七年級音樂(lè )《長(cháng)江兩岸》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱〈〈采茶舞曲〉〉。
2、了解〈〈采茶舞曲〉〉與越劇和浙江民歌之間的關(guān)系。
3、結合介紹“采茶舞“，通過(guò)律動(dòng)把同學(xué)的情緒調動(dòng)起來(lái)，完全融 入歌曲的意境中。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱
教學(xué)過(guò)程：
一、 課件演示：“采茶舞”的舞蹈錄象。
使同學(xué)通過(guò)觀(guān)看舞蹈了解到這首曲子歡快活潑的情緒特點(diǎn)，并營(yíng)造出了一個(gè)愉快的課堂氣氛——引出歌曲〈〈采茶舞曲〉〉
二、 學(xué)習歌曲〈〈采茶舞曲〉〉
1、 介紹〈〈采茶舞曲〉〉的創(chuàng )作背景和作者。
2、 課件演示：歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱錄音。
同學(xué)通過(guò)再次聆聽(tīng)進(jìn)一步熟悉歌曲旋律
3、 視唱歌譜
4、 加入歌詞唱
�。�1） 輕聲唱一遍全曲，邊唱邊考慮問(wèn)題：
l 根據歌曲的內容和情感要求，應該怎樣布置它的力度層次？
l 歌曲的.高潮在哪里？
�。�2） 同學(xué)討論以上問(wèn)題，在討論的基礎上試著(zhù)演唱并選擇一兩種大家滿(mǎn)意的處置意見(jiàn)。
�。�3） 按同學(xué)選擇的處置方案來(lái)演唱歌曲。
�。�4） 模仿用方言來(lái)演唱歌曲
討論：用普通話(huà)唱和用方言唱哪一種更能表示出歌曲的風(fēng)格、特色？
三、 律動(dòng)
我校很多同學(xué)家里都種茶葉，都采過(guò)或看到過(guò)采茶，先讓同學(xué)來(lái)做一做采茶的動(dòng)作，然后學(xué)習“采茶舞“中的采茶動(dòng)作，使同學(xué)了解舞蹈來(lái)自于生活，但要經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工。
同學(xué)在〈〈采茶舞曲〉〉的音樂(lè )伴奏中做著(zhù)“采茶“的律動(dòng)，在歡快熱烈的氣氛中結束本課。
第二課時(shí)：《長(cháng)江兩岸的民歌》
教學(xué)目標：1、結合地理知識了解長(cháng)江兩岸各個(gè)地區的民歌和其特點(diǎn)。
2、重點(diǎn)感受《龍船調》、《十送紅軍》的內容和地方風(fēng)格，并嘗試用啞劇的形式扮演《龍船調》。
教學(xué)重點(diǎn)：《龍船調》、《十送紅軍》的聆聽(tīng)與感受。
課前的準備：1、安排同學(xué)在地圖上查找——在長(cháng)江兩岸有哪些�。ㄖ陛犑校�
2、每個(gè)小組自選一個(gè)地區對其地理位置、環(huán)境、有哪些著(zhù)名民歌以和民歌的風(fēng)格特點(diǎn)或其他與這個(gè)地區有關(guān)的知識進(jìn)行講解。
教學(xué)過(guò)程：
一、 同學(xué)的講述
每組選派代表把本組選定的主題進(jìn)行介紹，可以通過(guò)語(yǔ)言講解、播放音像資料、制作課件等多種形式來(lái)介紹，本組的其他成員可以進(jìn)行補充。
�。吣昙�14 第三單元 [長(cháng)江兩岸 ]教師也可以做補充說(shuō)明，并協(xié)助同學(xué)進(jìn)行小結。
二、 教師在同學(xué)講述的過(guò)程中插入對幾個(gè)重點(diǎn)曲目的介紹：
1、《龍船調》
�。�1） 完整聆聽(tīng)一遍《龍船調》，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
問(wèn)題：這首歌屬于民歌中的哪一種？（山歌、小調、號子）
開(kāi)頭帶有明顯的山歌風(fēng)味，這種山歌風(fēng)的曲調造成一種遠距離打招呼的感覺(jué)。最后一段音樂(lè )既有劃船時(shí)唱勞動(dòng)號子的形象又有重新唱起山歌的形象，蘊涵著(zhù)豐富的生活內容。
�。�2） 介紹：《龍船調》原是湖北利川花燈中的一首花燈調……
�。�3） 欣賞宋祖英《龍船調》MTV（注意其中的扮演）
�。�4） 發(fā)明性扮演
以小組為單位，在模仿的基礎上進(jìn)行自由發(fā)明。
2、《十送紅軍》
�。�1） 介紹歌曲背景
�。�2） 聆聽(tīng)歌曲
考慮：歌曲中有哪些演唱形式？為什么要有這些演唱形式上的變化？對歌曲情緒的表達有什么作用？
3、簡(jiǎn)單介紹、聆聽(tīng)其他一些地區的民歌
�。�1） 四川：《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
�。�2） 湖南：《瀏陽(yáng)河》等
三、 小結
第三課時(shí)：《江南絲竹》
教學(xué)目標：1、激發(fā)同學(xué)對民族器樂(lè )了解和探究的興趣。
2、感受、體驗江南絲竹的音樂(lè )風(fēng)格。
3、能用口琴較流暢地演奏《茉莉花》，并與打擊樂(lè )相配合。
教學(xué)重點(diǎn)：《茉莉花》的演奏
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《歡樂(lè )歌》
并介紹“江南絲竹”，以和常見(jiàn)的民族樂(lè )器。
二、口琴教學(xué)：《茉莉花》
1、聆聽(tīng)磁帶演奏
2、學(xué)習吹奏《茉莉花》旋律
先學(xué)習高聲部旋律，視同學(xué)情況逐步加入中聲部、低聲部
三、打擊樂(lè )創(chuàng )作
1、以小組為單位，進(jìn)行討論創(chuàng )編節奏。
2、各小組演示自身的創(chuàng )作效果。
要求與口琴《茉莉花》的演奏相配合，小組成員分工合作。由教師以和同學(xué)推選出的“評委”評分，評出“最佳創(chuàng )作獎”、“最佳演奏獎”、“最佳合作獎”。
四、小結
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