二年級語(yǔ)文《充氣雨衣》教學(xué)設計范文
學(xué)情分析：
這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。
學(xué)習目標
1.會(huì )認14個(gè)生字。
2.學(xué)習默讀課文，粗知故事的大意。
3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著(zhù)五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫(huà)。不過(guò)，美中的足的是，雨水總是會(huì )順著(zhù)雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。
二、識字
1.自主識字、讀中識字。
默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認識的字，請教教材中的小魚(yú)兒，如果小魚(yú)兒不能告訴你，就去請教字典老師。
2.合作識字、游戲識字。
�。�1）互做監督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監督字音是否讀準，互相幫助正音。
�。�2）開(kāi)火車(chē)全班輪讀生字。
�。�3）悄悄話(huà)。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對方聽(tīng)。
�。�4）接力賽。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)字的`某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。
3、指名分段讀課文。
第二課時(shí)
一、導入
1、小朋友們，今天我們繼續學(xué)習充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫(xiě)課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問(wèn)題嗎？
2、通讀全文，整體感知課文內容。引讀：
�。�1）下午放學(xué)的時(shí)候，隨著(zhù)一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣--
�。�2）晚上，小林躺在床上想：--
�。�3）怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。
�。�4）在兒童用品展覽會(huì )上，--
二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習
1.默讀課文，畫(huà)出不明白的地方。
2.開(kāi)火車(chē)接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說(shuō)什么？）
3.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據學(xué)生的發(fā)言隨機播放課件。
課件演示
普通雨衣→旋轉起來(lái)的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
4.小結：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察，想辦法解決問(wèn)題，真了不起。
5.思考、討論。
�。�1）你還有比小林更好的辦法嗎？
�。�2）怎樣才能使設想變?yōu)楝F實(shí)？
三、朗讀品味，表達情感
1.畫(huà)出文中自己喜歡的句子，反復練讀。
2.組內賽讀。
3.出示課件（小孩子穿著(zhù)充氣雨衣），指導朗讀。
漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來(lái)夸夸小林吧！
四、想象創(chuàng )新，激勵延伸
1.你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方？（思考、討論、交流）
2.同學(xué)們，只要你們善于觀(guān)察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì )成為了不起的發(fā)明家。老師等著(zhù)使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì )到來(lái)！
五、課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗
動(dòng)手做做，改進(jìn)一下你認為不太好用的一種日常生活用品。
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