語(yǔ)文《動(dòng)物行為的主要類(lèi)型》教學(xué)設計
㈠創(chuàng )設情境，導入新課
演示：多媒體播放不同動(dòng)物的繁殖行為的錄像：如鳥(niǎo)的筑巢、求偶、孵卵等行為，鱷魚(yú)的產(chǎn)卵、哺乳動(dòng)物的哺乳等行為。
㈡合作交流，解讀探究：
1、繁殖行為
想想議議：觀(guān)察書(shū)中插圖，動(dòng)物和繁殖行為有哪些方面的表現？你知道哪些動(dòng)物的繁殖行為？
點(diǎn)撥：動(dòng)物的繁殖行為包括雌雄兩性動(dòng)物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵育以及對后代的哺育等。
2、節律行為：
演示：多媒體播放蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜間出沒(méi)動(dòng)物的活動(dòng)，鳥(niǎo)、狗、兔等到白天活動(dòng)的動(dòng)物，招潮蟹等海邊活動(dòng)的動(dòng)物行為。
討論：隨著(zhù)地球、日、月的運轉，動(dòng)物表現出的周期性和有節律和行為是什么行為類(lèi)型？這種行為對動(dòng)物的.生存有什么意義？
點(diǎn)撥：隨著(zhù)地球、日、月的運轉，動(dòng)物表現出的周期性和有節律和行為是節律行為。這種行為有利于動(dòng)物適應復雜的環(huán)境，利于動(dòng)物的生存。
3、社群行為
說(shuō)一說(shuō)：哪些同學(xué)可以說(shuō)出蜜蜂的一些特點(diǎn)？
點(diǎn)撥：蜜蜂是群體生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三種成員。工蜂數量最多，雄蜂較少。蜂王只有一只。他們各自的職責不同。
討論：：螞蟻的群體和蜜蜂的群體相似，它們有什么樣的共同特征？對他們的生存有什么意義？
點(diǎn)撥：螞蟻的群體和蜜蜂的群體成員一樣，有明顯的分工，共同協(xié)作，共同維持群體的生存，有利于種族的延續。
想想議議：你還知道哪些群體生活的動(dòng)物的一些特征？
遷移：狼王、獅王、猴王等。
㈢靈活運用，鞏固提高
例1唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)中“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”說(shuō)的是什么行為？
例2青蛙等動(dòng)物在溫暖的季節活動(dòng)，冬天則冬眠，這種行為屬于哪種動(dòng)物行為？它對動(dòng)物的生存有什么意義？
例3具有社會(huì )行為的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？
㈣總結反思、拓展延伸
我們學(xué)習了動(dòng)物和繁殖行為、節律行為、社群行為時(shí)，知道各種行為的特點(diǎn)，以及對動(dòng)物生存的意義。
㈤課堂跟蹤反饋：
夯實(shí)基礎，提升能力，開(kāi)放探究。
【語(yǔ)文《動(dòng)物行為的主要類(lèi)型》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
動(dòng)物行為的主要類(lèi)型說(shuō)課11-04
《動(dòng)物行為的主要類(lèi)型》課堂教學(xué)反思01-07
語(yǔ)文教學(xué)設計的主要類(lèi)型有哪些10-05
語(yǔ)文《動(dòng)物行為的特點(diǎn)》教學(xué)設計08-10
語(yǔ)文教學(xué)課件設計的主要類(lèi)型有哪些04-01
動(dòng)物的行為教學(xué)設計12-18