《品德與生活》教學(xué)設計（通用13篇）
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《品德與生活》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《品德與生活》教學(xué)設計 篇1
【教學(xué)內容】
《品德與生活》（一年級<上>）第34—35頁(yè)。
【素質(zhì)目標】
1、認知目標：懂得如何與同學(xué)友好相處，培養學(xué)生具有初步的群體觀(guān)念和合作意識。
2、情感目標：喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)在一起玩的樂(lè )趣，感受集體生活的幸福。
3、行為目標：和同學(xué)在一起的時(shí)候，能自覺(jué)遵守秩序，心中有他人。
【學(xué)習重點(diǎn)】
知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習、游戲十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
【教法學(xué)法】
調查法，討論法，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，做游戲，采用互動(dòng)方式，寓教于樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、相關(guān)的電教設備；
2、VCD碟片《大頭兒子和小頭爸爸》系列之一：“找回來(lái)的秋千”；
3、學(xué)唱兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》；
4、游戲用的相關(guān)道具如手絹等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入新課
談話(huà)導入：（說(shuō)明：利用談感受，調動(dòng)學(xué)生情感，便于進(jìn)入課堂情境。）
1、想一想：小朋友，每天早上，當你們在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí)，你們的心情怎樣？會(huì )怎么做？
2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友，你能用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)表達自己的感受嗎？
二、小調查
1、小朋友，課間休息時(shí)，你們最喜歡哪些游戲？
2、這些游戲一個(gè)人玩得來(lái)嗎？那怎么辦呢？
學(xué)生發(fā)言后，教師小結引導：
和同學(xué)們在一起游戲時(shí)，不僅玩得高興，還有不少好處呢：可以互相鼓勵、打氣，遇到困難時(shí)可以互相幫助、互相照顧，友好相處，更快樂(lè )，更開(kāi)心，更有趣。
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》系列之一“找回來(lái)的秋千”
〖故事簡(jiǎn)介〗
大頭兒子一個(gè)人玩得沒(méi)意思，就讓小頭爸爸在花園里做了一個(gè)秋千。大頭兒子一個(gè)人玩得很開(kāi)心，卻不讓其他小朋友玩。于是，晚上小頭爸爸把秋千藏了起來(lái)……（A）第二天，大頭兒子發(fā)現秋千不見(jiàn)了很傷心，小朋友們一起幫大頭兒子找到了秋千，大頭兒子和小朋友們一起玩得更開(kāi)心。
〖操作說(shuō)明〗
1、VCD播放到A處時(shí)，暫停下來(lái)。提問(wèn)小朋友：
�、俅箢^兒子這樣做，對嗎？（讓學(xué)生展開(kāi)討論并交流。）
�、谌绻闶谴箢^兒子，你會(huì )怎么辦？（讓學(xué)生作小導演，接VCD（A）處往下編故事。）
3、教師對學(xué)生編的故事暫不作評價(jià)，讓學(xué)生繼續往下看動(dòng)畫(huà)片，讓小朋友們自己獲得解答，然后教師結合動(dòng)畫(huà)片對學(xué)生編的故事、做法稍作總結：和小朋友們一起玩會(huì )更快樂(lè )。
四、玩游戲
1、自由組合，共同商量玩什么游戲。
教師提供一些游戲內容。①快樂(lè )拍拍手；②老鷹抓小雞；③丟手絹；④鉆山洞……
2、分組玩喜歡的游戲。
3、游戲結束總結：玩得開(kāi)心嗎？是一個(gè)人玩得開(kāi)心，還是和同學(xué)一起玩開(kāi)心呢？有沒(méi)有遇到不開(kāi)心的事？如果有，你們是怎么解決的？
各小組討論后發(fā)言。
五、總結
小朋友，玩游戲，要記住，講團結，守秩序，笑嘻嘻……
唱兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》結束。
《品德與生活》教學(xué)設計 篇2
知識目標：
知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。
能力目標：
學(xué)會(huì )運用法律來(lái)積極有效地維護自己的權利。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權利。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時(shí)，應依法維護自己的合法權利。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解法律保護是未成年人健康成長(cháng)的特別需要。
1、活動(dòng)一：知識搶答。
�。�1）在社會(huì )主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化國家。）
�。�2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì )制度。）
�。�3）我國在社會(huì )主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）
�。�4）公民的基本權利有哪些？（平等權；政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì )經(jīng)濟權利；文化教育權利；婦女的權利；婚姻、家庭、兒童和老人的權利；華僑、歸僑和僑眷的正當權利。）
�。�5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護國家統一和各民族的團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛(ài)護公共財產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀律，遵守公共秩序，尊重社會(huì )公德；維護祖國的安全、榮譽(yù)和利益；保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養扶助父母的義務(wù)。）
�。�6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）
《品德與生活》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、導入新課。
你了解自己?jiǎn)?你知道別人如何評價(jià)你嗎?今天我們來(lái)學(xué)習第一課《自畫(huà)像》。
二、風(fēng)采展示。
1、請同學(xué)們根據自己的外貌特征畫(huà)下自己的像。
2、指名給大家看畫(huà)或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(cháng)。請其他同學(xué)欣賞。
(拿出課前準備好的作品，如：圖畫(huà)、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(cháng)，如：樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、樂(lè )于助人、不計較等)
三、猜猜他是誰(shuí)?
1、按照書(shū)上的格式制作自己的小檔案。(學(xué)生制作，教師巡視做指導)
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對自己的認識與他人眼中的自己進(jìn)行對比，矯正對自己的認識。
(對沒(méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。
對猜出的同學(xué)，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內容是關(guān)鍵的部分。)
四、我的同學(xué)很棒。
1、將自己同桌的特點(diǎn)和長(cháng)處按下面的格式寫(xiě)在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
五、心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。
1、我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì )更棒。
2、那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢?別人又有什么缺點(diǎn)呢?
3、寫(xiě)一句鼓勵的話(huà)送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。
(學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話(huà)。)
4、寫(xiě)寫(xiě)自己打算改正自己的缺點(diǎn)。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑�，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話(huà)。
2、教師可在課后給家長(cháng)發(fā)一封短信，向家長(cháng)說(shuō)明，請家長(cháng)以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話(huà)。
七、快樂(lè )收藏包。
1、為自己制作一個(gè)“快樂(lè )收藏包”，將自己的學(xué)習的進(jìn)步、受到的表?yè)P與獎勵、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。
2、教師在下一節課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。
八、聽(tīng)幾個(gè)小故事，受啟發(fā)。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
《品德與生活》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習的方法、態(tài)度、習慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習、獨立思考，做學(xué)習小主人的經(jīng)驗和體會(huì );體驗時(shí)間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專(zhuān)欄。為此，他們采訪(fǎng)了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、小采訪(fǎng)。
1、看圖，了解小記者們采訪(fǎng)到的內容。
2、如果小記者采訪(fǎng)到你，你會(huì )給他們介紹些什么呢?希望你能說(shuō)得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會(huì )采訪(fǎng)班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪(fǎng)同學(xué)。(多名分別采訪(fǎng)多位)
三、做學(xué)習的小主人。
1、班級黑板報的小記者們在采訪(fǎng)中發(fā)現，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習的小主人。你知道怎樣做學(xué)習的小主人嗎?
2、看圖了解：定學(xué)習目標
定學(xué)習計劃
做功課時(shí)管住自己
獨立思考
3、你覺(jué)得還有什么呢?
四、學(xué)會(huì )提問(wèn)題。
1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭論：
(1)沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀(guān)點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級里討論一下。
2、班級黑板報的小記者們在繼續的采訪(fǎng)中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫(xiě)一寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō))
4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢?
(1)讀讀書(shū)上的四種方法。
(2)你覺(jué)得還有嗎?
5、聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。(提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要)
6、小記者們在采訪(fǎng)中還發(fā)現，班上有一些同學(xué)喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至鬧出些笑話(huà)。(看圖上的一個(gè)笑話(huà))
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書(shū)上寫(xiě)的話(huà))
8、小記者們一致認為，這些同學(xué)不依賴(lài)他人的`學(xué)習習慣是好的，但總覺(jué)得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎?
五、一分鐘有多長(cháng)
1、班級黑板報的小記者們在采訪(fǎng)中還發(fā)現，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎?
3、小試驗：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長(cháng)。
(2)一分鐘能寫(xiě)多少字。
(3)一分鐘能做幾道數學(xué)題。
4、說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習效率的呢?
6、聽(tīng)故事：《德國人走在鐘表上》
六、大家一起來(lái)總結。
1、通過(guò)采訪(fǎng)，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫(xiě)表格)
3、你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢?(填寫(xiě)表格)
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習的名言寫(xiě)出來(lái)。
教師提供名言供學(xué)生參考。
《品德與生活》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
知道常見(jiàn)的交通信號、標志和標線(xiàn)的意義，懂得不遵守交通法規會(huì )給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。
教學(xué)準備：
常見(jiàn)的交通布置
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、導入新課
你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?
二、認識交通標志
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)。
你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標志?將他們畫(huà)出來(lái)，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學(xué)生戴上“轎車(chē)”、“自行車(chē)”、“卡車(chē)”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽(tīng)我指揮�！�
四、怎樣過(guò)馬路
1、在農村公路上沒(méi)有交通標志的地方，我們應該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)
2、在有交通標志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)
3、你闖過(guò)紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎?你也可以自己設計一些交通安全用語(yǔ)。
(如：須在人行道內行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。)
五、小資料
違反交通法規會(huì )產(chǎn)生什么后果?說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
六、討論會(huì )
1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì )吧!
七、大家一起玩
還記得我們一年級時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎?讓我們補充一些內容，再玩一次吧!
《品德與生活》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(cháng)輩的一些禮節。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”
1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員?
2、請將家人的稱(chēng)呼寫(xiě)在樹(shù)的恰當位置上。想一想：樹(shù)是先從根長(cháng)起的，我們家先有誰(shuí)呢?
3、學(xué)生填寫(xiě)，師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況
1、調查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、向班中的同學(xué)介紹
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應又快又準
2、加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)?
3、畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖
(1)根據自己家庭的實(shí)際情況填寫(xiě)下面的示意圖
(2)上面出現的家人中，哪些是長(cháng)輩?哪些是同輩?
四、尊敬長(cháng)輩的禮節
1、讀古訓，讓學(xué)生演一演
2、背一背
3、正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(cháng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(cháng)輩的禮節?你做得怎么樣?
四、美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
《品德與生活》教學(xué)設計 篇7
學(xué)習目標
1、知識目標
�、僦拦竦纳矸輳暮味鴣�(lái)以及什么是國籍。
�、谡J識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2、能力目標
培養樹(shù)立學(xué)生的公民意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國家的根本大法。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標解讀、預習反饋
1、導出新課，解讀《導學(xué)案》的學(xué)習目標：
�。�1）課件展示不同身份人群的圖片。
�。�2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習第二單元的第一課《公民意味著(zhù)什么》。通過(guò)本課學(xué)習，同學(xué)們至少要達到以下兩個(gè)目標：
�。�1）知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國籍。
�。�2）認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
3、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示
“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。
1、課件出示第23頁(yè)的知識窗。
交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？
2、認識身份證。
同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。
�、傧日f(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無(wú)二的信息是什么�！裆矸葑C號碼
�、诹私馍矸葑C號碼的不同含義。
公民身份證號碼由18位數字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。
�、酃裆矸葑C的有效期。（課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接）
�、苌矸葑C用處知多少？
住酒店辦理住宿登記，機場(chǎng)辦理登機手續，在郵局郵寄物品
在自助取票機上打印火車(chē)票，在手機營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)
板書(shū)設計
做合格公民，樹(shù)立良好形象
《品德與生活》教學(xué)設計 篇8
一、學(xué)情分析：
小學(xué)生對于國旗、國徽很陌生，體會(huì )不到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系，這是本節課面對的最主要的難題。本節課主要讓小學(xué)生認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場(chǎng)合。讓小孩子體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
二、教材簡(jiǎn)析：
本課教材是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材《品德與生活》一年級、上冊、第二單元《祖國媽媽?zhuān)覑?ài)你》第二個(gè)主題《祖國媽媽在我心中》本課向學(xué)生介紹關(guān)于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識，幫助學(xué)生懂得：國旗、國歌、國徽等是國家的象征，代表國家。我們要尊重我們的國旗、國徽和國歌。
三、教學(xué)目標：
1認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場(chǎng)合。
2體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3知道關(guān)于祖國的一些淺顯常識，如首都等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
認識國旗、國徽，體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
五、活動(dòng)準備：
1教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛(ài)旗護旗的小故事。
2學(xué)生調查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節
�。ㄒ唬┱乙徽�、認一認
1出示祖國的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）
2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。
4說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？
�。ǘ┥旎顒�(dòng)
1放學(xué)校升旗時(shí)的錄象，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄象誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對？
2升旗時(shí)應怎樣做？
教唱兒歌：
五星紅旗真美麗，
全國人民熱愛(ài)你。
升旗國時(shí)要敬禮，
唱國歌時(shí)要肅立。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，
升旗國時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。
3具體指導學(xué)生升旗時(shí)要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規范的姿勢體現著(zhù)我們對國旗的尊敬。
小結：升旗時(shí)要態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著(zhù)國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒(méi)有入隊帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
4模擬升旗活動(dòng)。
5講幾則愛(ài)旗護旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛(ài)護和敬仰�！段逍羌t旗少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心》
�。ㄈ├蠋熜〗Y：同學(xué)們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛(ài)國旗的情感。
第二節
�。ㄒ唬┯^(guān)察升國旗的主要場(chǎng)所
1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
小結：在學(xué)校的操場(chǎng)上、廣場(chǎng)、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶(hù)戶(hù)都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
2出示圖片：廣場(chǎng)升旗儀式。
師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰士在廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。
3出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。
小結：作為中國人，我們會(huì )感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著(zhù)自己快快長(cháng)大，和這些運動(dòng)員一樣為國爭光。
4出示圖片：火箭上的國旗。
5出示圖片：邊防哨所有國旗
小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著(zhù)國旗，保衛祖國。
�。ǘ┱J識國徽
1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2出示圖片：界碑上的國徽
3師：你們還在哪些地方看到過(guò)國徽呢？
�。ㄈ┬〗Y：通過(guò)今天的學(xué)習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛(ài)祖國就要熱愛(ài)國旗，愛(ài)國旗是熱愛(ài)祖國的表現。
課后小結：
通過(guò)書(shū)上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識。通過(guò)尋找國旗和國徽，進(jìn)行升旗活動(dòng)的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的敬重，體會(huì )做一個(gè)中國人。
《品德與生活》教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì )認知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當的呢?
今天，我們來(lái)學(xué)習《同學(xué)之間》共同討論一下;我們該怎么做?
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學(xué)生先討論，再指名講。(對存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導。)
三、設身處地。
1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì )怎么想?請看下面的兩個(gè)事例。
2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時(shí)的心情嗎?你幫助過(guò)人嗎?還記得當時(shí)的感受嗎?
(幫助體驗互相幫助和分享的快樂(lè ))
3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎?你能體會(huì )到朱靈當時(shí)的感受嗎?
(幫助學(xué)生懂得不能因為別人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。)
4、指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過(guò)嗎?當時(shí)的心情如何?你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎?
(幫助學(xué)生體會(huì )被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。)
5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì )有什么樣的感受?
(幫助學(xué)生體會(huì )到與他人相處中要理解與尊重他人。)
6、指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì )周青的感受嗎?
(幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號)
7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì )去勸阻嗎?
寫(xiě)一寫(xiě)再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì )勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過(guò)這類(lèi)事嗎?
四、送他一縷陽(yáng)光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅散心中的陰影，打開(kāi)心扉?
1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
(1)告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進(jìn)步。
(2)告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
(3)幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習上有困難的同學(xué)。
2、舉班上的一些事例來(lái)討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人�！笔裁匆馑寄�?
1、讀書(shū)，了解意思。(你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。)
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。
你想要別人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要別人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對別人不好的話(huà)，那你也就很難讓別人對你好。
聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結。
讀讀名言結束課文。
《品德與生活》教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
感知各類(lèi)社會(huì )性活動(dòng)中存在規則，初步體會(huì )規則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗規則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識與民主觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲為什么玩不下去了
1、他們爭吵的原因是什么?
2、這兩種游戲的規則是什么?
3、小結：規則是規定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。
二、規則的發(fā)現
1、生活中到處都有規則，你知道嗎?下面四張圖，請四人小組給他們制定規則。
2、交流：
(1)看完的圖書(shū)要擺放整齊
(2)不能在樹(shù)木上亂刻字
(3)不能往河道里亂扔東西
(4)乘車(chē)要排隊
3、認為自己做得好的地方，在書(shū)上打“星”
三、學(xué)校中的規則
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規則?
2、看圖說(shuō)說(shuō)規則：
(1)升旗時(shí)---(立正，敬禮)
(2)考試時(shí)---(集中注意力做題目)
四、小小辯論賽
1、辯論：規則給人帶來(lái)麻煩還是方便?
2、寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)，再交流
3、結論：規則可能會(huì )給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì )給大家帶來(lái)方便。
五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規的依據。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、匯總內容，最后確定我們班的新規則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家
《品德與生活》教學(xué)設計 篇11
教學(xué)目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛(ài)護自己的身體和生命。
課前準備：
調查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學(xué)習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、案例分析
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì )上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流
(小姑娘遇事慌張著(zhù)急，離開(kāi)校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話(huà);小姑娘對壞人缺少警惕性，沒(méi)有安全意識，心中沒(méi)有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110
1、生活中我們會(huì )遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著(zhù)危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險在哪里?
3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說(shuō)一說(shuō)
三、警覺(jué)的王麗
1、看圖聽(tīng)老師講故事
2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學(xué)習些什么呢?
3、討論后交流
四、故事續編
1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》
2、將故事續編下去，寫(xiě)出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、討論會(huì )：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機不能自拔的事例嗎?
4、擬定倡議書(shū)
六、補充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機房里的孩子》
9、家庭樹(shù)
《品德與生活》教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標：
1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習與生活中必須遵守的規章制度。
3、能自覺(jué)遵守規章制度，做個(gè)講文明、有教養的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、知道班級處處有規則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規則的人。
教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┙處煖蕚洌�
1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規范》和《公民道德規范》。
�。ǘ⿲W(xué)生準備：
1、調查了解學(xué)校的規章制度。
2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。
教學(xué)設計：
一、了解班級處處有規則
1、教師談話(huà)引入：俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。我們生活在社會(huì )的大家庭里，應處處遵守規則。
2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學(xué)習帶來(lái)了不便。教師指導學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現象？你有什么體會(huì )？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學(xué)生，教師應予以表?yè)P。
二、討論我們應遵守哪些規則
1、教師：我們日常的學(xué)習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學(xué)生日常行為規范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。
2、針對問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結：這份規則是大家一起制訂的，所以大家共同來(lái)遵守。
四、課后延伸
執行《班級公約》，對學(xué)生的執行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評議。
《品德與生活》教學(xué)設計 篇13
學(xué)習目標
知識目標：知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。
能力目標：學(xué)會(huì )運用法律來(lái)積極有效地維護自己的權利。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權利。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時(shí)，應依法維護自己的合法權利。
教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護是未成年人健康成長(cháng)的特別需要。
教學(xué)過(guò)程—：
一、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識：
1、出示圖片：打擊犯罪
依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略。
依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。
依法治國的重要環(huán)節：依法行政。
2、依法治國首先應該依據哪部法律？
學(xué)生回答（略）。
3、教師歸納：
憲法是實(shí)行依法治國的根本依據，依法治國的核心是依憲治國。
二、出示圖片：憲法
因為憲法規定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問(wèn)題。
學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規定。
教師：你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內容嗎？
1、活動(dòng)一：知識搶答
�。�1）在社會(huì )主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化國家。）
�。�2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì )制度。）
�。�3）我國在社會(huì )主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）
�。�4）公民的基本權利有哪些？（平等權；政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì )經(jīng)濟權利；文化教育權利；婦女的權利；婚姻、家庭、兒童和老人的權利；華僑、歸僑和僑眷的正當權利。）
�。�5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護國家統一和各民族的團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛(ài)護公共財產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀律，遵守公共秩序，尊重社會(huì )公德；維護祖國的安全、榮譽(yù)和利益；保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養扶助父母的義務(wù)。）
�。�6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）
……
2、教師作好各組搶答結果記錄。
建國以來(lái)，我國先后頒布過(guò)四部憲法，1982年憲法是現行憲法，曾做過(guò)四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權利和義務(wù)、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。
板書(shū)設計
樹(shù)立憲法意識，知法懂法不犯法
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