從生活中找“米”教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的從生活中找“米”教學(xué)設計，歡迎大家分享。
【教學(xué)活動(dòng)目的：】
一、培養學(xué)生課外學(xué)習語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，養成在生活中時(shí)時(shí)處處都能學(xué)
習語(yǔ)文的好習慣。
二、積累、豐富詞匯，并對其產(chǎn)生、構成、表達技巧及折射的文化心理等方面進(jìn)行探究。
三 、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，學(xué)習鮮活的富有時(shí)代氣息的語(yǔ)言。
【活動(dòng)過(guò)程：】
�、�、收集和探究
1、收集社會(huì )、日常生活中健康、清新的新詞匯，感受語(yǔ)言表現力；
2、收集歇后語(yǔ)、名言警句，體會(huì )其蘊涵的道理；
3、收集廣告詞、公共場(chǎng)所標語(yǔ)，探究其語(yǔ)言表達技巧；
4、收集店鋪名，探究其折射的文化心理。
�、�、交流和點(diǎn)評
�、�、學(xué)習和運用
1、為學(xué)校圖書(shū)館閱覽室擬一條標語(yǔ)。
2、為自己教室或書(shū)房學(xué)習環(huán)境擬一條標語(yǔ)或對聯(lián)
3、為學(xué)校水族館擬一則廣告詞。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
初備 統復備
一、出示投影片導入，學(xué)生齊聲朗誦：
《觀(guān)書(shū)有感 》 . 朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許， 為有源頭活水來(lái)。
師： 半畝方塘，天光云影，異彩紛呈，是因為有活水汩汩；我們的課堂要有“天光云影”，也得引進(jìn)時(shí)的活水。今天就讓我們一起把眼光投向社會(huì )，收集宣傳標語(yǔ)、廣告詞、店鋪名，探究其語(yǔ)言特點(diǎn)和文化心理。一起采擷生活，表現生活。
二、請大家把自己收集的'宣傳標語(yǔ)交流一下。
生：龍舟龍燈龍風(fēng)箏，龍城龍園龍文化。
漫步遠古時(shí)光，聆聽(tīng)現代經(jīng)典。
——常州旅游節宣傳標語(yǔ)
生：芳草萋萋，踏之何忍？
生：書(shū)香世界展示人類(lèi)文明，知識天地薈萃人類(lèi)文化。
生：清洗有潔美，生活更和美。
生：新世紀穿什么？東盛絨布。
……(全班每人三條)
師：這些標語(yǔ)簡(jiǎn)明、清新、幽默、得體，形式多樣既令人賞心悅目，又給人以教育。
三、小組交流，并選一位同學(xué)對本組的廣告詞進(jìn)行點(diǎn)評。（從語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭等方面。略）
師： 這些廣告詞精練、生動(dòng)、通俗、實(shí)用，巧用修辭，便于記憶，易于流傳，有利于產(chǎn)品打開(kāi)銷(xiāo)路。
四、學(xué)生自由點(diǎn)評店鋪名，揣摩其心理文化。
生：口福雞、德泰恒，表示店主追求吉祥、發(fā)達。
生：小吳理發(fā)、小泉剪刀，非常樸實(shí)、實(shí)惠。
生： 寫(xiě)意空間、貓空、左岸吧。（咖啡店名）有些別致、新奇。
生：萬(wàn)山紅、清華園、蘇果超市，比較大眾化。
生：花之韻、伊可愛(ài)、聚雅軒，追求韻味、雅致。
……
師：這些店鋪，有百年老店，有新開(kāi)店鋪，而店鋪名則是人們心理
文化的折射。它們所反映心理追求：（板書(shū)）
有追求吉祥發(fā)達的，有追求親切樸實(shí)的。
有追求清新雅致的，有追求另類(lèi)別致的。
有追求華麗典雅的，有追求新奇活潑的
總之，不同的店名，反映了不同的心理文化和欣賞品位。
五、學(xué)習運用，根據所設置的情景，小組討論擬定。
設置情景（1）:
這學(xué)期我們處在人生選擇的十字路口，每個(gè)同學(xué)都期盼成功。初三開(kāi)學(xué)后，你們的班主任老師想為班級換條標語(yǔ)，來(lái)找我。我現在就把這個(gè)任務(wù)教給你們。
生：想象自己成為勝者。
生：精彩人生從拼搏開(kāi)始。
生：良好的習慣助你打開(kāi)知識之門(mén)。
生：重要的是你的努力。
生：行動(dòng)是金。
生：努力就是最好。
……
設置情景（2）:
上星期天我到二中去學(xué)習，看到這樣一句口號：“自強不息，與時(shí)俱進(jìn)，向學(xué)習化社會(huì )進(jìn)軍�！蔽蚁�，創(chuàng )建學(xué)習型城市、學(xué)校、必須從自我做起，為創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，我提議大家為自己的家或書(shū)房題名并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
生：菁菁小屋、求索、淺草、我的樂(lè )園、學(xué)習地帶、七彩星空、擷趣園等。
設置情景（3）
畢業(yè)前夕，同學(xué)們要給母校一塊匾，上面要書(shū)寫(xiě)8個(gè)大字，準確表達以下意思：老師對我們的恩情永遠難以忘懷，學(xué)校對我們的訓導永遠記在心中。已擬定“校訓永記”4個(gè)字，請你寫(xiě)出另4個(gè)字。
生：師恩難忘
師：對聯(lián)要求上下句結構相同或相似，字數相等，句意相關(guān)或相對，詞性相同。）
設置情景（3）
讀名著(zhù)對對聯(lián)
師：（示例）
上聯(lián)：親近冰心點(diǎn)數繁星熠熠
下聯(lián)：重溫魯迅傾聽(tīng)吶喊聲聲
生： 品讀曹禺聆聽(tīng)雷雨陣陣
生： 走向茅盾仰望子夜茫茫
六、小結：
走出門(mén)去，生活是多么廣闊，哪里有生活，哪里就有快樂(lè )和寶藏。
走出門(mén)去，海闊天空，那里才是我們廣闊的課堂。在生活這個(gè)大課堂里，我們要勤于采擷，善于思考，才能領(lǐng)略語(yǔ)文學(xué)習的情趣，才能品嘗生活的甜美，才能生動(dòng)真實(shí)的表現生活。最后，我就用一幅對聯(lián)作結，并與大家共勉。
師： 上聯(lián)：天天閱讀社會(huì )之書(shū)無(wú)頁(yè)不學(xué)問(wèn)
下聯(lián)：處處采擷生活之花每枝有語(yǔ)文
七、作業(yè)設計
1、我校水族館是常州市生物教學(xué)的基地，請你為水族館擬一則廣告詞。
2、你一定有課外讀書(shū)筆記本吧！請你為自己心愛(ài)的課外閱讀摘抄本或課外練筆本寫(xiě)一幅對聯(lián)式的自勉語(yǔ)。
3、讀自然對對聯(lián)
上聯(lián)：風(fēng)吹芳草綠
附： 下聯(lián)：雨潤杏花紅
雨灑李花白
雪映梅花紅
�。ㄒ陨先}學(xué)生可自選有興趣的做）
4、我看”為話(huà)題，寫(xiě)一篇550字的文章。（此題必做）
我看廣告、店鋪名 ；我看社會(huì )、人生；
我看唐詩(shī)、宋詞 ；
我看歇后語(yǔ)、名言警句。
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