電動(dòng)機教學(xué)設計范文
作為一名教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的電動(dòng)機教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標:
一、科學(xué)概念：
玩具小電動(dòng)機的功能是把電變成了動(dòng)力。
二、過(guò)程與方法：
1、用分部分觀(guān)察、整體觀(guān)察的方法了解小電動(dòng)機的構造。
2、根據小電動(dòng)機的構造推想通了電后它為什么會(huì )轉動(dòng)。
3、在教師指導下按步驟做探究小電動(dòng)機轉動(dòng)的秘密的實(shí)驗。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
產(chǎn)生探究小電動(dòng)機的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、根據小電動(dòng)機的構造推想通了電后它為什么會(huì )轉動(dòng)。
2、在教師指導下按步驟做探究小電動(dòng)機轉動(dòng)的秘密的實(shí)驗。
教學(xué)準備:
1.小組準備：鎖片已經(jīng)撬開(kāi)的玩具小電機、自制教具、一號電池2節、導線(xiàn)、磁鐵2塊、電池盒、開(kāi)關(guān)。
2.教師準備：有關(guān)玩具小電動(dòng)機構造的課件。
教學(xué)設計:
一、玩具小車(chē)引入
師：同學(xué)們，看，老師今天帶來(lái)了什么？
師：我們的四驅車(chē)通上電后，它就會(huì )動(dòng)起來(lái)（師演示），同學(xué)們，你們知道是什么讓我們的小車(chē)動(dòng)起來(lái)的嗎？
生回答。
師：對，今天我們就來(lái)研究這個(gè)神奇的小電動(dòng)機（板書(shū)課題）
二、探究活動(dòng)
1、認識小電動(dòng)機的結構。
師：老師給你們每個(gè)小組準備了一個(gè)小電動(dòng)機，請你們給它通上電流，讓它轉動(dòng)起來(lái)。
生動(dòng)手讓小電動(dòng)機轉動(dòng)起來(lái)。
師：請同學(xué)們斷開(kāi)電路。這個(gè)小電機真神奇！同學(xué)們，你們中有誰(shuí)知道小電動(dòng)機里有些什么嗎？
生回答，師作評價(jià)。
師：這樣，我們把它拆開(kāi)來(lái)看一看，小電動(dòng)機的構造究竟是怎樣的？（師指導學(xué)生拆電機）
師：我們拆開(kāi)電動(dòng)機后發(fā)現：我們的小電動(dòng)機分成了幾部分？讓我們看著(zhù)大屏幕一部分一部分的來(lái)認識�。ㄕn件出示）
師：這一部分叫做外殼（板書(shū)），我們仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)現里面有什么？（板書(shū)磁鐵）
師：這一部分叫做后蓋（板書(shū)），我們仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)現里面有兩個(gè)小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書(shū)電刷）
師：這一部分叫做轉子（板書(shū)），其中這個(gè)叫做轉向器（板書(shū)），它是由三個(gè)環(huán)狀的小金屬片構成的圓柱，同學(xué)們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起來(lái)讀一讀資料（課件出示）。
師：讀了資料我們就知道：轉向器和電刷一起作用就可以接通和改變線(xiàn)圈中的電流方向。（板書(shū)）
師：我們接著(zhù)來(lái)認識轉子的主要部分，這個(gè)是鐵芯，這個(gè)呢？看著(zhù)鐵芯和線(xiàn)圈，我們就會(huì )想到什么呢？對了，我們怎樣來(lái)驗證我們的猜想呢？（師演示，后板書(shū)電磁鐵。）
2、小電動(dòng)機轉動(dòng)的秘密。
�。�1）、猜測小電動(dòng)機為什么通電會(huì )不停的轉動(dòng)
師：現在我們完全認識了小電動(dòng)機的結構。你們能夠猜測一下，小電動(dòng)機為什么通電會(huì )不停的轉動(dòng)嗎？
師引導：老師給你們一些小提示：（指著(zhù)板書(shū)）小電動(dòng)機轉子是電磁鐵，通電后會(huì )產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會(huì )出現什么情況呢？
師：現在你們知道小電動(dòng)機為什么通電會(huì )不停的'轉動(dòng)嗎？這樣，先在小組內交流你們的想法？
生：小組討論并匯報。
師評價(jià)并小結：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板書(shū)：磁的相互作用）
�。�2）檢驗我們的猜想。
師：同學(xué)們根據我們學(xué)到的知識作出了猜測，那我們的猜測對嗎？現在我們就來(lái)做實(shí)驗驗證我們的猜想。老師為你們準備了一個(gè)器材，讓我們能清楚的看到小電動(dòng)機中轉子的轉動(dòng)，想不想做一做這個(gè)實(shí)驗？。（課件出示自制教具）其中這兩個(gè)相當于后蓋中的電刷，這個(gè)當然是小電動(dòng)機中的轉子了！我們還差什么呢？我們用這個(gè)磁鐵代替外殼中的磁鐵（師演示）。
師：現在我們可以做實(shí)驗了！先請一位同學(xué)把轉子接到電路中，再請另一位同學(xué)用開(kāi)關(guān)接通電流后，馬上斷開(kāi)電，轉子轉動(dòng)了嗎？還要怎么做轉子才能轉動(dòng)起來(lái)？
師說(shuō)明馬上斷電的原因：如果我們的轉子沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，是很費電的。在后面的實(shí)驗中，如果你們小組的轉子沒(méi)動(dòng)起來(lái)，請馬上斷電。
師：現在老師請一位同學(xué)和老師一起給大家演示一遍。
師請一名學(xué)生負責開(kāi)關(guān)，老師用兩塊磁鐵做演示，邊演示邊說(shuō)實(shí)驗方法：先看磁鐵能否吸在一起，然后把它分開(kāi)，放到轉子的左右稍微靠下的兩邊，注意磁鐵怎么放��！最后通電；也可以用一個(gè)磁鐵……提示：反復幾次看到實(shí)驗現象后，就可以停下來(lái)了，后面我們還要做更多的實(shí)驗讓你們玩個(gè)夠！玩個(gè)盡興！
生做實(shí)驗師指導。
師：你們的小電動(dòng)機轉動(dòng)起來(lái)了嗎？現在證明了我們的猜想了嗎？說(shuō)明小電動(dòng)機的轉動(dòng)就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結果。（板書(shū)）再加上轉子和電刷接通和改變線(xiàn)圈中的電流方向，就會(huì )讓我們的小電動(dòng)機不停地轉動(dòng)了。
師：我們現在知道了小電動(dòng)機轉動(dòng)的秘密，老師還有兩個(gè)生活中的問(wèn)題需要同學(xué)們幫老師解決。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅車(chē)，不過(guò)有些同學(xué)總是嫌自己的車(chē)子跑得慢，我們怎樣可以讓我們的四驅車(chē)跑得快起來(lái)呢？
生回答。
師總結：也就是讓小電動(dòng)機的轉子轉更快！
1、怎樣使轉子轉得更快呢？（請同學(xué)們在小組內交流你的方法，并做實(shí)驗驗證�。�
生做實(shí)驗，師指導。
生匯報交流師作評價(jià)。
師：我們在裝四驅車(chē)的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況：有的同學(xué)裝的車(chē)，通電后倒著(zhù)走，什么原因呢？
師總結；哦！也就是轉子轉動(dòng)的方向反了！
師：哪怎樣可以改變轉子轉動(dòng)的方向？這個(gè)方法可有兩種��！你們能找到嗎？試一試呢？
生做實(shí)驗，師指導。
生匯報交流師作評價(jià)。
三、課堂小結？
1、師指著(zhù)板書(shū)小結。
2、通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么呢？
3、師對學(xué)生的評價(jià)并小結：電動(dòng)機是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機器。它們雖然大小懸殊、構造各異，但工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉動(dòng)。
3、小組內說(shuō)說(shuō)或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動(dòng)機？
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