《精彩的馬戲》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
一、課時(shí)目標：
1、使學(xué)生初步懂得人有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從人的指揮。
2、理解：圓溜溜、好奇、觀(guān)眾、移動(dòng)、緊張、哄笑、出色、穩穩當當、喝彩、聽(tīng)從、指揮等詞語(yǔ)的意思。
3、初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。初步培養讀懂一段話(huà)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)品詞析句欣賞3種動(dòng)物表演的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文語(yǔ)言，展開(kāi)想象，做節目主持人。
四、教學(xué)準備：
課件
五、教學(xué)過(guò)程
課前談話(huà)，你們準備好了嗎？可以開(kāi)始上課了嗎？
�。ㄕn前引入能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神投入到本課的學(xué)習中，而且問(wèn)學(xué)生可以開(kāi)始上課了嗎？給學(xué)生以主人的感覺(jué)，尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有一種滿(mǎn)足感。）
一、復習引入：
1、小朋友們，昨天我們一起去欣賞了一場(chǎng)精彩的馬戲，你能說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)馬戲都有些什么節目嗎？（生說(shuō)。教師課件顯示學(xué)生所說(shuō)的節目，完成節目表）
�。ㄓ捎跁r(shí)間關(guān)系，課件來(lái)不及完善，因此利用了實(shí)物投影，有點(diǎn)欠缺，如做在課件里面效果會(huì )更好。）
2、你能合起來(lái)用有有有還有來(lái)說(shuō)這些節目嗎？
3、今天馬戲團正好在演出《猴子爬竿》、《黑熊踩木球》，《山羊走鋼絲》這三個(gè)節目，等一會(huì )我們就可以去欣賞了。那你說(shuō)說(shuō)這三個(gè)中。你最喜歡哪一個(gè)？
4、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，把你喜歡的節目找出來(lái)讀一讀，等一下請你告訴大家你喜歡的理由。好嗎？
�。ㄟ@一環(huán)節能讓學(xué)生挑選自己喜歡的節目朗讀，既注重了朗讀感悟，又給了學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )，學(xué)生朗讀的勁頭和朗讀的方式、方法比較多，讀得很認真）
5、小朋友都說(shuō)的不錯，這些節目也確實(shí)精彩，那我們現在去看哪一個(gè)節目呢？（統計學(xué)生喜歡的節目，開(kāi)始分析）
�。ㄗ寣W(xué)生自由選擇學(xué)習的內容，根據學(xué)生喜歡的程度，根據少數服從多數的原則來(lái)選擇學(xué)習的節目，能充分激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，真正實(shí)現學(xué)生的主體性學(xué)習。）
一、猴子爬竿
看來(lái)猴子爬竿這個(gè)節目喜歡的人要多，那就尊重大多數人的要求，先看這個(gè)節目吧
1、下面老師請你們欣賞猴子爬竿這個(gè)精彩的節目。
2、看了課件，你覺(jué)得這個(gè)節目怎么樣？那猴子爬竿到底精彩在什么地方，請你先自由地讀讀這個(gè)節目，再用筆畫(huà)出有關(guān)的句子。（生讀、畫(huà)）（學(xué)生讀的時(shí)候黑板板書(shū)節目名稱(chēng)和誰(shuí)表演什么節目）
3、討論交流：
你畫(huà)了哪句句子，為什么？
體會(huì )節目的精彩表現在2個(gè)方面：
猴子穿著(zhù)小孩的衣服，爬到高竿上，在上面倒豎蜻蜓。
穿小孩衣服，有趣，倒豎蜻蜓，精彩理解倒豎蜻蜓。
出示這句子說(shuō)喜歡的理由，再指導讀這一句。
一雙圓溜溜的眼睛好奇地望著(zhù)觀(guān)眾。
圓溜溜有趣、可愛(ài)好奇在上面倒豎蜻蜓不但不害怕，還好奇的看著(zhù)大家，頑皮
理解好奇，就是覺(jué)得奇怪。
小朋友剛才找的這兩句話(huà)都是在寫(xiě)什么？（根據學(xué)生的回答，總結板書(shū)表演的怎么樣）
師：猴子表演時(shí)一副（頑皮）的樣子，怪不得逗得觀(guān)眾（直笑）體會(huì )直笑。就是笑個(gè)不停。（板：頑皮直笑）
這句通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)節目的精彩（觀(guān)眾的'反應）板：觀(guān)眾的反應
�。ㄖ赴鍟�(shū)，這段課文先寫(xiě)誰(shuí)表演什么節目，再寫(xiě)節目表演的怎么樣？最后寫(xiě)觀(guān)眾的反應。我們小朋友寫(xiě)文章也要按照一定的順序寫(xiě)。）
總結學(xué)法：
剛才我們通過(guò)讀，找從語(yǔ)言文字中體會(huì )到了節目的精彩，還知道了小作者是怎樣寫(xiě)這個(gè)節目的。（隨機板書(shū)：讀找說(shuō)）
�。ㄟ@一環(huán)節費時(shí)太多，讓學(xué)生說(shuō)的太多，以至于后兩個(gè)節目的學(xué)習顯得有點(diǎn)倉促。實(shí)際上學(xué)生已經(jīng)很棒的找到了自己喜歡的句子，而且對句子的感悟也非常棒，此時(shí)教師只要讓學(xué)生通過(guò)各種形式地朗讀來(lái)體會(huì )、感悟。用自己的朗讀來(lái)表現出對句子的喜歡就可以。還有對文章的寫(xiě)法分析，教師扶得太牢，應該放手讓學(xué)生自己找到方法。）
2、學(xué)習黑熊踩木球
看完了猴子爬竿，現在你們想看哪個(gè)節目？
看影片黑熊踩木球，（小朋友，這么精彩的表演，課文是怎么寫(xiě)的，你能找到課文中寫(xiě)黑熊表演的段落嗎，請你運用剛才讀、找、說(shuō)的方法自己讀懂！自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹給其他同學(xué)聽(tīng)。（板書(shū)：黑熊踩木球）
介紹自己喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡你覺(jué)得精彩。
分別出示兩句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立著(zhù)身子，小心地移動(dòng)著(zhù)雙腳。
理解：笨重、直立小心移動(dòng)
你還從哪個(gè)詞語(yǔ)中讀出了節目的精彩。指導朗讀。請用你們的朗讀讓大家體會(huì )到節目的精彩。
大木球剛滾過(guò)中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭就掉了下來(lái)。
剛就說(shuō)明節目精彩，時(shí)間很短。
那樣精彩的節目人們看了-------（發(fā)出一陣哄笑）
理解哄笑：黑熊表演的時(shí)候很緊張，那么小心的，而樣子卻是很笨重的，哄笑和直笑進(jìn)行區別，兩個(gè)詞能換過(guò)來(lái)用嗎？
指著(zhù)板書(shū)引導學(xué)生一起說(shuō)出來(lái)：這段課文小作者也是按照先寫(xiě)誰(shuí)表演什么節目，再寫(xiě)表演的怎么樣，最后觀(guān)眾的反應。
�。ㄟ@個(gè)節目的學(xué)習，對于黑熊的緊張表演，學(xué)生能領(lǐng)悟，但要很確切地用語(yǔ)言表達出來(lái)，課本上已經(jīng)表達地非常好了，所以教學(xué)中存在的不足，還是過(guò)多地去分析字、句，朗讀的量相對少了一些。應該讓學(xué)生在找出描寫(xiě)黑熊怎么樣表演的句子后，就集中精力朗讀這兩句句子，通過(guò)讀來(lái)讀出節目的緊張和精彩。）
3、學(xué)習山羊的表演。
還有最后一個(gè)節目，我們沒(méi)有去看，你們肯定也很想去看對吧？那你們能不能按照剛才找，說(shuō)的方來(lái)再體會(huì )節目的精彩呢？
完成了，請你找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)你自己學(xué)習的體會(huì )。（板書(shū)：山羊走鋼絲）
現在請你告訴大家，你學(xué)懂了什么？
隨機分析：集體討論交流：
山羊怎么表演走鋼絲的。
比較句子。
山羊在鋼絲上走來(lái)走去。
在細細的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩穩當當地走過(guò)來(lái)走過(guò)去。
課件
體會(huì )、朗讀
看來(lái)山羊表演的確實(shí)很（出色）
你還學(xué)懂了什么？提示學(xué)生用：我還學(xué)會(huì )來(lái)說(shuō)。
山羊表演了幾個(gè)節目？你是從哪句句子中讀明白的。
理解絕技
為什么山羊的是絕技，看圖片體會(huì )，碗口那么大，4只腳都踩在圓板上，身子彎的像一座拱橋。
課件演示，
指導朗讀。
看了山羊那么精彩的表演，人們的反應是怎么樣的？理解喝彩。你想一想，人們會(huì )怎樣喝彩？
指導朗讀該段，讀出表演的精彩來(lái)。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法。先再最后
�。ㄓ捎谡n件制作的問(wèn)題，山羊表演的兩個(gè)節目是按課文描寫(xiě)的順序制作的，而讓學(xué)生自由地學(xué)習這個(gè)節目，通過(guò)自己的學(xué)習來(lái)學(xué)懂的。結果反饋、交流時(shí)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)：他學(xué)懂了山羊怎么樣表演絕技的。雖然學(xué)生學(xué)地不錯，但因為無(wú)法用課件展示，所以實(shí)際上山羊表演的絕技沒(méi)有讓學(xué)生真正地欣賞到，也沒(méi)有讓學(xué)生真正體會(huì )到山羊的絕技是如何的棒，如果，此時(shí)引導學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你能像山羊一樣，站在這塊圓板上嗎？也許就不會(huì )存在這樣的遺憾。正是因為這樣的原因，所以山羊走鋼絲的學(xué)習也顯得有點(diǎn)倉促，未能讓學(xué)生充分體會(huì )到山羊表演的出色。）
4、看了這三個(gè)節目，你有什么想說(shuō)的？齊讀最后一段，明白還是人有辦法。
5、告訴大家一個(gè)好消息．我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺近期要開(kāi)設一個(gè)新的電視節目，專(zhuān)門(mén)為同學(xué)們播放精彩的馬戲。聽(tīng)說(shuō)二（1）班的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，大方能干，現特向我們班招聘講解員五名，望大家把握機會(huì )，踴躍應聘�，F在我們就來(lái)個(gè)現場(chǎng)招牌，請你在這3個(gè)節目中的挑一個(gè)準備一下。
提示學(xué)生：各位觀(guān)眾，下午好，雛鷹廣播站又和大家見(jiàn)面了，我是二（１）班的***，今天我將帶領(lǐng)大家一起去欣賞猴子爬竿這個(gè)精彩的馬戲。你們看猴子穿著(zhù)
謝謝大家，今天的現場(chǎng)直播就到這里，我們下次再見(jiàn)。
時(shí)間多的話(huà)，多叫幾個(gè)學(xué)生。
�。ㄟ@一環(huán)節的安排，學(xué)生非常喜歡，既激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，又鍛煉的學(xué)生的能力，在以后的教學(xué)中應多安排這樣的環(huán)節。）
一堂課上下來(lái)，最大的感受是學(xué)到了很多，也感到課堂教學(xué)真的是千變萬(wàn)化，學(xué)無(wú)止境的，在學(xué)習新課程的時(shí)機下，作為教師應該更積極地以先進(jìn)的理念，先進(jìn)的教學(xué)方法武裝自己，同時(shí)在課堂教育中要充分注重學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的能力培養，把課堂真正成為學(xué)生飛翔的樂(lè )園。
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