關(guān)于《我的第一本書(shū)》的教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、識記重點(diǎn)字詞，復述課文內容，感悟作者的思想感情。
�。�、體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
�。�、了解“第一本書(shū)”的深刻意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟作者的思想感情，體會(huì )“第一本書(shū)”的深刻意義。
【課前準備】
熟讀課文，掃清字詞障礙。布置學(xué)生查閱有關(guān)牛漢的資料，一開(kāi)闊視野，增加材料積累。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)內容】
感知課文內容，感悟作者的思想感情，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì )“第一本書(shū)”的深刻意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
同學(xué)們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在今天這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，誰(shuí)都離不開(kāi)書(shū)。想一想，你讀的第一本書(shū)是什么？（請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，并談?wù)勯喿x感受）不少同學(xué)對自己的第一本書(shū)已經(jīng)記不清了，那是因為我們的第一本書(shū)沒(méi)有什么故事。但詩(shī)人牛漢對自己的`第一本書(shū)卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩(shī)人牛漢去了解，看圍繞著(zhù)第一本書(shū)演繹了怎樣的故事，在體味語(yǔ)言特色的基礎上，把握第一本書(shū)的深刻含義。
二、整體感知
�。�、檢查預習生字詞的情況。
�。�、默讀課文，感知內容，復述課文：
�。�、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過(guò)程。
�。�、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。
�。�、語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，表達自然流暢。
�。�、再次默讀課文，思考下列問(wèn)題：
�。�、說(shuō)說(shuō)“我的第一本書(shū)”的含義。
�。�、作者是懷著(zhù)怎樣的感情追憶他的第一本書(shū)的呢？
三、研讀與賞析
深深打動(dòng)我們的不僅僅是關(guān)于第一本書(shū)的故事，而且是作者通過(guò)對他的第一本書(shū)的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫(huà)面，以及由書(shū)引發(fā)的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣。這些深刻的內容，又是靠準確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表現的。下面我們再細細研讀文章，體會(huì )重點(diǎn)句子的深刻含義。
�。�、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè )和夢(mèng)幻。
�。�、當父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著(zhù)氣”？“我”的父親是怎樣的父親？
�。�、我的第一本書(shū)實(shí)在應當寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。
�。�、作者的第一本書(shū)為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？
四、拓展延伸
“我”把“父親補全的裝訂好的課本”送給元貞的時(shí)候，兩人會(huì )有怎樣的對話(huà)？請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對一段話(huà)。
五、作業(yè)
�。�、熟讀課文，進(jìn)一步體會(huì )作者的思想感情。
�。�、根據課文所提供的資料，發(fā)揮你的想象，虛構一個(gè)“二黃毛的故事”。
【課后記】
本文飽含真情，雖然只是生活中的一件小事，卻蘊涵著(zhù)深刻的道理，能夠給學(xué)生極大的人生啟示。
【《我的第一本書(shū)》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
我的第一本書(shū)教學(xué)設計06-09
人教版《我的第一本書(shū)》教學(xué)設計11-09
《我的第一本書(shū)》的教學(xué)設計范文07-02
我的第一本書(shū)優(yōu)秀教學(xué)設計11-19