品德與生活《秋天到了》教學(xué)設計
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)品德與生活（鄂教版）二年級上冊第二單元第一課《秋天到了》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的生活環(huán)境看，多數學(xué)生家在農村，從小對農作物非常熟悉，知道秋天是一個(gè)收獲的季節，但并沒(méi)有全面了解過(guò)秋天。
從學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)及認知程度上分析，學(xué)生感性認識還不夠豐富，抽象思維能力還未形成，所以根據教學(xué)內容設計教學(xué)過(guò)程時(shí)突出“實(shí)”與“效”，設計一些開(kāi)放性、沒(méi)有單一答案的問(wèn)題，讓學(xué)生依自己的潛能盡力發(fā)揮，依照學(xué)生個(gè)性差異作出彈性的要求，將靜態(tài)內容動(dòng)態(tài)化，抽象內容形象化，從而使學(xué)習成為學(xué)生內在的需要。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導學(xué)生運用多種感官感受秋天的美麗，體驗季節的變化對生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習觀(guān)察秋天的特點(diǎn)，并用不同的方式來(lái)表達自己對秋天的感受。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：活動(dòng)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設有趣情景，調動(dòng)學(xué)生多種感官來(lái)感受秋天的特點(diǎn)。
設計思路
本課利用多媒體以及生活中豐富的教學(xué)資源輔助教學(xué)，創(chuàng )設情景激發(fā)興趣，引導學(xué)生觀(guān)察秋天、發(fā)現秋天、感受秋天、體驗秋天，給教材賦予開(kāi)放的、生動(dòng)的內涵。課堂上，利用圖文并茂的多媒體課件再次將學(xué)生帶入迷人的秋色中，讓他們再次身臨其境般地感受秋天的美麗。通過(guò)唱、說(shuō)、畫(huà)、讀、做等各種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對秋天、對生活的熱愛(ài)。引導學(xué)生課前走進(jìn)生活，課中講述生活，課后體驗生活。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的感情。
教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生運用多種感官感受秋天的美麗，將自己融入大自然中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感。
行為與習慣目標：通過(guò)感受大自然中秋季的細微變化，使學(xué)生對探索大自然充滿(mǎn)興趣。培養學(xué)生良好的生活習慣，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)身邊的人。
知識與技能目標：通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生發(fā)現事物變化的能力，觀(guān)察能力、探索能力，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現象。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、分辨等方法，讓學(xué)生感受大自然秋天的信息。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生運用多種感官感受秋天的美麗，體驗季節的變化對生活的影響。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習觀(guān)察秋天的特點(diǎn)，并用不同的方式來(lái)表達自己對秋天的感受。
教學(xué)準備
教師準備：多媒體課件和秋天的果實(shí)頭飾。
學(xué)生準備：課前讓學(xué)生從花草、動(dòng)物、天氣、莊稼等四個(gè)方面搜集資料，感知秋天。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P18—P20頁(yè)內容，話(huà)題為“收獲的季節”。
第二課時(shí)完成教材P21—P22頁(yè)內容，話(huà)題為“我們一起來(lái)品嘗”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 尋找秋天的足跡
1．出示秋姑娘的信，師：親愛(ài)的小棚友，你們好！我是你們的好朋友秋姑娘。秋天到了，我給你們帶來(lái)了涼爽的天氣。聰明的小朋友們，你們發(fā)現了嗎？秋天可美啦！我很想帶著(zhù)你們一起去尋找秋天，你們愿意嗎？然后問(wèn)：秋姑娘在信中告訴我們什么了？多媒體演示，欣賞秋景圖，揭示課題。
2．小組合作：說(shuō)說(shuō)自己還看到了秋天的哪些景色，吟誦有關(guān)秋天的兒歌。
3．小組派代表交流找到的秋天。把自己找到的秋天用圖畫(huà)在書(shū)上表現出來(lái)�；ハ嘤懻摚呵锾靵�(lái)到了我們身邊，說(shuō)說(shuō)自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。教師給找得好、說(shuō)得好！畫(huà)得好的幾個(gè)組送上紅五星。
4．學(xué)會(huì )觀(guān)察天氣：鼓勵學(xué)生通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)、看書(shū)、向大人詢(xún)問(wèn)等多種途徑了解天氣特征。請同學(xué)發(fā)布本星期的天氣情況。
5．交流：不會(huì )根據天氣穿著(zhù)，會(huì )帶來(lái)什么后果？學(xué)生交流照顧自己的方法。
【設計意圖：依據低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，通過(guò)秋姑娘這樣一個(gè)童話(huà)人物將孩子帶入他們所喜歡的情境中并借助秋姑娘的信讓孩子初步感知秋天的特點(diǎn)。圖文并茂的多媒體課件讓他們身臨其境般地感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生去了解自然，探索自然�！�
活動(dòng)二 了解秋天的特點(diǎn)
1．學(xué)生介紹自己身邊的花草樹(shù)木的變化。
2．教師播放課件。（桂花、紅楓、銀杏……）（相機板書(shū)）
3．小結：秋天，花草樹(shù)木的顏色更豐富更美麗了，而且它們都做好了抗擊寒冷的準備。
4．學(xué)生介紹動(dòng)物在秋天的變化。
5．教師播放課件。（候鳥(niǎo)南飛、小羊長(cháng)出絨毛準備過(guò)冬、松鼠儲備冬糧……） （相機板書(shū)）
6．小結：秋天，小動(dòng)物們都抓緊時(shí)間活動(dòng)，有的儲存糧食，有的飛向南方，也都在為即將到來(lái)的漫長(cháng)的寒冬做準備。
7．學(xué)生介紹玉米、稻子、高粱等農作物和蘋(píng)果、柿子、梨等水果。
8．教師播放課件。（兒歌、圖片）（相機板書(shū)）
9．小結：秋天是水果和農作物成長(cháng)、成熟的季節，也是收獲的季節。
10．學(xué)生介紹秋天的天氣變化。（記錄的前些天的氣溫，或根據衣著(zhù)變化）
11．師出示天氣記錄表，補充風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱。
提醒：早上乘摩托車(chē)或自行車(chē)的小朋友，一定要穿件外套，小心感冒。教師相機引導：秋高氣爽、秋風(fēng)習習、秋雨綿綿（板書(shū)）
12．結合板書(shū)齊唱《秋天在哪里》。
13．友情小提示：觀(guān)察同學(xué)的穿著(zhù)，看看誰(shuí)最能注意照顧自己，主動(dòng)給穿衣不適宜的同學(xué)提個(gè)醒。
【設計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，孩子通過(guò)對他們所熟悉的生活環(huán)境—校園的觀(guān)察來(lái)認識秋天的變化輝真切的感受到課堂與生活是可以如此近距離的接觸。分組講述，激勵探究，有利于拓展學(xué)生的思維空間，培養探索能力�！�
活動(dòng)三 感受秋天的美麗
1．圖片展示：師：在人們的眼里，秋天雖然沒(méi)有春天那么溫暖，但是秋天是迷人的季節。你瞧�。ㄑ┌籽┌椎拿藁� 火紅火紅的`楓葉 金黃金黃的菊花）
2．交流：小朋友：在你的眼里秋天是怎樣的？
3．師：秋天，無(wú)處不在。她就在我們的身邊，在我們的眼睛里，在我們的心里，只要做個(gè)有心人，就能處處看到秋天�，F在，秋天在你的腦海中，是怎樣的？用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下？
4．師：是��！秋天真美呀！從孩子們可人的、燦爛的笑容里我就知道了。學(xué)生自由發(fā)言，教師相機點(diǎn)擊課件，顯示：田野金黃、菊花怒放、蟋蟀歌唱、大雁往南飛……
5．師：你想對秋天說(shuō)什么？你想送給秋姑娘什么禮物？
6．引導：秋天的古詩(shī)、秋天的兒歌……播放《秋天多么美》，生隨著(zhù)節奏高興地點(diǎn)頭、拍手、扭腰……
【設計意圖：兒歌猜謎的引入符合兒童年齡特點(diǎn)，課件中裝飾的花邊是富于秋天特征的果實(shí)將孩子吸引住了。接著(zhù)，蝴蝶般翩然而至的落葉化為“秋天”的課題，巧妙而自然地突出主題�！�
板書(shū)設計
5．秋天到了
走進(jìn)秋天
發(fā)現秋天的美
了解秋天的特點(diǎn)
↓
美麗的季節 收獲的季節
第二課時(shí)
活動(dòng)一 分享秋天的喜悅
1．師：秋姑娘領(lǐng)著(zhù)我們一路走來(lái)，看，她還來(lái)到了田野里呢？你從秋天的田野里看到了什么？（出示田野及相關(guān)的實(shí)物）
2．根據學(xué)生匯報時(shí)選擇的不同地方，隨機出示課件�；驅�(shí)物展示學(xué)生的“尋寶”收獲。涼爽的秋風(fēng)又為大家送來(lái)了禮物，想看看嗎？請同學(xué)們邊看邊想：你又有了哪些新的發(fā)現？
�。�1）田野：稻子笑彎了腰；草黃了……（2）果園：各種果子熟了……
�。�3）樹(shù)林：楓葉紅了；大部分的樹(shù)葉都變黃了…… （4）菜園：青菜綠油油；蘿卜白白的；……（5）花園：菊花黃了；雞冠花也開(kāi)了；桂花撲鼻……
�。▽W(xué)生在匯報田野時(shí)，師展示一捆稻子。讓學(xué)生捧一捧，感受沉甸甸的稻谷。學(xué)生在匯報花園時(shí)，讓大家聞聞桂花的香味。）
3．師：秋姑娘送給我們一個(gè)多彩的、成熟的季節，這時(shí)的人們都在做些什么呢？
4。師：秋天是豐收的季節。聽(tīng)兒歌（放錄音）
老師：兒歌里都講些什么？你們想不想把貨真價(jià)實(shí)的東西展示出來(lái)？
學(xué)生把收集的東西展示給大家看。
【設計意圖：兒童只有在真實(shí)的生活世界中參與活動(dòng)，才能建構起真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)。當我將秋天的田野、池塘、果園等制成課件展現在孩子的面前時(shí)，孩子們覺(jué)得很熟悉、很真切。使課堂與生活完全融合在一起�！�
活動(dòng)二 品嘗秋天的果實(shí)
1．師：秋姑娘送給我們許許多多的禮物，小朋友最?lèi)?ài)那枝頭上的果實(shí)了。今天大家都帶來(lái)了，讓我們美美享受這份甜甜的美餐吧！
2．師：品嘗自己帶來(lái)的水果，你有什么感受？多媒體介入，自主交流收獲
3．師：首先請你在4人小組里讀讀自己的調查報告，然后把你收獲的秋天（實(shí)物）在小組里展示，可以請同學(xué)摸摸、聞聞、嘗嘗、議論一下。4人交流完畢后，選出小組最精彩的參加班級交流展示。
4．小組交流 。（游戲《你說(shuō)我猜》）
【設計意圖：此環(huán)節中學(xué)生的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)全面總動(dòng)員。作為教師在引導學(xué)生關(guān)注自己的生活時(shí)，應鼓勵學(xué)生以主體的身份實(shí)踐他自己的生活，積極主動(dòng)地觀(guān)察、感受、體驗，才能使之對自己的生活進(jìn)行反思、調整、創(chuàng )造和發(fā)展�！�
活動(dòng)三 感悟秋天的收獲
1．師圖片展示：同學(xué)們的調查報告不僅豐富多彩，而且讓大家增長(cháng)了不少的知識，老師也從網(wǎng)上收集了一些圖片，想把自己的收獲和大家分享，好嗎？
�。t葉、果實(shí)娃娃、豐收景象、玉米、農民……備選：糧食豐收了，付出了辛勤的汗水，收獲了快樂(lè )，一分辛苦一分收獲，種瓜得瓜種豆得豆，鋤禾日當午汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦…..）
2．自由談體會(huì )：你通過(guò)自己的努力收獲過(guò)快樂(lè )嗎？
3．師：秋姑娘不僅給我們帶來(lái)了豐盛的禮品，還這么關(guān)心我們小朋友。為了感謝秋姑娘，我們的小朋友在美術(shù)老師的指導下，用秋天的落葉、種子等制作了精美的作品呢。
4．（展示作品）小結：小朋友們用自己的一雙巧手把秋姑娘打扮得更美啦！
【設計意圖：在這一環(huán)節中，利用生活中的秋葉、秋果等制作成精美的作品，培養孩子樂(lè )云探究、熱愛(ài)生活。學(xué)生從各式各樣的果實(shí)中感受到了秋天的豐富多彩和果實(shí)累累，同時(shí)對創(chuàng )造這些的辛勤勞動(dòng)者初步產(chǎn)生了敬仰之情�！�
板書(shū)設計
5．秋天到了
分享豐收的喜悅
我們一起來(lái)品嘗 展示秋天的美麗
感悟果實(shí)的來(lái)之不易
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