長(cháng)江教學(xué)設計
作為一名老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的長(cháng)江教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長(cháng)江教學(xué)設計1
一、教案背景
1、面向學(xué)生：初中學(xué)科：地理
2、課時(shí)：第一課時(shí)
3、學(xué)生課前準備：結合導學(xué)案自學(xué)
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、了解長(cháng)江水系概況。
2、學(xué)會(huì )分析并掌握長(cháng)江各段的水文特征；
3、了解長(cháng)江開(kāi)發(fā)利用的現狀及潛力；治理保護的首要任務(wù)。
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1、培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生從圖上獲得河流水文特征的初步能力。
�。ㄈ┣楦信c價(jià)值觀(guān)目標
1、培養學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，加強建設祖國的責任感與積極性。
2、通過(guò)講述長(cháng)江解放后的巨大變化，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國社會(huì )主義制度的思想教育。
3、通過(guò)1998年長(cháng)江流域特大洪水災害的了解分析，針對長(cháng)江含沙量有增長(cháng)趨勢的事實(shí)，喚起學(xué)生對保護長(cháng)江環(huán)境，保護長(cháng)江流域生態(tài)平衡的主人翁責任感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、各段的水文特征。
2、長(cháng)江的開(kāi)發(fā)利用及治理保護。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、河流特征與地形、氣候、植被關(guān)系的分析。
2、讀、析長(cháng)江干流剖面圖。
五、教學(xué)教具：
用自編自制的課件；地圖。
六、教學(xué)方法：
多媒體輔助法、小組合作學(xué)習、共同探究。
七、教學(xué)過(guò)程
導入新課：（先放映有長(cháng)江風(fēng)景的《長(cháng)江之歌》，師生一齊卡拉OK）師：這是一首什么歌？
生：《長(cháng)江之歌》
師：對！《長(cháng)江之歌》抒發(fā)了中華兒女對母親河——長(cháng)江的無(wú)限贊美之情。今天我們就來(lái)學(xué)習祖國的第一大河——長(cháng)江。
老師引入：偉大的母親河——長(cháng)江，像一條巨龍鑲嵌在祖國的南部，源遠流長(cháng)。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P46“長(cháng)江水系圖”。完成活動(dòng)1、2、3、4（放映課件的概況：圖、板書(shū)和活動(dòng)。）
學(xué)生活動(dòng)1、：請同學(xué)們用藍色筆描出長(cháng)江的干流，注意看它的發(fā)源地、流經(jīng)哪11個(gè)省市區、注入什么海洋？
學(xué)生活動(dòng)2、：請用藍色筆描出長(cháng)江的八大支流（或編號1——8，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在哪四個(gè)城市匯入長(cháng)江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽(yáng)湖））
學(xué)生活動(dòng)3、：請描出上中下游的分段地點(diǎn)：宜昌、湖口兩個(gè)分段城市。
師：你知道為什么說(shuō)長(cháng)江是中國的第一大河嗎？
生答后師小結：很好，一般比較河流大小主要是從長(cháng)度、流量、流域面積三方面來(lái)進(jìn)行，而長(cháng)江均占全國第一位！同時(shí)，也是世界著(zhù)名的第三大河！
師：為什么長(cháng)江的水量這么大？
學(xué)生答后老師小結：長(cháng)江流域大部分處在我國亞熱帶季風(fēng)氣候區，雨季長(cháng)，降水豐沛，可見(jiàn)氣候對河流影響很大。
師：長(cháng)江所在南方地區的外流河有什么共同特征？
生：流量大、汛期長(cháng)、無(wú)冰期、含沙量小
師：很好！除這些特征以外，長(cháng)江的上中下游還各有特征。
�。ㄒ唬�、上中下游的特征
1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。
師：首先我們來(lái)分析上游。上游指的是那一段？
生：各拉丹冬——宜昌
師：對！大家先來(lái)分析“長(cháng)江干流剖面圖”。
�。ㄟ叿耪n件“長(cháng)江干流剖面圖”邊啟發(fā)學(xué)生讀圖。）
師：剖面圖的橫坐標指什么？縱坐標是指什么？
生：長(cháng)江的長(cháng)度，各流經(jīng)地點(diǎn)的海拔高度
師：算一算：長(cháng)江上游的落差約有多少？
生：總長(cháng)6621米，上游約6321米，占長(cháng)江總落差的百分比？約為95%師：為什么上游的落差這么大？
生：因為從地勢的第一級階梯流到第二階梯再進(jìn)入第三級階梯，受地形的影響。
師：河水在穿山越嶺（橫段山脈和巫山）時(shí)會(huì )形成什么樣的特征？
生：多峽谷急流
師：你知道哪些著(zhù)名的峽谷？看一看虎跳峽、三峽的景觀(guān)圖，在地圖上準確找出位置。
師：到中游后主要流經(jīng)什么地形區？水流特點(diǎn)會(huì )怎樣？
2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。
學(xué)生活動(dòng)：請看中游干流的放大形狀，看“九曲回腸”——“多曲流”師：為什么會(huì )形成“曲流”？
學(xué)生發(fā)言后師講解：三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。尤其，從湖北的枝江——湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱(chēng)，特別是藕池口——城陵磯之間長(cháng)247千米，而直線(xiàn)距離只有80千米。
師：這樣彎曲的河道對航運，對洪水的分洪有何影響？
學(xué)生回答老師補充：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災，因此有“萬(wàn)里長(cháng)江，險在荊江”之說(shuō)。新中國成立之前，群眾稱(chēng)之為“命江”。江漢平原上的荊江河段呈現“船在屋上走，人在水下行”的險情，荊江河段在枯水期，堤內水已經(jīng)明顯高出堤外路面，倘到豐水期或是汛期，對兩岸人民的威脅可想而知。
師：有沒(méi)有解決辦法？
�。ǚ耪n件裁彎取直，荊江分洪工程）
學(xué)生答后老師總結補充：裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等。師：支流的特點(diǎn)又如何呢？——多支流，多湖泊
啟發(fā)分析：用雨帶的推移分析，這種南北對稱(chēng)的支流分布對長(cháng)江干流的水量。
有何調節作用？
生回答后師講解：誰(shuí)還記得雨帶是怎樣推移的？南北支流進(jìn)入汛期的時(shí)間同不同？洪峰會(huì )不會(huì )擠在一起？一般年份，南北不同時(shí)期進(jìn)入汛期，洪峰錯開(kāi)，從而削減洪峰，對干流的水量起著(zhù)天然的調節作用。有些年份，南北支流同時(shí)漲水，特別是川江、漢江洪水一起襲來(lái)，中游的防汛、抗洪任務(wù)就十分艱巨。因此治理好中游的水患相當重要。
師：到下游水流還會(huì )不會(huì )左右擺動(dòng)呢？看圖下游的河道也越來(lái)越怎樣？下游的特點(diǎn)？
3、下游：水流平穩，江闊水深。
學(xué)生邊看邊回答
答后老師講解：到長(cháng)江口江面寬達80—90千米，十分利于航行，萬(wàn)噸輪可上朔到南京，5000噸級輪船可在下游全程通航。由于水流平穩，江水受海潮的頂托而倒流，泥沙堆積，形成許多大大小小的沙洲，江口的崇明島就是其中最大的一個(gè)。
師：長(cháng)江上、中、下游各具特點(diǎn)，怎樣根據各段的不同特點(diǎn)合理地加以開(kāi)發(fā)、利用和保護呢？
�。ǘ�、長(cháng)江的利用和保護
討論：你認為長(cháng)江對人類(lèi)的作用主要有哪些？
學(xué)生競相發(fā)言老師總結：很好，其中最主要的作用是灌溉、航運、發(fā)電。
1、“魚(yú)米之鄉”（放出下列內容及景觀(guān)圖簡(jiǎn)單扼要講解）。
面積人口占全國的比重
淡水魚(yú)輕工業(yè)產(chǎn)品
師：其中占比重最大的是那兩項？所以有什么之稱(chēng)？
學(xué)生回答老師強調：稻谷、淡水魚(yú)。長(cháng)江流域面積只占全國的1/5，但其他各項都超過(guò)1/5，尤其工農業(yè)總產(chǎn)值占全國的2/3，所以說(shuō)中下游是我國著(zhù)名的“魚(yú)米之鄉”。
師：在航運方面的運量可以相當于14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見(jiàn)的，自古以來(lái)就是我國東西航運的大動(dòng)脈，被譽(yù)為“黃金水道”。
2、黃金水道”
師：為什么長(cháng)江的航運價(jià)值這么大？
生：因為，干支流水量大，中下游江闊水深；而且本區是全國的精華地區。
師：讀課本P48頁(yè)查圖，通航里程達多少萬(wàn)千米？
學(xué)生回答后老師講解：7萬(wàn)多千米，占全國內河通航里程的2/3。建好三峽工程以后，長(cháng)江三峽水位提高，萬(wàn)噸船隊可抵重慶，運力可提高5倍。運輸成本可以降低35%，同時(shí)，水庫調節，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒—5000立方米/秒），使之成為真正的“黃金水道”。
3、“水能寶庫”
師：主要那段的水能資源最豐富？全流域水能蘊藏量多少？可以用來(lái)干什么？
生回答后老師講解：長(cháng)江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊藏量2、6億千瓦，占全國水能總量（6、67億千瓦）的40%。
學(xué)生活動(dòng)：請在書(shū)上劃下四個(gè)水利樞紐名稱(chēng)，并在書(shū)上46頁(yè)圖中圈出。師：葛洲壩號稱(chēng)長(cháng)江第一壩，是目前我國最大的水利樞紐，發(fā)電能力270萬(wàn)千瓦，相當于1949年的全國發(fā)電量的3倍。但是，現在的開(kāi)發(fā)利用率還不足5%。規模更大的長(cháng)江三峽工程建成后將成為世界上最大的水電站（發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬(wàn)千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬(wàn)千瓦）。
議一議：三峽工程的主要作用？（防洪、發(fā)電、航運、養殖、供水、環(huán)保等）。那么，母親河長(cháng)江是否就有百利而無(wú)一害呢？
4、防洪是目前綜合治理長(cháng)江的首要任務(wù)
老師引入洪災：眾所周知，1998年的中華子孫剛剛在長(cháng)江兩岸譜寫(xiě)了一曲自強不息、團結奮斗、抗洪搶險的壯麗凱歌！為什么長(cháng)江發(fā)生洪災的頻率越來(lái)越快？
學(xué)生競相發(fā)言老師小結補充：
1）、近年來(lái)長(cháng)江流域由于上、中游山區亂砍濫伐森林的現象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導致洪澇等自然災害不斷加劇的——根本原因。據分析，今年洪水的特點(diǎn)是“中水量，高水位，大災害”，高水位運行時(shí)間長(cháng)達兩個(gè)多月，據調查，在今年抗洪其間，岷江江面上還正漂滿(mǎn)了新剛砍伐下來(lái)的樹(shù)木！
2）、人與水爭地，使長(cháng)江流域受水面積不斷減少是——又一重要原因。（師：人爭地來(lái)干什么？）盲目圍湖圍江造田、建廠(chǎng)建鎮建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災害頻繁的又一重要原因！
可見(jiàn)，長(cháng)江洪水日益頻繁，今年洪水水位連創(chuàng )歷史新高并非偶然，并非長(cháng)江母親不愛(ài)它的兒孫，而是我們過(guò)于貪婪，對她催逼太甚！
師：那末應該怎樣來(lái)防洪、治洪呢？
學(xué)生發(fā)言后老師小結：對于長(cháng)江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹(shù)造林，保持水土，恢復生態(tài)平衡。1954年以來(lái)，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結合，多次戰勝洪災，保證了荊江大堤的安全。三峽地區建庫后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來(lái)量的95%。另外，為改善長(cháng)江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無(wú)條件停止在上游山區砍伐森林，關(guān)閉現有木材市場(chǎng)，在原森林采伐區大力植樹(shù)造林，保持水土。這些都是值得提倡推廣的良好措施。
八、課堂小結：
付：板書(shū)設計
源遠流長(cháng)
第一大河
支流別稱(chēng)眾多
魚(yú)米之鄉開(kāi)發(fā)利用：黃金水道人河關(guān)系水能寶庫治理保護：防洪等。
九、課堂練習：
練習1：完成表格：長(cháng)江上、中、下游的特征比較。
練習2：思考：為什么國家最近規定在長(cháng)江中上游地區全面無(wú)條件禁止砍伐樹(shù)木，改為大力植樹(shù)造林？
作業(yè)：完成填充圖冊。
十、教學(xué)反思
本節主要學(xué)習了長(cháng)江水系的基本概況和長(cháng)江上、中、下游的特征，以及長(cháng)江的利用和保護。學(xué)會(huì )分析并掌握長(cháng)江各段的水文特征，了解長(cháng)江開(kāi)發(fā)利用的現狀及潛力，治理保護的首要任務(wù)。培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，培養學(xué)生從圖上獲得河流水文特征的初步能力。培養學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，加強建設祖國的責任感與積極性；通過(guò)講述長(cháng)江解放后的巨大變化，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國社會(huì )主義制度的思想教育；通過(guò)1998年長(cháng)江流域特大洪水災害的了解分析，針對長(cháng)江含沙量有增長(cháng)趨勢的事實(shí)，喚起學(xué)生對保護長(cháng)江環(huán)境，保護長(cháng)江流域生態(tài)平衡的主人翁責任感。
長(cháng)江教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
知識與技能目標掌握長(cháng)江的基本概況；會(huì )利用長(cháng)江流域圖找出長(cháng)江的相關(guān)河流信息過(guò)程與方法目標培養學(xué)生的綜合分析問(wèn)題能力、知識的遷移能力；提高學(xué)生的讀圖、識圖能力；培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力
二、教學(xué)重點(diǎn)：
長(cháng)江的基本概況
三、教學(xué)難點(diǎn)：
長(cháng)江的各河段特征
四、教學(xué)方法：
談話(huà)法、讀書(shū)指導法、啟發(fā)式教學(xué)等
五、教學(xué)準備：
多媒體課件、教材
六、課時(shí)：1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
[導入]同學(xué)們，你們知道這句歌詞出自哪首歌嗎？“你從雪山走來(lái)，你向東海奔去？”
——《長(cháng)江之歌》那它又為什么要贊美它呢？今天我們就來(lái)學(xué)習長(cháng)江。
一）、長(cháng)江的基本概況
[講解]根據歌詞“你從雪山走來(lái)，你向東海奔去？”我們可以知道長(cháng)江是一條外流河，請同學(xué)們看到書(shū)上95頁(yè)的兩副彩圖和96頁(yè)的長(cháng)江流域圖，找出長(cháng)江的源頭與注入海洋。
[板圖]長(cháng)江流域圖（下面邊講解邊版圖）
[講解]長(cháng)江發(fā)源于我國最大的青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬峰，隨著(zhù)我國西高東
低的地勢自西向東流，注入我國的東海。長(cháng)江干流全長(cháng)6300余千米，是我國最長(cháng)的河流，位居世界第三！那么，請同學(xué)們看著(zhù)96頁(yè)的長(cháng)江的流域圖，找出長(cháng)江干流流經(jīng)的省級行政區和地形區。
[講解]從源頭到入�？�，長(cháng)江干流流經(jīng)的省級行政區有：青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個(gè)省級行政區，結合我們前面所學(xué)的中國地形圖可以知道：長(cháng)江還流經(jīng)了青藏高原、四川盆地、云貴高原和長(cháng)江中下游平原。長(cháng)江流域的總面積高達180多萬(wàn)平方千米，是我國最大的河流。
[講解]從96頁(yè)的長(cháng)江流域圖中可以看出，長(cháng)江有眾多的支流，我們主要討論幾條較重要的支流。主要的支流有：在攀枝花處與長(cháng)江交匯的雅礱江、流經(jīng)了天府之國的岷江，在宜賓處與長(cháng)江交匯、重慶市流入長(cháng)江的嘉陵江、長(cháng)的支流漢江在湖北武漢處匯入長(cháng)江；長(cháng)江干流南面的支流有：在重慶市涪凌地區匯入長(cháng)江的烏江、沅江和湘江在先匯入洞庭湖后再匯入長(cháng)江、贛江則是先流入鄱陽(yáng)湖后再匯入長(cháng)江。以，長(cháng)江干流串聯(lián)的兩大淡水湖泊為：洞庭湖和鄱陽(yáng)湖。
[承轉]這些就是長(cháng)江的基本概況，那長(cháng)江的上中下游在哪兒呢？
二）、長(cháng)江的'上中下游
1、分界點(diǎn)宜昌湖口
[講解]從96頁(yè)的長(cháng)江流域圖可以知道長(cháng)江的上中下游的分界點(diǎn)為湖北的宜昌和江西的湖口。那么長(cháng)江各河段特征又是怎么樣的呢？
2、各河段特征
[講解]首先，我們看上游：長(cháng)江從海拔六千多米的高度流入我國位于第三級階梯的宜昌，我們知道第三級階梯的海拔高度在500米以下，所以長(cháng)江上游的第一個(gè)特征是落差大；在長(cháng)江的上游有一個(gè)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，就是三江并流，這一段主要穿過(guò)了溝壑、峽谷眾多的橫斷山區，所以長(cháng)江上游的第二個(gè)特征是峽谷多；在雨季來(lái)臨時(shí)，長(cháng)江有來(lái)自青藏高原的冰川融水補給、來(lái)自印度洋的西南季風(fēng)帶來(lái)的降水和來(lái)自太平洋的東南季風(fēng)的降水，而上游本身?yè)碛新洳畲�，峽谷多的優(yōu)勢，所以長(cháng)江上游的水能資源豐富，由于地處我國西南，交通不便，因此還沒(méi)有大量開(kāi)發(fā)利用出來(lái)。但是，隨著(zhù)人們對經(jīng)濟欲望的不斷追求，人們在長(cháng)江的上游進(jìn)行大量的濫砍濫伐，破壞了地表植被，使得泥土在雨季時(shí)隨著(zhù)河水進(jìn)入長(cháng)江，使長(cháng)江的含沙量在逐年遞增。
[板書(shū)]上游：落差大，峽谷多，水能資源豐富，水土流失嚴重。
[講解]中游是湖北的宜昌到江西的湖口，我們從長(cháng)江流域圖中可以看出長(cháng)江有四條大型的支流，兩個(gè)較大的湖泊，實(shí)際上長(cháng)江的支流和其他較小的湖泊主要集中在長(cháng)江的中游，因長(cháng)江中游的湖泊支流較多，我們在介紹長(cháng)江按名稱(chēng)劃分長(cháng)江時(shí)講到荊江，荊江就是位于長(cháng)江的中游，荊江河段全長(cháng)287千米，但是荊江河段的起始點(diǎn)到終點(diǎn)的直線(xiàn)距離是80千米左右，同學(xué)們可以想象一下荊江河段的彎曲程度的吧！在雨季來(lái)臨時(shí)，上游大量河水的涌入，中游的流速由于落差小而緩慢，加上中游支流帶來(lái)大量的河水，導致長(cháng)江中游易發(fā)生洪澇災害。所以，長(cháng)江中游的特征是河曲多，支流多，湖泊多，還有水患災害多。
[板書(shū)]中游河曲多，支流多，湖泊多，水患災害多。
[講解]下游是江西湖口到入�？�，在長(cháng)江中下游的近海區，海拔在50米以下，河水流速緩慢，而中上游帶來(lái)大量的河水使下游的河道不斷變寬，致使下游出現江闊水深的景觀(guān)，但是中上游帶來(lái)的泥沙隨著(zhù)流速的減緩逐漸在這里沉積下來(lái)造成泥沙淤積，最顯著(zhù)的代表就是上海的崇明島！所以，下游的特征是江闊水深，泥沙淤積嚴重。
[小結]今天，我們學(xué)習了長(cháng)江的基本概況，包括源頭，流向、注入海洋，干流流經(jīng)的省級行政區、地形區，主要的支流、湖泊，還學(xué)習了長(cháng)江的上中下游，包括長(cháng)江上中下游的分界點(diǎn)，以及各河段特征。
[布置作業(yè)]針對長(cháng)江各河段的問(wèn)題，我們應該如何來(lái)開(kāi)發(fā)利用長(cháng)江呢？請同學(xué)們下來(lái)預習，并繪制一幅長(cháng)江流域圖，并結合外流河的水文特征歸納長(cháng)江的水文特征。
八、板書(shū)設計
一）、長(cháng)江的基本概況
1、源頭、流向、注入海洋
2、流經(jīng)地（行政區、地形區）
3、主要的支流、湖泊
二）、長(cháng)江的上中下游
1、分界點(diǎn)宜昌湖口
2、各河段特征
上：落差大，峽谷多，水能豐富
中：河曲多，湖泊多，支流多
下：流速緩慢，江闊水深
教學(xué)反思
本節課教學(xué)過(guò)程中注重引導學(xué)生利用地圖分析地理事物的分布規律，特征及形成原因，體現學(xué)為主體，師為主導的教學(xué)理念，充分調動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的思維積極性。
優(yōu)點(diǎn)：
1、用歌曲《長(cháng)江之歌》引入課題，營(yíng)造了歡快的學(xué)習氣氛，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2、利用課本中提供的長(cháng)江流域水系圖，干流地開(kāi)剖面圖等到信息，為學(xué)生推理分析長(cháng)江的水能資源優(yōu)勢創(chuàng )設了情景，使學(xué)生能夠聯(lián)系已掌握的一形知識，氣候知識分析長(cháng)江水能豐富的原因。
3、在學(xué)習長(cháng)江洪澇災害的原因時(shí)，引導學(xué)生能夠結合中國人口增長(cháng)后所帶來(lái)的人地矛盾，分析洪災形成的自然原因及人為原因，并提出治理的措施。使學(xué)生提高了分析能力，樹(shù)立防災減災，變害為利，人地協(xié)調等價(jià)值觀(guān)念。
4、通過(guò)對長(cháng)江地區優(yōu)美的自然環(huán)境和人們創(chuàng )造性地勞動(dòng)成果的展示，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義觀(guān)念及可持續發(fā)展的觀(guān)念。
不足：
由于本節課所學(xué)內容比較多，所以在有些內容的教學(xué)處理顯得急促，如流經(jīng)地形區和長(cháng)江的支流名稱(chēng)及位置沒(méi)有拿出更多的時(shí)間讓學(xué)生充分鞏固，在討論荊江河段的治理時(shí)學(xué)生自主時(shí)間較短等。
在今后的教學(xué)中還要加強講練結合，更好地貫徹課程改革理念，更好地處理好教學(xué)內容多與時(shí)間少之間的矛盾，適當增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵學(xué)生自學(xué)，能學(xué)會(huì )的不講，提高課堂效率。
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