字和多音字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的.意思，在課堂練習本上練寫(xiě)生字。
2、正確朗讀課文，想想有沒(méi)有不懂的語(yǔ)句，用符號表示。
三、檢查
1、開(kāi)火車(chē)朗讀生字，聽(tīng)寫(xiě)生字，發(fā)現錯誤，酬情指導，隨機抄寫(xiě)。
2、指名朗讀課文，交流不理解的語(yǔ)句。
3、出示兩個(gè)句子。
我輸了？不！我贏(yíng)了！
我贏(yíng)了，我終于發(fā)現了一個(gè)勇敢無(wú)畏的棋手。
A、請用上恰當的關(guān)聯(lián)詞把這兩句話(huà)連成一句話(huà)。
B、根據這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內容。
四、練習
1、同桌練讀課文中人物對話(huà)
2、《作業(yè) 本》1-4題
五、練讀
1、我們來(lái)個(gè)朗讀比賽，三人一組，一個(gè)讀元帥的話(huà)，一個(gè)讀聶衛平的話(huà)，另一個(gè)讀作者的話(huà)加上老雷說(shuō)的話(huà)。也可以?xún)扇艘唤M或四人一組，角色你們自己分，給10分鐘時(shí)間練習準備。
2、表演朗讀，集體評議，這其中教師的導要有策略，有層次，幫助學(xué)生正確揣摩人物性格和思想感情，使朗讀逐步到位。
3、師生合作朗讀
4、說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受
六、作業(yè)
1、選詞造句
指導、鼓勵、赫赫有名，勇敢無(wú)畏，毫不示弱
2、《作業(yè) 本》中其余習題
七、趣練：
聶衛平成了棋圣后，當年與陳毅元帥下棋的一幕始終清晰地浮現在他眼前，終生難忘，請代寫(xiě)一篇回憶錄：難忘的一天
【課文《元帥和小棋手》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《元帥和小棋手》教學(xué)設計04-15
《元帥和小棋手》教學(xué)設計05-17
元帥和小棋手的教學(xué)設計11-24
《元帥和小棋手》的教學(xué)設計模板12-09
元帥和小棋手的教學(xué)設計范文12-18
《元帥和小棋手》教學(xué)設計模板07-11
《元帥和小棋手》的教學(xué)設計范文12-14