語(yǔ)文《在太空中理家》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1.瀏覽課文，準確復述課文。
2.理清全文結構脈絡(luò )。
3.理解太空生活中所體現的航天員精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習文章采用“總—分—總”的結構。
難點(diǎn)：理解太空生活中所體現的航天員精神。
教學(xué)設想：
1.課前閱讀、觀(guān)看一些有關(guān)航天的書(shū)籍影視，了解太空知識。
�、偻扑]書(shū)目：
《太空漂流記 》（海 南出版社、三環(huán)出版社2001年版）杰瑞M.利寧杰，美國宇航員
《奔向太空》 科學(xué)普及出版社
《飛向人馬座》科幻小說(shuō) 鄭文光
《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《太陽(yáng)系歷險記》科幻小說(shuō) 儒勒凡爾納
�、诰W(wǎng)絡(luò )資源：略
�、塾耙曎Y源：《太空站實(shí)錄》
2.課前預習課文，掃除字詞障礙，總體感知課文。
3.學(xué)習方法：運用合作方式，多方搜集資料，自主探究；注重將讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。
4.學(xué)具準備：
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室
5.教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一板塊：導入新課，交流知識。
師：當我們遙望夜空，總不免要想月球是什么樣子的？有嫦娥、吳剛、玉兔、桂花樹(shù)嗎？那茫茫的銀河中有牽牛、織女嗎？地球上的人類(lèi)文明是不是一種偶然？浩瀚的宇宙中還有沒(méi)有其他文明？有沒(méi)有人類(lèi)的.朋友？從古至今，地球上的人類(lèi)從沒(méi)有停止過(guò)探尋�。ǔ鍪綪PT圖片）下面請大家交流一下課前所搜集的太空及航天方面的知識。
第二板塊：整體感知，總體把握。
1.出示“學(xué)習目標”。
a.瀏覽課文，準確復述課文。
b.理清全文結構脈絡(luò )。
c.理解太空生活中所體現的航天員精神。
2.讀準下列加點(diǎn)字。
吮吸（ ） 鎧甲（ ） 灼熱（ ） 臀部（ ）
著(zhù)陸（ ） 萎縮（ ） 牙齦（ ） 胡茬（ ）
3.自讀課文，梳理脈絡(luò )。
師：同學(xué)們，文章已經(jīng)讀完，你能把文章的脈絡(luò )梳理出來(lái)嗎？提到理家，同學(xué)們往往就會(huì )想到“衣食住行”，那么在太空中理家又指的是理哪些內容呢？
學(xué)生閱讀、思考，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。
師組織交流評價(jià)，并結合學(xué)生討論板書(shū)： 跑步 長(cháng)高 穿衣 洗漱 睡覺(jué) 吃食。
第三板塊：現場(chǎng)采訪(fǎng)，再現情景。
師：現在同學(xué)們請將自己當作宇航員，選擇一個(gè)你感興趣的太空生活片斷給大家作現場(chǎng)介紹。
學(xué)生為進(jìn)入角色認真研讀課文，先小組講解，再班級交流。
學(xué)生介紹生活片斷。
教師聆聽(tīng)，并組織交流評價(jià)。
第四板塊：讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
教師出示思考題：
a.從航天員的敘述中，你能看出人類(lèi)的太空生活真的很舒適容易嗎？航天員在太空生活中表現出了怎樣的態(tài)度和情趣？
b．假如你要成為一名航天員，你覺(jué)得自己需要具備什么樣的精神？
學(xué)生分組討論，先互相交流，再分條整理，最后在班級內陳述。
教師做好組織、引導工作，并與其他同學(xué)一塊對學(xué)生的回答做出評價(jià)。
第五板塊：發(fā)展延伸。
1.教師羅列“全球航天事故”。
2.教師引導：結合PPT資料、及課文最后“我們畢竟是在前線(xiàn)的冒險者。我們忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣�！痹囈浴坝詈絾T精神”為話(huà)題發(fā)表自己的感想。
學(xué)生小組討論，教師引導學(xué)生交流評價(jià)，并歸結“宇航員精神”。
3.讀一讀，找一找，說(shuō)一說(shuō)。
文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識殿堂，結合文章有關(guān)的事理解說(shuō)，談?wù)勀銈儚奈闹辛私饬四男┛茖W(xué)知識？
例如：太空無(wú)地心引力，無(wú)壓力，容易失重，吃流質(zhì)，肌肉缺乏鍛煉，容易骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮等。
第六板塊：回顧小結，布置作業(yè)。
1.小結。
吃飯、跑步、洗漱、睡覺(jué)這些在地球上最再平常不過(guò)的事情，但在太空失重的情況下，一切就都與地球上不同了，能夠在太空中吃飯、跑步、洗漱、睡覺(jué)是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類(lèi)向其他行星發(fā)展的需要，讓我們學(xué)習宇航員身上的探索、奉獻和犧牲精神，努力學(xué)習，爭取讓我們國家的航天事業(yè)飛得更遠、更高！
2.作業(yè)。
以“向最喜歡的航天員寫(xiě)一封信,訴說(shuō)自己的心聲”為主題作文，字數500字左右 。
板書(shū)設計：
在太空中理家
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