《總復習—統計》教學(xué)設計
《總復習—統計》教學(xué)設計
教學(xué)內容：第七單元 統計
教學(xué)目標：
1、 讓學(xué)生鞏固認識單式折線(xiàn)統計圖，會(huì )看折線(xiàn)統計圖，并能根據統計圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統計圖中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題。
2、 通過(guò)對數據的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )統計在生活中的意義和作用。
3、 通過(guò)對現實(shí)生活中多方面信息的統計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，引導學(xué)生關(guān)注生活中的數學(xué)問(wèn)題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
1、 說(shuō)一說(shuō)折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)?
2、 在繪制折線(xiàn)統計圖是要注意什么？
3、練習：1991—2003年沙塵暴總天數的變化情況(幻燈片顯示)
�。�1） 讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。
�。�2） 根據統計圖回答問(wèn)題。
�。�3） 你發(fā)現了什么問(wèn)題，我們能夠怎樣解決問(wèn)題。
�。�4） 關(guān)注現實(shí)生活中環(huán)保問(wèn)題，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4、P127統計9、根據1997-2003年全國每年出生人口數統計圖回答問(wèn)題。
�。�1） 學(xué)生獨立完成后請交流。
�。�2） 分組討論，每組自由選擇一小段時(shí)間（如：1998—2000的變化情況）
�。�3） 匯報交流各自的研究情況。
�。�4） 讓學(xué)生體會(huì )到從統計中發(fā)現問(wèn)題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，再次認識統計的作用。
P13114根據我國1997—2003年博物館數量統計圖回答問(wèn)題。
第七課時(shí)總復習——綜合復習
復習內容：《一課三練》P52-P55
復習目標：使學(xué)生對知識有個(gè)綜合的輸理，通過(guò)講評使學(xué)生對知識掌握更加靈活、牢固。
復習過(guò)程：
2、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算
�。�1）45+63+37+22 （2）8*（11*125） （3）25*11 （4）72*125
�。�5）54*99+54 （6）3900/25/4 （7）（100+4）*25 （8）16*43-43*6
分析：（1）注意在簡(jiǎn)算過(guò)程中要湊成整數的需要加上括號
�。�2）注意8和125的關(guān)系，8*125=1000，所以要把他們先乘
�。�3）注意要拆最接近整數的數，所以25*11=25*（10+1）=25*10+25*1
�。�4）注意72*125，看到125想到要找個(gè)8相乘，所以可以拆成（8*9）*125=（8*125）*9
�。�5）（7）（8）注意用乘法分配率
�。�6）連續除以?xún)蓚�(gè)數等于減去連個(gè)數的積
3、遞等式計算
強調計算準確，并在稿紙上列豎式檢查
4、填空
1、2、3、4、為小數的基本題，再次強調公式重要性。
5、6為小數提高題，應用了小數的性質(zhì)、小數點(diǎn)的移動(dòng)
5選擇：
�。�1） 下面數量中與1.2分米不相等的是
0.12米 1.20分米 1.02分米 12厘米
分析：此題考核小數的性質(zhì)和單位換算，小數點(diǎn)的移動(dòng)。在講評過(guò)程中，注意再次復習這幾個(gè)知識點(diǎn)的靈活應用
�。�2） 下面每組3個(gè)角不可能在同一個(gè)三角形內的是
分析：考核三角形的內角和等于180度，只要每組答案三個(gè)度數和是180度的就是正確的
�。�3） 下面每組三個(gè)角，不能為成三角形的是
分析：此題考核三角形的任意兩邊之和大于第三邊
6、實(shí)踐操作
�。�1） 位置與方向
注意：強調要先找出觀(guān)測點(diǎn)，在觀(guān)測點(diǎn)上畫(huà)十字。先看所去地點(diǎn)在觀(guān)測點(diǎn)的什么方向上，最后量角度，并標上角度和線(xiàn)段
�。�2） 統計圖
注意：畫(huà)統計圖時(shí)要先描點(diǎn)再連線(xiàn)，并要標上數字
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