《第四課網(wǎng)絡(luò )連接你我他》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )相關(guān)知識的了解，引導學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )在社會(huì )中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò )收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習和生活服務(wù)的態(tài)度。
2．通過(guò)上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò )上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )能帶給我們種種便利。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò )上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò )的'時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )能帶給我們種種便利。
教學(xué)準備：
1．請學(xué)生準備一個(gè)網(wǎng)絡(luò )上的故事。
2．教師網(wǎng)上注冊。
3．準備網(wǎng)絡(luò )歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。
師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來(lái)不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網(wǎng)絡(luò )傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過(guò)這首歌的遭遇，我們可以窺見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )的力量。
板書(shū)課題：網(wǎng)絡(luò )連接你我他
二、認識“網(wǎng)絡(luò )時(shí)代”，了解網(wǎng)絡(luò )的作用。
1．自主閱讀課本內容。
你能體會(huì )到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突擊學(xué)習電腦和上網(wǎng)時(shí)的心情嗎？如果你在外地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會(huì )通過(guò)什么樣的方式交流呢？
討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡(luò )有哪些好處。
2．找一找，你身邊有哪些現代科技的發(fā)明與應用真正將人類(lèi)帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？
3．閱讀《國際互聯(lián)網(wǎng)》。
如果要用一個(gè)詞來(lái)描述網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的特點(diǎn)，你會(huì )首選哪個(gè)詞呢？
4．閱讀《我與網(wǎng)絡(luò )一起成長(cháng)》。
網(wǎng)絡(luò )故事會(huì )：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò )之間產(chǎn)生過(guò)故事嗎？
交流故事。
5．閱讀《網(wǎng)上尋醫》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》
�。�1）網(wǎng)絡(luò )作用知多少。
網(wǎng)絡(luò )在我們的生活中，發(fā)揮著(zhù)重要的作用。請把你能想到的網(wǎng)絡(luò )作用寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò )的作用你們知道多少。
�。�2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò )還有可能在哪些方面得到應用？
�。�3）同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。
�。�4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？
6．你利用網(wǎng)絡(luò )做得最多的事情是什么？
討論：假如突然離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò )，你認為我們的生活會(huì )發(fā)生改變嗎？如果會(huì )，你覺(jué)得那將會(huì )是哪些方面的變化？
討論：網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的好處有哪些？你是如何從中受益的？
7．朗讀《網(wǎng)絡(luò )給貧困山區的孩子帶來(lái)了希望》。
你是怎樣理解教室里寫(xiě)的那段話(huà)的？
8．閱讀《網(wǎng)上幽默》
如果你的家長(cháng)不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò )做些有益的事情，回家之后，你會(huì )怎樣給父母說(shuō)？
三、布置作業(yè)。
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