數據篩選教學(xué)設計范文
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的數據篩選教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
教材分析
《數據篩選》是初中信息技術(shù)七年級第三單元《電子表格——Excel》第十四課內容。本節課是在學(xué)生掌握了數據的計算、數據的排序等基本知識的基礎上，進(jìn)一步對數據進(jìn)行分析的一節新授課�！皵祿Y選”是最基礎的數據處理過(guò)程，同時(shí)也是分析數據的重要手段，是為制定方案或決策提供依據的重要一環(huán)，在實(shí)際生活中應用十分廣泛。因此這節課圍繞解決問(wèn)題，制定方案等生活問(wèn)題設計任務(wù)，提高學(xué)生的應用能力。本節主要涉及篩選操作，其中自動(dòng)篩選和自定義篩選操作相對簡(jiǎn)單，以學(xué)生自學(xué)為主；高級篩選相對復雜，通過(guò)教師講解學(xué)生練習完成任務(wù)，最終使學(xué)生掌握數據篩選的相關(guān)操作。
學(xué)情分析
數據篩選在學(xué)生的生活中應用十分廣泛，如比賽成績(jì)的排名等，如果能夠掌握excel數據篩選，將大大地提高他們解決問(wèn)題的能力，因此他們在學(xué)習時(shí)具有較大的熱情。同時(shí)經(jīng)過(guò)前一階段excel軟件的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了一些常用菜單、掌握了常用操作，但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點(diǎn)不易理解，認知較直觀(guān)，而對具體操作易于接受，因此學(xué)生可以完成自學(xué)探究部分，從而掌握數據篩選的基本操作。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、理解篩選的含義
2、掌握篩選的操作方法
3、能根據問(wèn)題綜合運用篩選分析數據
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)自主探究，掌握篩選的操作方法
2、通過(guò)解決生活實(shí)例體驗篩選在決策中的作用
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數據處理的興趣
2、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的精神和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課時(shí)安排1課時(shí)
重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：數據篩選的操作方法
教學(xué)難點(diǎn) ：高級篩選的操作方法及數據篩選方法的靈活應用
教學(xué)方法與手段
自學(xué)探究、任務(wù)驅動(dòng)、討論探究。
課前準備
將學(xué)件分發(fā)到每個(gè)學(xué)生的桌面
教學(xué)過(guò)程
一、（一）情景激情，引入課題
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（生答：喜歡）都去過(guò)哪些地方呢？其實(shí)旅游不僅是一個(gè)很好的休閑方式，而且還能開(kāi)拓我們的視野，陶冶我們的性情。大家都知道，咱們國家幅員遼闊，風(fēng)景秀麗，有很多的風(fēng)景名勝。教師播放一組有關(guān)著(zhù)名旅游景點(diǎn)的圖片。（屏顯）
這些風(fēng)景名勝所在的城市每年都會(huì )接待大量的游客。老師這里有張數據表，記錄了20xx年1月我國主要城市旅游接待情況。請同學(xué)們觀(guān)察，思考以下問(wèn)題：
教師提問(wèn)：
1、你能把各景點(diǎn)接待人數按從多到少進(jìn)行排序嗎？（復習排序，學(xué)生演示）
2、你能選出接待人數排在前5位的旅游景點(diǎn)嗎？若我只想把排在前5位的城市挑選出來(lái)，不改變原來(lái)記錄的順序，應該怎么辦？（自然引出課題：數據篩選）
設計意圖：由一組有關(guān)旅游景點(diǎn)的圖片讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習內容，通過(guò)視覺(jué)沖擊激起學(xué)生進(jìn)行數據處理的欲望，達到溫故知新的目的。
�。ǘ┳詫W(xué)質(zhì)疑，合作交流
任務(wù)一：使用“自動(dòng)篩選”功能完成簡(jiǎn)單條件篩選
1、出示自學(xué)目標：
篩選出20xx年1月我國主要城市接待人數排在前5位的城市，按升序排序。
目的：有了自學(xué)目標，學(xué)生才知道在自學(xué)的時(shí)候應該圍繞哪些知識進(jìn)行思考。
2、學(xué)生閱讀課本第93至94頁(yè)的內容，大致把握一下本節課的'知識點(diǎn)及重難點(diǎn)，然后利用桌面上的進(jìn)行相關(guān)的試操作。
目的：嘗試先學(xué)后教的教學(xué)方法，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )自主學(xué)習、獨立思考。
3、通過(guò)學(xué)生反饋、師生互相質(zhì)疑出來(lái)的問(wèn)題串以下：
�、�、數據篩選的操作步驟是什么？
設計意圖：只有學(xué)生熟練掌握了數據篩選的操作步驟，才有可能靈活的去應用。
�、�、在進(jìn)行數據篩選時(shí)需要注意些什么？
設計意圖：在進(jìn)行操作時(shí)，總是出現沒(méi)有選中操作對象就進(jìn)行相關(guān)的操作，而至于操作失誤，達不到自己想要的結果。
�、郛敽Y選結束后，原始數據到什么地方去了，如何顯示原始數據？
設計意圖：在學(xué)生在進(jìn)行數據篩選時(shí)，發(fā)現有些學(xué)生找不到原來(lái)的數據，感覺(jué)無(wú)從下手，而無(wú)法進(jìn)行其它的操作。
4、學(xué)生再次操作，然后請個(gè)別學(xué)生演示如何進(jìn)行篩選，并講解其操作方法和步驟。教師對學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行相應的補充。
設計意圖：此環(huán)節先學(xué)生自學(xué)對本節課知識點(diǎn)，嘗試先學(xué)后教的教學(xué)方法，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，通過(guò)師生互動(dòng)，排解疑難，突破重點(diǎn)。
任務(wù)二： 使用“自定義篩選”功能完成一個(gè)列多個(gè)條件篩選
1、教師提問(wèn)：篩選出接待人數大于40000的城市并且增長(cháng)率大于10%的城市。
2、同桌討論，師生集體交流。
在交流的過(guò)程中讓學(xué)生理解：“與”和“或”的含義？（“與”表示兩個(gè)篩選條件同時(shí)滿(mǎn)足；“或”表示只滿(mǎn)足兩個(gè)篩選條件之一即可。）
3、學(xué)生試操作，操作完成后，請個(gè)別學(xué)生演示、并講解其操作方法和步驟。教師對學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行相應的補充。
設計意圖：環(huán)節二讓學(xué)生進(jìn)行同桌討論、師生集體交流、學(xué)生操作的方法突破這節課的教學(xué)重點(diǎn)。
任務(wù)三：使用“高級篩選”完成多個(gè)列多個(gè)條件篩選
1、教師提問(wèn)：篩選出接待人數大于40000或增長(cháng)率高于10%的城市？
2、同桌討論，師生集體交流。
在交流的過(guò)程中讓學(xué)生理解并會(huì )設置篩選條件。（以教師講解為主）
3、學(xué)生試操作：①篩選出接待人數大于40000或增長(cháng)率高于10%的城市？
�、诤Y選出接待人數大于40000、增長(cháng)率高于10%的城市？
對比兩種條件的篩選結果，體會(huì )“與”與“或”的含義。
設計意圖：讓學(xué)生進(jìn)行同桌討論、師生集體交流、學(xué)生操作的方法突破這節課的教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)以致用，以用促學(xué)
學(xué)生基本上已經(jīng)知道了如何對旅游景點(diǎn)的接待人數進(jìn)行分析，為了讓學(xué)生學(xué)有所用，于是設計聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的旅游線(xiàn)路問(wèn)題實(shí)現學(xué)以致用，以用促學(xué)。
案例：小文家想利用假期到周邊自駕游，這是小文收集到的各條線(xiàn)路的信息，請你根據作業(yè)中的提示和幫助，找出適合的路線(xiàn)。 （附表：學(xué)以致用）
任務(wù)一：1、小文的爸爸希望找出旅游特色為“自然風(fēng)景”的線(xiàn)路
2、同時(shí)鑒于經(jīng)濟原因，希望找出其中總費用介于600-1200之間的線(xiàn)路。
學(xué)生試操作，操作完成后，請個(gè)別學(xué)生演示、并講解其操作方法和步驟。
任務(wù)二：設計一條適合自己的路線(xiàn)。
設計意圖：1、鞏固所學(xué)知識。2、通過(guò)小組合作、匯報交流、學(xué)生評價(jià)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和改正。
（四）能力拓展：教材P95頁(yè)“實(shí)踐與探索”。學(xué)生自主完成，系統程序給予評價(jià)。教師指導。
�。ㄎ澹┗仡櫡此�，升華提高
1、讓學(xué)生總結這節課學(xué)會(huì )了什么？還有哪些不懂的地方？
2、教師總結：數據排序和篩選在我們的學(xué)習和生活中應用非常廣泛，它可以減輕我們的工作量，提高工作效率，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習生活中，能夠把信息技術(shù)作為一種工具，真正應用到社會(huì )、家庭的生活的各個(gè)方面。
設計意圖：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)總結出今天探索的知識點(diǎn)，讓學(xué)生養成善于總結的好習慣，有利于幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò )，同時(shí)培養表達能力。
六、板書(shū)設計：
第十四課 自動(dòng)篩選 自定義篩選 高級篩選 |
設計意圖：好的板書(shū)是教學(xué)內容的濃縮，能夠突出重點(diǎn)，形成知識結構，體現教學(xué)意圖。
教學(xué)反思
總的來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程比較流暢，教學(xué)效果也比較好，絕大部分同學(xué)按時(shí)完成了課堂任務(wù)，課堂任務(wù)貼近生活實(shí)際，學(xué)生完成任務(wù)時(shí)的興趣較高，但課堂氣氛還不夠活躍�？赡芤驗檎n上沒(méi)有設計更能抓住學(xué)生的問(wèn)題和情境，因此在回答問(wèn)題階段主動(dòng)舉手地同學(xué)較少。在工作表中，通過(guò)設計了if函數實(shí)現自動(dòng)批改的功能，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的操作對錯情況，這在作業(yè)過(guò)程中的確給了學(xué)生很多便利，但是由于時(shí)間關(guān)系老師沒(méi)有及時(shí)統計出學(xué)生的練習情況。今后我要從提高提問(wèn)技巧、優(yōu)化課堂任務(wù)等方面提高自己的教學(xué)功底，使課堂更有激情，使學(xué)生更有熱情。
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