《數字與信息》教學(xué)設計與反思

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第32～35頁(yè)。數字與信息。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)調查身邊的數字編碼，知道數碼不但表示數量的多少，還可以表達一定的信息。初步了解一些簡(jiǎn)單的數字編碼的方法，感受數字編碼的思想及其應用價(jià)值。

　　2、讓學(xué)生在具體情境中，嘗試應用數字對信息進(jìn)行處理，培養收集信息、選取信息的能力，提高應用意識。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì )與他人合作交流。

　　教學(xué)準備：

　　1、調查了解一些特殊號碼及其作用。

　　2、了解學(xué)校和家庭居住地郵政編碼及其含義，以及了解寄信時(shí)為什么要填寫(xiě)郵政編碼。

　　3、家庭成員的出生日期和身份證號碼。

　　4、自己學(xué)籍卡上的學(xué)籍號的編排。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　同學(xué)們，在我們的生活中，數字信息的應用非常廣泛，大家說(shuō)說(shuō)，在生活中哪些領(lǐng)域運用了數字信息，運用了數字信息有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　二、教學(xué)新課

　　1、說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)下面各是什么電話(huà)號碼？小組中說(shuō)一說(shuō)。

　　110……報警112……故障申告

　　114……電話(huà)號碼查詢(xún)117……報時(shí)

　　119……火警120……急救

　　121……天氣預報122……交通事故報警

　　12315……消費者投訴熱線(xiàn)

　　你還知道哪些特殊的電話(huà)號碼？

　　這些用數字組成的電話(huà)號碼給我們帶來(lái)了哪些方便？

　�。�2）你能說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)在班級里的編號嗎？

　　知道編號有什么作用嗎？（便于管理、登記）

　　有些編號是以0開(kāi)頭編號，主要是考慮編號的對象的整體數量，如給1000個(gè)以?xún)刃∨笥丫幪�，可以使用三個(gè)數字，如001、002、003……

　�。�3）小結：在生活中，我們常常能見(jiàn)到一些用數字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。

　　2、看一看。

　�。�1）分析郵政編碼214206表達了哪些信息。

　　能說(shuō)說(shuō)信封上有哪些內容嗎？

　　你知道郵政編碼的含義嗎？

　�。�2）閱讀并說(shuō)說(shuō)郵政編碼的結構和每一部分數字所表達的信息。

　�。�3）試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校及居住地的郵政編碼。

　　說(shuō)一說(shuō)各部分表示的含義。

　�。�4）討論交流。

　　寄郵件時(shí)為什么要寫(xiě)郵政編碼？

　　應該怎樣寫(xiě)？寫(xiě)在哪里？

　　3、比一比。

　�。�1）小組交流家庭成員的出生日期和身份證號碼？

　�。�2）討論。

　　你能從身份證號碼中看出一個(gè)人的出生日期嗎？

　　不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？

　　你知道這一部分所包含的信息嗎？

　　你還有什么發(fā)現？

　　討論后匯報交流情況，集體評價(jià)。

　　你知道身份證上的數字編碼有哪些用處嗎？

　�。�3）你還見(jiàn)過(guò)哪些用數字表達信息的`例子？（圖書(shū)編號、門(mén)牌號、電話(huà)的區號、超市條形碼……）

　　用數字編碼表達信息有什么好處？（生活便利，查找容易等）

　　4、做一做。

　�。�1）活動(dòng)1：

　　說(shuō)說(shuō)房間的編號中必須包含哪

　　些信息，分別需要用幾個(gè)數字表達？

　　在小組中說(shuō)說(shuō)自己準備怎樣為房間編號。

　　交流匯報。

　�。�2）活動(dòng)2：

　　說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)籍號。

　　比較、明確學(xué)籍號所包含的信息及編碼規則。

　　試著(zhù)為200名新生編號。

　　交流匯報，集體評價(jià)。

　�。�3）活動(dòng)3：

　　理解題意。根據左邊的圖說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母表示的意思。

　　以學(xué)校為中心，用編碼表示出自己家在學(xué)校的什么位置。

　　解讀小組內成員的編碼含義。

　　三、課堂小結

　　通過(guò)今天的活動(dòng)，你有哪些收獲？能說(shuō)說(shuō)數字信息對生活的幫助嗎？

　　反思：本堂課為活動(dòng)課，為此在課前我們讓學(xué)生做了大量的調查工作，尋找特號的意義，了解自己的學(xué)籍號，了解郵政信息，了解家人及自己的身份編號。

　　在課堂上，學(xué)生通過(guò)熱烈的討論，探詢(xún)特號的特點(diǎn)，身份編號的特殊含義及其中所包含的信息，學(xué)生也能自己大量的舉證一些特號的編排特點(diǎn)和其中的含義。

　　但是，在做一做的教學(xué)中，學(xué)生因地區的差異，對客房編號的不了解，所以碰到一些困難，我們對他們做了一些解釋?zhuān)瑢W(xué)生在小組交流中，能發(fā)現編排特點(diǎn)，有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)閃光點(diǎn)的，他們想到了對于樓號的分別對待。在方位上的困難，是我們所未料及的，希望能在下一學(xué)段中，學(xué)生能因年齡的增長(cháng)，對此有更深層次的了解

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