《數字與信息》精品教學(xué)設計
教學(xué)內容：教科書(shū)第32～35頁(yè)。
教學(xué)要求：
讓學(xué)生在觀(guān)察、交流和調查活動(dòng)中了解數字信息在日常生活中的廣泛應用，體會(huì )它們的實(shí)際價(jià)值，感受數字編碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。
教學(xué)準備：課前對有關(guān)數字信息進(jìn)行調查，主要有：
1、 常用的一些特殊電話(huà)號碼及其作用。
2、 學(xué)校和家庭居住地的郵政編碼及其含義，以及為什么寄信時(shí)要填寫(xiě)郵政編碼。
3、 家庭成員的出生日期和身份證號碼。
4、 自己學(xué)籍卡上的學(xué)籍號的編排規律。
教學(xué)重、難點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生在參與探索活動(dòng)中的情感體驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成“說(shuō)一說(shuō)”
1、下面各是什么電話(huà)號碼？在小組里說(shuō)一說(shuō)。
110……報警 112……故障申告
114……本地電話(huà)號碼查詢(xún)117……報時(shí)
119……火警 120……救護
121……天氣預報 122……交通事故報警
12315……消費者投訴熱線(xiàn)
2、你還知道哪些電話(huà)號碼？
3、這些用數字組成的電話(huà)號碼給我們帶來(lái)了哪些方便？
4、你能說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)在班級里的編號嗎？
指出：在生活中，我們常常見(jiàn)到一些用數字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。
5、你知道有些編號的開(kāi)頭為什么是0嗎？
二、“看一看”
1、 分析郵政編碼“214206”中所蘊含的信息，引導學(xué)生了解郵政編碼的結構和每一部分數字所代表的信息。
2、 交流學(xué)校和家庭居住地的郵政編碼，以及為什么寄郵件時(shí)要填寫(xiě)郵政編碼。
三、“比一比”
1、 小組里交流自己家庭成員的出生日期和身份證號碼。
2、 討論：
�、拍隳軓纳矸葑C號碼中看出一個(gè)人的`出生日期嗎？
�、撇煌纳矸葑C號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？
�、悄氵�有什么發(fā)現？
�、饶阒郎矸葑C上的數字編碼有哪些用處嗎？
3、你還見(jiàn)過(guò)哪些用數字編碼表達信息的例子？用數字編碼表達信息有什么好處？
四、“做一做”
活動(dòng)一：（第1題）
�、耪f(shuō)一說(shuō)房間的編號中必須包含哪些信息，分別需要用幾個(gè)數字來(lái)表達？
�、圃谛〗M里說(shuō)說(shuō)自己準備怎樣為房間編號，并按自己的思考試著(zhù)編一編。
�、墙M織交流。
活動(dòng)二：（第2題）
�、耪f(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)籍號。
�、票容^，明確學(xué)籍號所包含的信息及其編碼規則。
�、前此l(fā)現的編碼規則為一年級的200名新生編號。
活動(dòng)三：（第3題）
�、抛x題，并根據右邊的圖說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字母表示的意思。
�、谱寣W(xué)生以學(xué)校為中心，用編碼表示自己家在學(xué)校的什么位置。
�、墙M織交流。
【《數字與信息》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《數字與信息》教學(xué)設計02-04
數字與信息教學(xué)設計04-06
《數字與信息》教學(xué)設計與反思06-20
數字與信息教學(xué)設計范文04-01
《數字與信息》教學(xué)設計4篇03-09
《數字與信息》的教學(xué)反思01-07
數字與信息教學(xué)反思07-25
《數字與信息》教學(xué)反思06-27
數字5的教學(xué)設計11-12