有關(guān)尊嚴的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文，抓住描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子體會(huì )年輕人自尊的品格，感受“自尊者自立”的道理。
2、理解課文內容，復述課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住課文中對哈默語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，感悟人物的形象。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
尊嚴、善良、面呈菜色、疲憊不堪、款待、骨瘦如柴、狼吞虎咽、許配、捶背
2、回顧課文主要講了一件什么事。
二、抓重點(diǎn)句段，理解課文內容
問(wèn)題引出課文重點(diǎn)段落。課文中那一部分內容體現了哈默用實(shí)際行動(dòng)維護自己的尊嚴。
�。ㄒ唬┳呓�，領(lǐng)悟他的品質(zhì)
1、默讀課文第二部分，用不同符號畫(huà)出描寫(xiě)哈默外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的'句子，并在空白處寫(xiě)出自己的感受，一句話(huà)、幾個(gè)字都行。
2、匯報交流
�。�1）這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長(cháng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”
�。ɡ貌殚喒ぞ邥�(shū)、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“臉色蒼白”和“骨瘦如柴”這兩個(gè)描寫(xiě)哈默外貌的詞語(yǔ)的意思。為深入體會(huì )哈默的品質(zhì)做鋪墊。）
�。�2）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”（理解“灰暗”，體會(huì )哈默的絕望。）
3、學(xué)習小結：哈默真誠的語(yǔ)言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏(yíng)得了杰克遜大叔的贊賞。同時(shí)得到了為杰克遜大叔做事的機會(huì )。
4、輕聲讀課文的第二部分，再次感受哈默的言行，領(lǐng)悟他的高貴。
�。ǘ┙庾x杰克遜大叔的話(huà)，體會(huì )“尊嚴”的內涵。
1、快速瀏覽課文內容找出杰克遜大叔對年輕人的評價(jià)語(yǔ)。
“別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴！”
2理解杰克遜大叔說(shuō)的這句話(huà)
2、對比逃難人和哈默狼吞虎咽的吃東西，體會(huì )他們的不同？
3、請找出年輕人和杰克遜大叔的對話(huà)讀一讀。從這些對話(huà)中你體會(huì )到什么？體會(huì )年輕人和杰克遜大叔的高貴品質(zhì)。
4、體會(huì )學(xué)生交流時(shí)老師相機引導點(diǎn)撥。
5、根據自己對課文內容的理解感情朗讀課文。
6、感受“自尊者自立”的道理。
哈默曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：不勞而獲得的是施舍；靠勞動(dòng)得到的才是報酬。
三、教師總結
四、拓展活動(dòng)
1.課文為什么叫尊嚴
2.了解哈默成年后的知識
五、作業(yè)
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