小學(xué)數學(xué)《把整數加法運算定律推廣到小數》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
�、僬J知目標：使學(xué)生初步理解整數加法運算定律對小數加法同樣運用，并會(huì )運用這些定律進(jìn)行一些小數的簡(jiǎn)便運算。
�、谀芰δ繕耍哼M(jìn)一步培養學(xué)生分析、綜合的能力和良好的計算習慣，從而培養了學(xué)生的數感。
�、矍楦心繕耍号囵B學(xué)生做事認真、講究方法、注重實(shí)效和團結合作意識。
二、設計意圖：
本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“小數加、減法的意義和計算法則”和“小數連加、連減和混合計算”的.基礎上學(xué)習的，在教學(xué)設計上力求體現以下幾點(diǎn)：
1、密切聯(lián)系生活。以同學(xué)們春游購物為主線(xiàn)。在計算每組商品的價(jià)線(xiàn)中經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，積極、主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，在活動(dòng)中得到情感體驗。
2、改變學(xué)習方式。從問(wèn)題出發(fā)，提出猜想，通過(guò)自主舉例、驗證，合作交流，探索出整數加法運算定律同樣適用于小數加法的運算，在實(shí)現這一目標的同時(shí)，培養學(xué)生的演繹推理能力及應用意識等多元目標。
三、教具準備：
自制課件
四、教學(xué)過(guò)程：
�、鍎�(chuàng )設情境，初建表象
出示“春游購物”情況表，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，哪幾組商品的價(jià)線(xiàn)剛好合并成整元數？并根據這些信息，說(shuō)說(shuō)怎樣判斷兩個(gè)小數能否合并成一個(gè)整數？
�、孀灾魈骄�，學(xué)習新知
1、回憶定律
說(shuō)一說(shuō)整數加法有哪些運算定律？
2、自主探究，合作交流
�、賳�(wèn)題：整數加法運算定律對小數加法也適用嗎？
�、谙泉毩⑴e例驗證，然后小組合格交流。
�、坌〗M匯報交流結果
結論：整數加法運算定律對小數加法同樣適用
3、解決問(wèn)題，掌握方法
出示小明所買(mǎi)商品及其價(jià)格。
�、賹W(xué)生獨立計算。（教師巡視選擇有代表性的算法）
�、诒容^算法，哪一種算法更簡(jiǎn)便？
�、坌〗Y：整數加法運算定律可以使一些小數加法計算簡(jiǎn)便。
4、嘗試練習，理解算法
學(xué)生獨立完成“做一做”，教師巡視、關(guān)注學(xué)生對簡(jiǎn)便方法掌握情況。
5、看書(shū)質(zhì)疑
�、珈柟绦轮�，拓展應用。
�、枞n總結
這節課你學(xué)到了什么？還有沒(méi)有什么問(wèn)題？
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