一年級上冊《大小多少》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的一年級上冊《大小多少》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
一年級上冊《大小多少》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識“多、少”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習“犭、鳥(niǎo)”2個(gè)偏旁和1種筆畫(huà)。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。
重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字，并能正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀書(shū)寫(xiě)，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、舉例導入，揭示課題
1、出示兩張大小不同的紙張，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。
2、揭示課題：通過(guò)兩次比較，你知道了什么？
3、教師小結：由此可見(jiàn)，大小、多少都是通過(guò)比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習的《大小多少》。
4、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀兩遍。
二、圖文結合，識字認字
1、課件出示第1小節（插圖）。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么？（一頭黃牛、一只貓）
認讀“黃、牛、只、貓”。
�。�2）指名讀，自由識記字形。
提示：“黃”是后鼻音；“�！笔潜且�，聲母是n；“只”是整體認讀音節。
2、課件出示第2～4小節（插圖）（方法如上）
�。�1）認讀“邊、多、少、鴨、蘋(píng)、果、杏、桃”。
�。�2）采取多種方式認讀。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。）
3、學(xué)生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學(xué)生說(shuō)識字方法，教師點(diǎn)撥）
三、理解內容，學(xué)習反義詞
1、師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個(gè)小節，看看是誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？（學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機板書(shū)：大——小多——少）
2、比大小。
�。�1）學(xué)習第1、3小節。
�。�2）師：哪個(gè)小節是比大小的？（第1、3小節）
�。�3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋(píng)果和棗。）
�。�4）指導學(xué)生觀(guān)察，比一比，明白誰(shuí)大誰(shuí)小。（板書(shū)：黃�！筘垺�；蘋(píng)果——大棗——�。�
�。�5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大��？（學(xué)生討論，交流。）
3、比多少。
�。�1）學(xué)習第2、4小節。
師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節是比多少的？（第2、4小節）
�。�2）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥(niǎo)，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）
�。�3）指導學(xué)生觀(guān)察，比較，明白什么多什么少。（板書(shū)：鴨子——多鳥(niǎo)——少；杏子——多桃——少）
�。�4）師拓展：在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）
4、認識反義詞。
出示“大——小”“多——少”，認識反義詞。引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)反義詞。（如：遠對近，來(lái)對去，白對黑，高對矮，有對無(wú)。）
一年級上冊《大小多少》教學(xué)設計2
一、談話(huà)導入
小朋友們，今天跟著(zhù)沈老師一起去農家小院！在農家小院里，有很多溫馨的場(chǎng)景，有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥(niǎo)的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。
二、初讀課文，學(xué)習生字
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、聽(tīng)老師讀。
2、你自己讀讀看，要求：
1、一邊讀一邊圈出本課的生字。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，
2、注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習生字
1、哪一位同學(xué)可以試著(zhù)看拼音讀一下本課的詞語(yǔ)。
2、開(kāi)火車(chē)讀、點(diǎn)名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、去掉拼音朗讀詞語(yǔ)。
3、瞧，樹(shù)上有八只大紅蘋(píng)果，誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果，把小手舉好。
4、樹(shù)上的蘋(píng)果都摘完了，小朋友們也吃的飽飽的，現在我們要請出你的大眼睛來(lái)找找這副圖畫(huà)和這個(gè)字的哪個(gè)部位比較像。這也是今天老師要送你們的第一個(gè)偏旁：反犬旁。
這節課我們要記住反犬旁“犭”，鳥(niǎo)字旁“鳥(niǎo)”。學(xué)習同類(lèi)字。
三、分析課文，深悟課文
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾小節？（4小節，句號變紅）
2、你是怎樣確定的？（這課文文里有4個(gè)地方空一行處。）
3、同學(xué)們齊讀第一小節
�。�1）什么大什么��？（黃牛大貓�。�
�。�2）大和小是一對反義詞。用“大”“小”練習說(shuō)一句話(huà)。如：爸爸的手大，我的手小。飛機大，汽車(chē)小。
�。�3）了解量詞頭和只，用一頭大象和一只小兔演示。
4、請女生一起讀第二小節，男生聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)她們讀得對不對。
�。�1）什么多什么少？（鴨子多鳥(niǎo)少）
�。�2）多和少是一對反義詞。用“多”“少”練習說(shuō)一句話(huà)。
如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。
這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。
�。�3）了解量詞“群”，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”。用一群鴨子演示。
5、請男生一起讀第三小節，女生聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)他們讀得對不對。
�。�1）什么大什么��？（蘋(píng)果大棗�。�
�。�2）大和小是一對反義詞。用西瓜的圖片說(shuō)明：大小等比較是相對的。
�。�3）了解量詞個(gè)和顆：一些圓形和粒狀的東西可以用“顆”。
�。�4）顆和棵的比較：圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠、一顆星星、一顆葡萄�？偨Y：圓的`顆粒型的東西用“顆”；
老師這有個(gè)小秘密，誰(shuí)想要知道老師的小秘密？圖片：一棵樹(shù)，一棵白菜：樹(shù)和植物用“棵”。老師的小秘密你們知道了嗎？
6、請學(xué)生一起讀第四小節。
�。�1）什么多什么少？（杏子多大桃少）
�。�2）多和少是一對反義詞。
�。�3）杏子有多少？了解量詞堆，生活中看見(jiàn)什么也是成堆放著(zhù)的？用一堆土的圖片展示。
7、學(xué)到這兒，農家院也逛完了，你喜歡這樣的農家院?jiǎn)�？這樣的農家院多溫馨呀。
四、朗讀課文，感悟課文
1、學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀。
2、表演朗讀著(zhù)讀。：四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦，一人讀一小節。
3、填空讀。
4、看圖填空創(chuàng )新讀。
五、寫(xiě)字指導
出示會(huì )寫(xiě)的字，指導書(shū)寫(xiě)：小、少、牛、果、鳥(niǎo)。
�。�1）少：復習筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。
書(shū)寫(xiě)“少”的筆順。
示范書(shū)寫(xiě)，講清楚每一筆的位置。
提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢要端正。
教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導。
�。�2）�。簭土暪P畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。
豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉；頓筆；逐漸提筆向左上平出鋒。
點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。
�。�3）牛、果：豎在豎中線(xiàn)上。
�。�4）鳥(niǎo)：學(xué)習新筆畫(huà)——“豎折折鉤”。
【一年級上冊《大小多少》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文一年級上冊教學(xué)設計02-18
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計02-17
語(yǔ)文一年級上冊教學(xué)設計02-18
一年級上冊《比尾巴》教學(xué)設計12-31