關(guān)于《看不見(jiàn)的愛(ài)》教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
《看不見(jiàn)的愛(ài)》是本單元“快樂(lè )讀書(shū)屋”中的一篇略讀課文。課文講述了一個(gè)盲童在媽媽的鼓勵和提示下用彈弓打破遠在七、八米以外的玻璃瓶的事，表現了偉大無(wú)私的母愛(ài)。全文樸實(shí)的語(yǔ)言和淡淡的情節，讓人感受到的卻是一股激情涌動(dòng)的愛(ài)，故事感人至深，耐人尋味。本單元是以“親情”為主題，“感受親情”是對單元主題的一種升華。
設計理念
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應當立足于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的發(fā)展，注重人文性和工具性的和諧統一。特別是第二學(xué)段要培養自主、合作學(xué)習的能力，在合作中探究，在想象中創(chuàng )新，在朗讀中悟情，在感悟中積累。教師要關(guān)注動(dòng)態(tài)生成的課堂，以學(xué)定教，順學(xué)而導，準確把握住略讀教學(xué)的尺度，培養學(xué)生獨立閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
教學(xué)目標
1．理解課文內容，體會(huì )本文表達的無(wú)私的母愛(ài)。
2．認識11個(gè)生字。
3．拓展閱讀。
教學(xué)重、難點(diǎn)
讓學(xué)生在自讀、自悟、合作探究中體會(huì )親情，并感受、內化親情。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)準備
課件、識字卡片、閱讀材料。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1．同學(xué)們，每一節課對我們來(lái)說(shuō)都是那么寶貴，請用心參與體會(huì )今天的這節課，綻放你的微笑，讓我們師生用甜美的聲音互相問(wèn)好！
2．用字謎引入“愛(ài)”的主題：這一聲甜甜的問(wèn)好，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)了濃濃的'……用一個(gè)字代替那就是：一撇是和煦的春風(fēng)，三點(diǎn)是清甜的細雨，寶蓋像溫暖的手臂，把親人抱在懷里，它就是——愛(ài)�！皭�(ài)”無(wú)處不在，此刻她正縈繞在我們身邊，看!那就是所有老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，更有父母的疼愛(ài)，你感覺(jué)到了嗎？帶著(zhù)被愛(ài)的感覺(jué)讀“愛(ài)”。
3．無(wú)私的愛(ài)是什么愛(ài)？
4．結合實(shí)際感受引入課題：閉上眼睛，此刻你眼前一片漆黑，假如給你一把彈弓，你能打中講臺上的粉筆盒嗎？（不能）可就有這樣一位媽媽?zhuān)屗p目失明的孩子打離他有七八米遠的玻璃瓶。這是為什么呢？
讓我們一起走進(jìn)“快樂(lè )讀書(shū)屋”——看不見(jiàn)的愛(ài)。（師板書(shū)課題）齊讀課題。
二、研讀課文
�。ㄒ唬┏踝x體會(huì )。
1．同學(xué)們自由讀課文，要求字讀準，句讀通，遇到問(wèn)題可以請教老師和同學(xué)。
2．簡(jiǎn)單交流：現在你們能把課文讀流利了嗎？
�。ǘ├斫飧形�。
1．現在讓我們再一次走進(jìn)課文，默讀課文，邊讀邊思考，讀懂了什么？
2．學(xué)生匯報交流自己的讀書(shū)感受。
抓住詞句品讀課文是很好的讀書(shū)方法。知道媽媽為什么讓孩子打玻璃瓶嗎？你怎么知道的？課文中還有哪些是媽媽的話(huà)，找出來(lái)讀給大家聽(tīng)。
引導讀：從媽媽的話(huà)中你讀懂了什么呢？(媽媽相信孩子、鼓勵他、保護他、非常非常地愛(ài)他。我知道媽媽不在乎他打不打中，關(guān)鍵是看他做了沒(méi)有。)
3．（多媒體出示“做”）抓住“做”字，做什么了？男孩怎樣做的？媽媽又是怎樣做的呢？
生再讀課文，找出答案。
學(xué)生匯報。
4．師有層次地引導、升華。
�。�1）師引導：是啊，一個(gè)雙目失明的孩子，卻能打中遠處的玻璃瓶，那是因為……
升華：對，他有一雙更明亮的眼睛——媽媽的指引。（多媒體出示）
�。�2）師引導：一個(gè)殘疾的孩子，卻能持之以恒地堅持做一件事，那是因為……
升華：是啊，因為他有一種信念——媽媽的鼓勵。（多媒體出示）
�。�3）師引導：小男孩的目標、理想、信念來(lái)自于哪里？媽媽就是他的眼睛，媽媽為他指引了生活的道路，媽媽用她的愛(ài)為小男孩撐起了一片光明的天空，你覺(jué)得小男孩幸福嗎？
學(xué)生回答預設：我覺(jué)得小男孩很幸福，雖然他雙目失明，但他有一個(gè)愛(ài)他的媽媽。
�。�4）師引導：是啊，一個(gè)本來(lái)不幸的孩子，卻能幸福而健康地生活著(zhù)，是因為他有……
�。▼寢尩膼�(ài)）
升華：對，那是看不見(jiàn)的愛(ài)。
�。ǘ嗝襟w出示）齊讀：是真摯深厚的愛(ài)，是人類(lèi)最無(wú)私的愛(ài)。
�。ㄈ┗仡櫲�。
師激情導讀：人說(shuō)孩子的不幸在母親那是成倍的，而這位母親在承受巨大不幸的同時(shí)，又堅強地撐起一個(gè)生命，這種愛(ài)是看不見(jiàn)的。讓我們再一次用心朗讀全文，感受這看不見(jiàn)的愛(ài)。
師生共讀：一個(gè)雙目失明的孩子，卻能打中遠處的玻璃瓶，因為他有一雙更明亮的眼睛——媽媽的指引。一個(gè)不幸的孩子，卻能持之以恒地堅持做一件事，因為他有一種信念——媽媽的鼓勵。一個(gè)本來(lái)痛苦的孩子，卻能幸福而健康地生活著(zhù)，因為媽媽的愛(ài)——那是看不見(jiàn)的愛(ài)。是真摯深厚的愛(ài)，是人類(lèi)最無(wú)私的愛(ài)，……
三、檢查識字
1．課文大家讀得很好，下面我們來(lái)看看課后的生字都認識了嗎?(先練習讀讀、再同桌互相檢查。)
2．教師用字卡檢查，出示字卡，指生讀。
四、拓展延伸
�。ㄒ唬┲黝}升華。
1毖生閱讀《最?lèi)?ài)舟舟的那個(gè)人走了》(見(jiàn)附后材料)《母親的傷疤》(見(jiàn)教參)。
�。ǘ嗝襟w出示：圖片，文章）師介紹舟舟。
(1)生自由讀。
(2)說(shuō)說(shuō)自己對這兩位母親身上體現出的愛(ài)的理解，再讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)媽媽對自己的愛(ài)。(再配上樂(lè )曲《感恩的心》，讓感人的旋律觸動(dòng)學(xué)生的心靈。)
2筆π幔赫饈悄忝嵌閱蓋壯出的最美的贊歌，讓人不禁落淚。人說(shuō)“大愛(ài)無(wú)形”，無(wú)論多么華美的語(yǔ)言都無(wú)法闡述清我們此刻內心對母親的理解，假如請你一定要用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的母愛(ài)，你認為哪個(gè)詞最恰當？
預設：無(wú)私、偉大、真摯……
五、總結
再華麗的辭藻也無(wú)法闡述母愛(ài)，我們只有用心去體會(huì )，用愛(ài)去回報，才能讓愛(ài)更濃，情更深。愛(ài)是博大的，不僅有無(wú)私的母愛(ài)、更有含蓄的父愛(ài)、誨人不倦的師愛(ài)、同甘共苦的友愛(ài)，這就需要自己多想、多看、多讀、多悟，把愛(ài)記在心間，因為有了愛(ài)，生活才充滿(mǎn)了七彩的陽(yáng)光。
板書(shū)設計
看不見(jiàn)的愛(ài)
無(wú)私神圣
真摯偉大
閱讀材料
最?lèi)?ài)舟舟的那個(gè)人走了
不久前，一個(gè)叫張惠琴的女人離去了。她是中國著(zhù)名殘障指揮家舟舟的母親……
1994年3月，她被確診患了乳腺癌。她一時(shí)無(wú)法接受這個(gè)現實(shí)！她想一死了之，并決定將舟舟一起“帶走"! 但當她回到家看到舟舟，張惠琴心頭一熱，眼淚掉了下來(lái)。那一刻，她的心劇烈地顫（chàn）抖起來(lái)。她想：老天對舟舟本來(lái)就不公，我有什么權力剝奪他無(wú)辜（gū）的生命？我可以逃避生活，但怎能選擇逃避做母親的責任呢？張惠琴立即打消了自殺的念頭，她決定為舟舟好好地活下去！
為了舟舟，張惠琴辦理了病退手續。她每月工資只有300元。為了掙錢(qián)，張惠琴不得不拖著(zhù)病體外出打工。她找到兩份兼職的工作。然而這兩份零工的收入加起來(lái)也并沒(méi)有多少。后來(lái)，利用晚上下班時(shí)間在武漢江漢大學(xué)門(mén)口擺起了小攤，賣(mài)起了銀耳湯和綠豆湯。
她教舟舟數數，從1教到5學(xué)了兩年，他還記不全。教他系鞋帶用了兩年時(shí)間。但她沒(méi)有放棄，她天天耐心地教他。天天替舟舟換洗干凈的衣服，教他愛(ài)干凈，講衛生，希望別人會(huì )盡可能地接受他。在家中她吃剩飯，但每天給舟舟一塊錢(qián)，讓他出去買(mǎi)早點(diǎn)，希望他能學(xué)會(huì )多接觸社會(huì )，使用鈔票。
兒子成名后，她的病情更嚴重了，化療已經(jīng)無(wú)法控制癌細胞的擴散。張惠琴決定放棄化療，將生命的最后時(shí)光留給舟舟，一心一意地照顧他、呵（hē）護他！從此，她一直陪伴著(zhù)兒子在各地演出。由于她的胸腔積液，呼吸困難，時(shí)間一長(cháng)，胸口似乎要炸開(kāi)一樣，站立不穩。但她不愿讓舟舟看見(jiàn)自己的痛苦模樣，她居然從不皺一下眉頭，沒(méi)有喊過(guò)一聲痛。
一次，舟舟在廣州進(jìn)行公益演出，當主持人介紹了舟舟并請他講幾句話(huà)時(shí)，舟舟突然閉著(zhù)眼睛，顯得很傷心的樣子，說(shuō)：“我有一個(gè)好大的媽媽?zhuān)∷胁×�，我要賺錢(qián)幫她治病，幫妹妹讀書(shū)……”由于語(yǔ)言的障礙，舟舟將“偉大的媽媽”說(shuō)成“好大的媽媽”，但他這孩童般的純真讓臺下許多觀(guān)眾落淚！這時(shí)，主持人吃驚地問(wèn)張惠琴得了什么病，這位偉大的母親第一次向公眾講出自己有8年癌癥的病史，而且生命對她來(lái)說(shuō)已經(jīng)時(shí)日不多，臺下的觀(guān)眾不禁驚呆了！幾秒鐘后，全場(chǎng)突然爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲……
她走了，但她卻將一片光明留給了人間。根據張惠琴生前遺愿，她捐出了自己的眼角膜。
這個(gè)世界上最疼舟舟的人去了，或許，這位慈愛(ài)的母親在天堂里目光仍熠熠（yì）生輝，注視著(zhù)舟舟。
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