二年級數學(xué)下冊《總復習》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
教材第113～115頁(yè)總復習及相關(guān)內容。
教學(xué)目標：
1。通過(guò)復習，回顧軸對稱(chēng)、平移和旋轉現象，能辨認軸對稱(chēng)圖形，正確區分平移與對稱(chēng)現象。
2。在操作中，體會(huì )對稱(chēng)、平移及旋轉運動(dòng)之間的聯(lián)系，感受數學(xué)美，培養觀(guān)察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
3。經(jīng)歷數據收集、記錄、整理和分析的過(guò)程，進(jìn)一步鞏固用統計表呈現數據的方法，體會(huì )調查所得數據的作用，培養初步的數據分析觀(guān)念。
目標解析：
本課是總復習的第三課時(shí)，在學(xué)生對圖形的運動(dòng)和數據收集整理有一定認識的基礎上，對相關(guān)知識進(jìn)行回顧整理。因此本課教學(xué)目標的定位不僅在于復習鞏固已有的知識，更側重于溝通知識間的聯(lián)系，初步形成合理的認知結構。
教學(xué)重點(diǎn)：
1。體會(huì )對稱(chēng)、平移及旋轉運動(dòng)之間的聯(lián)系與區別，能正確辨認。
2。鞏固用統計表呈現數據的方法，體會(huì )調查所得數據的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的空間觀(guān)念及數據分析觀(guān)念。
教學(xué)準備：課件、剪刀，手工紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習圖形的運動(dòng)
�。ㄒ唬┗仡櫿�，梳理知識。
1。關(guān)于圖形的運動(dòng)，我們已經(jīng)學(xué)習了哪些？分別是怎樣運動(dòng)的？
2。動(dòng)手剪一個(gè)對稱(chēng)圖形，并指出它的對稱(chēng)軸。
3。利用手中的圖形做平移和旋轉運動(dòng)，體會(huì )區別。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作，溝通聯(lián)系。
1。猜一猜、想一想
�。�1）出示：
猜一猜：按照畫(huà)的痕跡去剪，打開(kāi)后是什么呢？
�。�2）出示：
想一想：這個(gè)圖形是怎樣剪出來(lái)？先怎樣折，再怎樣剪？
�。�3）你會(huì )做風(fēng)車(chē)嗎？（讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再出示制作步驟）
2。剪一剪、做一做
小組四人合作，組長(cháng)自己設計一個(gè)圖形剪一剪，其余三人分工各選其中一種剪一剪、做一做，做完組內交流。
3。說(shuō)一說(shuō)，描一描
�。�1）在你剪的圖案中，有軸對稱(chēng)圖形嗎？如果有，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，并用彩筆描出它的對稱(chēng)軸。
�。�2）全班匯報，復習對稱(chēng)。（實(shí)物展臺展示學(xué)生不同作品）
4。找一找，比一比
上面的活動(dòng)中，你能找出平移、旋轉現象嗎？
�。ㄐ』▓D既可以看成是軸對稱(chēng)圖形，也可以看成圖形的平移；笑臉圖既可以看成是軸對稱(chēng)圖形又可以看成圖形的旋轉；風(fēng)車(chē)則是物體的旋轉現象等。）
�。ㄈ┞�(lián)系生活，完善認知。
1。 出示：
2。上面的活動(dòng)中，你能找出平移和旋轉現象嗎？
3。找出生活中的軸對稱(chēng)圖形以及平移和對稱(chēng)現象，并記錄下來(lái)。
【設計意圖：在引導學(xué)生回顧和復習已有知識的基礎上，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作讓學(xué)生進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)、平移和對稱(chēng)現象，發(fā)現平移和旋轉的不同之處，溝通其與對稱(chēng)之間的聯(lián)系，最后走進(jìn)生活，尋找生活中的對稱(chēng)、平移和旋轉現象，溝通圖形的變換與生活中的物體運動(dòng)的關(guān)系，完善學(xué)生的認知結構�！�
二、復習數據收集整理
過(guò)渡：同學(xué)們，剛才你們有的在生活中找到對稱(chēng)現象，有的找到了平移現象，還有的找到了旋轉現象，以你們記錄的第一條為準做一項調查。
�。ㄒ唬┦占頂祿�
可以怎樣收集全班同學(xué)的數據？（舉手、畫(huà)正字等）
�。ǘ┯涗浄治鰯祿�
1。根據上面調查的結果設計統計表，記錄數據。
現象 | 對稱(chēng) | 平移 | 旋轉 |
人數 |
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|
2。分析數據
�。�1）從統計表中，你得到了什么信息？
�。�2）通過(guò)這次調查，你有什么感受？
�。�3）你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題并解答嗎？
【設計意圖：結合第一部分內容讓學(xué)生統計本班學(xué)生在生活中找對稱(chēng)、平移和旋轉現象，一方面復習鞏固了收集整理分析數據的知識，另一方面讓學(xué)生親身感受數學(xué)來(lái)源于生活，統計與生活息息相關(guān)，體會(huì )調查所得數據的作用，培養初步的數據分析觀(guān)念�！�
三、鞏固拓展
1。教材第117頁(yè)練習二十二的第9題。
鞏固復習軸對稱(chēng)圖形的知識。
2。教材第117頁(yè)練習二十二的第10題。
鞏固復習平移、旋轉現象。
3。教材第118頁(yè)練習二十二的.第11題。
鞏固數據收集整理。
【設計意圖：通過(guò)鞏固練習，讓學(xué)生在觀(guān)察、判斷以及整理分析等數學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固圖形的運動(dòng)與數據收集整理方面的知識，發(fā)展初步的空間觀(guān)念和統計觀(guān)念�！�
四、總結評價(jià)，拓展延伸
1。通過(guò)今天的復習，你最大的收獲是什么？
2。小小設計師（機動(dòng)）。
要求：
�、佼�(huà)出一個(gè)你最喜歡的基本圖形。
�、诟鶕惝�(huà)的基本圖形，運用平移、旋轉設計一個(gè)美麗的圖案。
�、鄹勒f(shuō)一說(shuō)你是怎樣設計的。
�、芗w交流，展示自己設計的圖案說(shuō)說(shuō)設計過(guò)程。（實(shí)物投影）
【設計意圖：復習后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，在交流收獲中自我評價(jià)。同時(shí)讓學(xué)生運用所學(xué)的知識自己設計創(chuàng )造美麗的圖案，在創(chuàng )造中感受圖形的變換之美，培養學(xué)生在生活中發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的意識�！�
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