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《學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計 篇1
一、學(xué)習目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，培養終身學(xué)習的意識。
2、能力目標
轉變學(xué)習方式，掌握適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣
3、知識目標
知道學(xué)習方法的重要性，學(xué)會(huì )選擇和探討有效的學(xué)習方法，及時(shí)轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
“選擇適當的學(xué)習方法”是本節的學(xué)習重點(diǎn)，“養成良好的學(xué)習習慣”是難點(diǎn)
三、學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習我最棒
1、（見(jiàn)教材p46頁(yè)）閱讀材料思考討論。
議一議：“我們”為什么會(huì )贏(yíng)得勝利？
想一想：這對我們的學(xué)習有何啟示？
2、在平時(shí)的學(xué)習中，自己采用了哪些學(xué)習方式？對自己的學(xué)習有什么影響？
3、讀一讀：（教材p50頁(yè)材料）想一想：這份材料告訴我們了什么？
4、我們應如何選擇自己的學(xué)習方法？
5、比一比說(shuō)一說(shuō)（教材p50頁(yè)）以上哪些是良好的學(xué)習習慣？
自己養成了哪些好的學(xué)習習慣？
它給自己的學(xué)習帶來(lái)了什么好處？
6、你有那些不了良的學(xué)習習慣？如何糾正？
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1、讀一讀，（教材48頁(yè)材料）
想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？
2、出主意，想辦法：（p48頁(yè)）
想一想：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒？
請幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法。
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古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無(wú)窮�！�
請結合自己學(xué)習的實(shí)踐，談?wù)勀銓Υ嗽?huà)的理解。
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“再好的學(xué)習方法也離不開(kāi)勤奮和努力”這種觀(guān)點(diǎn)對嗎？為什么
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�。┍菊n知識點(diǎn)
�。�1）學(xué)會(huì )學(xué)習是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時(shí)代的挑戰，我們必須轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習。
�。�2）學(xué)習的過(guò)程不應是被動(dòng)地接受書(shū)本上現成的結論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程。為此，我們要轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的'學(xué)習。
�。�3）掌握了學(xué)習方法，就等于掌握了打開(kāi)一切知識寶庫的鑰匙。
�。�4）學(xué)習方法要因人而異、因學(xué)科兒異。好的學(xué)習方法，應該符合認知規律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習方法，才是最有效的學(xué)習方法。我們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習方法。
�。�5）“書(shū)山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
�。�6）勤學(xué)好問(wèn)、專(zhuān)心致志、嚴格執行學(xué)習計劃、認真思考、勞逸結合等良好的學(xué)習習慣，可以增強學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓學(xué)習更有條理。提高我們的學(xué)習效率，達到很好地學(xué)習效果。好的習慣一旦養成，回讓我們收益終身。
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�。ò耍┱n堂檢測
1、為什么要轉變學(xué)習方法？
2、你養成了哪些好的學(xué)習習慣？還有哪些不好的習慣？你打算怎樣改正？
《學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計 篇2
一、教學(xué)目標：
1、了解孩子在初中的變化，認識初中階段學(xué)習的特點(diǎn)。
2、掌握初中學(xué)習高效的方法。
3、解決家長(cháng)教育的困惑。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握初中生學(xué)習高效的方法。
三、教學(xué)方法：
案例講解，家長(cháng)與老師互動(dòng)，多媒體輔助。
四、教學(xué)過(guò)程：
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各位家長(cháng)，大家好，非常感謝你們能在百忙之中參加今天的家長(cháng)會(huì )，今天我們在一起研討怎樣提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
�。ǘ┲v解內容
1、影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)好壞的因素
家長(cháng)互動(dòng)：您覺(jué)得有哪些因素會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)？
教師講解：例如學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習、方法、先天遺傳素質(zhì)、后天身體狀況、教師與家長(cháng)教育水平高低以及教育方法是否得當，校園小環(huán)境與社會(huì )大氣候的影響、原有知識基礎好差以及智力、能力強弱等等。
其中最重要的是兩條：一是想學(xué)（目的態(tài)度）；二是會(huì )學(xué)（學(xué)習方法）。 可以說(shuō)，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候，都是想學(xué)的。但是，一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，同是那幾個(gè)老師所教，使用統一課本，入學(xué)時(shí)基礎差不多，過(guò)了一段時(shí)間，成績(jì)就會(huì )出現差距。隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種差距會(huì )越來(lái)越大，初二年級出現明顯的兩極分化就是典型的例證。什么原因呢？
2、事實(shí)差距
通過(guò)調查研究發(fā)現，雖然開(kāi)始個(gè)個(gè)想學(xué)好，但是有的會(huì )學(xué)，有的不會(huì )學(xué)。 會(huì )學(xué)的學(xué)生因學(xué)習得法而成績(jì)好，成績(jì)好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識越增加，智力越發(fā)展，能力越提高，成績(jì)越拔尖，形成良性循環(huán)。不會(huì )學(xué)習的`學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習不得法而成績(jì)暫時(shí)不好，如能及時(shí)總結教訓，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì )學(xué)習為會(huì )學(xué)習，經(jīng)過(guò)一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績(jì)會(huì )越越來(lái)越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時(shí)就會(huì )對學(xué)習失去興趣，不想學(xué)習。越不想學(xué)成績(jì)越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑，認為自己不是學(xué)習的料子，對學(xué)習完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習上的失敗者。
3、分析原因
這兩種學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，前者走的是： 想學(xué)——會(huì )學(xué)——更想學(xué)的路線(xiàn)，后者走的是： 想學(xué)——不會(huì )學(xué)——不想學(xué)的路線(xiàn)。 兩條路線(xiàn)起點(diǎn)相同，分歧點(diǎn)就在學(xué)習方法上。 由此可見(jiàn)，會(huì )不會(huì )學(xué)習，也就是學(xué)習方法是否科學(xué)，對廣大青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)至關(guān)重要。
孩子平時(shí)學(xué)習做法的調查結果：
課前準備，長(cháng)期堅持制定計劃，并按計劃做。占學(xué)生數1%
有計劃，但不能按計劃去做。占學(xué)生數83%
沒(méi)有計劃占學(xué)生數12%
課中聽(tīng)課，認真聽(tīng)課，積極思考，主動(dòng)地接受知識。占學(xué)生數10%
認真聽(tīng)課，沒(méi)有自己的想法與思考。占學(xué)生數60%
聽(tīng)課不認真，經(jīng)常開(kāi)小差。占學(xué)生數20%
課后復習堅持復習，并獨立完成作業(yè)。占學(xué)生數10%
有時(shí)能復習，有時(shí)有抄作業(yè)情況。占學(xué)生數40%
不復習，不愿意做作業(yè)，是老師逼迫做。占學(xué)生數20%
考試有考試方法與技巧，占學(xué)生數20%
知道方法，但不能在考試中使用。占學(xué)生數33%
沒(méi)有方法。占學(xué)生數12%
那么我們的孩子的學(xué)習是屬于以上哪個(gè)比例中的一員呢？
4、互動(dòng)交流
現場(chǎng)向家長(cháng)提問(wèn)： 像這樣沒(méi)有方法的學(xué)習，能提高學(xué)習成績(jì)嗎？我們的孩子就是有再好的智力也學(xué)不好的。我們作為家長(cháng)該如何指導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習呢？
第一，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )寫(xiě)學(xué)習計劃，務(wù)必進(jìn)行課前預習。
中國有句俗語(yǔ)：吃不窮，穿不窮，不會(huì )打算一世窮。課前預習是主動(dòng)學(xué)習，它不僅培養自學(xué)能力，而且使自己聽(tīng)課時(shí)更有針對性，對難點(diǎn)、疑點(diǎn)處會(huì )格外留心。
第二、課堂上應注意的問(wèn)題
教育孩子課堂上要全神貫注，仔細聽(tīng)講，勤學(xué)善問(wèn)，學(xué)出效果，向課堂45分鐘要效益，盡力做到“堂堂清”，而不是 “課下”去補。教育孩子課中聽(tīng)課要做好簡(jiǎn)明的筆記。便于孩子課后深入思考課上的內容，以求得知識之間的關(guān)聯(lián)。關(guān)于筆記這一點(diǎn)老師也會(huì )重點(diǎn)強調，每個(gè)學(xué)生都要有正式的筆記本。
第三、課后要注意的方面
及時(shí)復習，隨時(shí)將自己所學(xué)的知識作一下梳理，做到溫故而知新，不要到考試時(shí)才去“抱佛腳”。
第四、教育孩子課間活動(dòng)要適當，養成良好的學(xué)習習慣
勞逸結合很關(guān)鍵，活動(dòng)課必須參加。端正學(xué)習態(tài)度，講究學(xué)習方法，養成認真學(xué)習不拖拉，按時(shí)完成各項學(xué)習任務(wù)，勤于思考，善于總結的好習慣。
�。ㄈ┘议L(cháng)談學(xué)習收獲
�。ㄋ模┱n堂總結，給家長(cháng)布置任務(wù)：總結收獲，立即行動(dòng)，教育孩子刻不容緩。
《學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計 篇3
一、教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，和終身學(xué)習的意識。
知識與能力目標：轉變學(xué)習方式，掌握適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解適合自己的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：轉變學(xué)習方式，養成良好的學(xué)習習慣。
四、教材分析：
主要針對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方式、方法、習慣等方面的能力的培養和行為養成教育。教材從學(xué)習方式的轉變入手，進(jìn)而介紹學(xué)習方法、學(xué)習習慣，旨在進(jìn)行較系統、具體的學(xué)習指導，從而引導學(xué)生在初中階段的學(xué)習中更好的珍惜教育權利，履行受教育義務(wù)。因此本節具有較強的現實(shí)意義和實(shí)踐意義。
五、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生剛剛步入初中，面臨著(zhù)適應新的環(huán)境、新的集體。面對環(huán)境、學(xué)習的壓力。學(xué)會(huì )學(xué)習，選擇適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣對于學(xué)生尤為重要。
六、教法、學(xué)法：
教法：?jiǎn)l(fā)式、討論式
學(xué)法：自主合作探究式
七、評價(jià)設計：
1、通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生學(xué)習中的困惑。
2、通過(guò)材料分析題，檢查學(xué)生運用新知識的靈活性。
3、通過(guò)達標檢測，檢測學(xué)習目標的達成。
八、教學(xué)過(guò)程：
【導入新課】
導入新課：
青少年是祖國的希望，你們的未來(lái)關(guān)乎到祖國的未來(lái)。要實(shí)現祖國的騰飛，關(guān)鍵要看你們是否能夠儲備豐富的知識，是否具有靈活的頭腦，是否擁有駕馭未來(lái)的能力。這就要求你們在現階段學(xué)會(huì )學(xué)習。這就是我們這節課要學(xué)習的新課：學(xué)會(huì )學(xué)習。
【合作探究交流】
�、遛D變學(xué)習方式
1、轉變學(xué)習方式的必要性
師：埃里克.霍弗說(shuō)過(guò)：在劇變時(shí)代，善于學(xué)習的人將繼承未來(lái)。有學(xué)問(wèn)的人將會(huì )發(fā)現他們?yōu)樯嫫渲卸M(jìn)行了準備的世界已經(jīng)不存在了。同學(xué)們思考：轉變學(xué)習方式的`必要性？
生：學(xué)生討論回答
師：蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )如何學(xué)習”。我們所有的目光都投向了同一個(gè)問(wèn)題——學(xué)會(huì )學(xué)習。這是時(shí)代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì )學(xué)習呢？首先就要轉變學(xué)習方式。學(xué)會(huì )學(xué)習是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時(shí)代的挑戰，我們必須轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習。
板書(shū)：轉變學(xué)習方式的必要性。
2、學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習
議一議：“我們”為什么會(huì )贏(yíng)得勝利？
想一想；這對我們的學(xué)習有何啟示？
找一找：他們運用了哪些學(xué)習方式？
[學(xué)生討論回答]：略
老師歸納：學(xué)習的過(guò)程不應是被動(dòng)的接受課本上現有的知識，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程，在這個(gè)知識經(jīng)濟、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習。
板書(shū)：學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習。
�。ǘ┻x擇適當的學(xué)習方法。
1、學(xué)會(huì )掌握正確的學(xué)習方法。
用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？
生：略
師：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無(wú)窮無(wú)盡的金山，這個(gè)孩子比較聰明，所以選擇了能變出無(wú)窮無(wú)盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習上就是學(xué)習的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習方法，我們就能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識。
3、選擇適合自己的學(xué)習方法
思考：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪里？幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法？
師：一個(gè)是學(xué)習方法不對路，一個(gè)是盲目學(xué)習他人的方法。
從實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習方法。
�。ㄈB成良好的學(xué)習習慣。
探究活動(dòng)：學(xué)習心得交流會(huì )
請幾個(gè)學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)上來(lái)談?wù)勊麄兊膶W(xué)習心得。（這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習的心得，對學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )更有說(shuō)服力。）
師：這些同學(xué)能取得好的成績(jì)，是因為他們有適合自己的學(xué)習方法，并且持之以恒，養成了良好的學(xué)習習慣。那么哪些是良好的學(xué)習習慣，哪些是不良的學(xué)習習慣，大家看看“比一比說(shuō)一說(shuō)”。
師：所謂好的學(xué)習習慣一旦養成會(huì )讓我們終身受益，那么要養成良好的學(xué)習習慣，應怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習習慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。
《學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計 篇4
【學(xué)習目標】
1．了解自主、合作學(xué)習的含義；理解自主、合作學(xué)習的重要性；
2．反思自己的學(xué)習現狀，逐步提高自主、合作學(xué)習的能力；
3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂(lè )于交往、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習效率；引導學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習方式來(lái)適應初中階段的學(xué)習。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )自主學(xué)習與學(xué)會(huì )合作學(xué)習
【學(xué)習難點(diǎn)】
自主學(xué)習與合作學(xué)習的含義
一、教材預習：
1、相對于“被動(dòng)學(xué)習”而言的， 是一種積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習。
2、 相對的是個(gè)體學(xué)習，它是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成 ，有明確的 的` 學(xué)習。
3、自主學(xué)習對于我們初中生而言，有何意義？
4、什么是合作學(xué)習？開(kāi)展合作學(xué)習有何意義？
二、探究展示
1、小品賞析，認識自主學(xué)習
小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預習一下課文，小明說(shuō)老師沒(méi)有布置預習作業(yè)，所以不用做。
小品片斷二：小亮回到家，父母還沒(méi)下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務(wù)。①復習當天筆記內容 ②做老師布置的對應練習 ③找出自己在理解上有問(wèn)題的知識點(diǎn)，做好標志請教老師 ④預習明天的功課，有問(wèn)題的地方做好標注 ⑤自己做一些課外的閱讀 ⑥寫(xiě)日記練筆。
�。�1）兩位同學(xué)的學(xué)習方式有哪些區別？（2）這兩種不同的學(xué)習方式分別會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？（3）自主學(xué)習有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)會(huì )合作學(xué)習
�。�1）開(kāi)心游戲（請小組推選4個(gè)同學(xué)上臺做一個(gè)小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來(lái)。）：抬課桌——從這個(gè)游戲，你能悟出什么道理？
�。�2）名言朗讀：談體會(huì )
�。�3編寫(xiě)學(xué)習小報—課前請同學(xué)們按課本要求編寫(xiě)學(xué)習小報，課上請同學(xué)們交流以下三方面：
�、俳涣鲌蠹埫Q(chēng)和各小組成員分配的任務(wù)。
�、诮涣鳛槭裁匆@樣分配任務(wù)。
�、劢涣餍〗M成員對本次合作活動(dòng)的感悟。
3、故事賞析
�。ü适聝热荩貉闳旱娘w行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動(dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng )造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。當領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會(huì )退到側翼，另一只大雁則會(huì )馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì )利用叫聲來(lái)鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當一只大雁生病或因受傷落隊時(shí)，另外兩只大雁會(huì )脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著(zhù)落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請同學(xué)們思考：這則故事對我們如何進(jìn)行合作有哪些啟示？
三、課堂練習：
�。ㄒ唬┻x擇題。
進(jìn)入初中后，我們應逐步擺脫對老師 和父母的依賴(lài)，積極主動(dòng)地學(xué)習，成為一個(gè)自主學(xué)習者。據此回答1-2題：
1.自主學(xué)習的好處很多，下列屬于其好處的有
�、倌軌蚴刮覀儾晃〞�(shū).不唯上 ②能夠培養我們吃苦耐勞的品質(zhì)
�、勰軌蚴刮覀兂蔀橐粋�(gè)獨特的自我 ④能夠用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④
2.班級里幾個(gè)同學(xué)議論自主學(xué)習的問(wèn)題，有下面一些說(shuō)法，你認為正確的應該是
A．自主學(xué)習就是自己獨立地學(xué)習，不需要別人的幫助
B．自主學(xué)習就是在爸爸.媽媽幫助下去學(xué)習
C．自主學(xué)習就是逐步擺脫對父母和老師的依賴(lài)，獨立地承擔學(xué)習責任
D．自主學(xué)習就是以自已為主，想學(xué)什么就學(xué)什么
3.俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！焙献鲗W(xué)習是指
A．學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習
B．學(xué)生為了獲取高分數，而相互幫助的學(xué)習
C．具有更強的問(wèn)題性.實(shí)踐性.主體性和開(kāi)放性的學(xué)習
D．集中在某一固定地點(diǎn)的小組學(xué)習
�。ǘ┓沁x擇題
4、張健現在已經(jīng)是七年級的學(xué)生了�？伤綍r(shí)學(xué)習還像在小學(xué)那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學(xué)習成績(jì)一直不理想。 據此請回答：
�。�1）張健學(xué)習成績(jì)一直不理想的主要原因是什么？
�。�2）請你運用所學(xué)知識，告訴他怎樣走出困境？
《學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計 篇5
[教學(xué)目標]：
�。�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )學(xué)習，體驗學(xué)習中的樂(lè )趣
�。�、能力目標：培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力
3、知識目標：掌握學(xué)會(huì )學(xué)習的三個(gè)途徑
[教學(xué)重點(diǎn)]：
指導學(xué)生如何學(xué)會(huì )學(xué)習
[教學(xué)難點(diǎn)]：
如何轉變學(xué)習方式
[課時(shí)安排]：
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入新課：
教師：從小到大，在我們的讀書(shū)生涯里，我們體驗到了學(xué)習的快樂(lè )，也有著(zhù)學(xué)習的困惑。有的同學(xué)說(shuō)：“我把課本上的知識已背得滾瓜爛熟了，成績(jì)卻不見(jiàn)提高，這是為什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“我學(xué)習很努力，晚上經(jīng)常學(xué)到深夜，成績(jì)卻不理想”……有解決這些同學(xué)的困惑，最重要的一條是——要學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、學(xué)習新課：
教師：通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道；只有學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的要求。學(xué)會(huì )學(xué)習已變成一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求�！拔磥�(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人”而要學(xué)會(huì )學(xué)習，首先需要我們轉變學(xué)習方式。
�。ㄒ唬� 轉變學(xué)習方式
首先指導學(xué)生了解有關(guān)學(xué)習方式的一些知識：閱讀教材４７頁(yè)的“相關(guān)鏈接”，從中明確積極的學(xué)習方式包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等方式，然后聯(lián)系自身，對照在平時(shí)的學(xué)習中，自己采取了哪些學(xué)習方式？有哪些需要轉變、改進(jìn)的地方？
�。▽W(xué)生討論、交流、發(fā)言�？梢龑W(xué)生舉一些具體的學(xué)習事例）
�。ǘ� 選擇適當的.學(xué)習方法
教師：古人說(shuō)：授人以魚(yú)，不如授人以漁。閱讀教材中“點(diǎn)金術(shù)”的故事，思考這里所說(shuō)的“點(diǎn)金術(shù)”對學(xué)習而言，指的是什么？
�。◣熒鞔_，這里的點(diǎn)金術(shù)指的是科學(xué)的學(xué)習方法）
教師：掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，就等于擁有了點(diǎn)石成金的手指，等于掌握了打開(kāi)知識寶庫大門(mén)的鑰匙�？茖W(xué)的學(xué)習方法有哪些呢？下面就請同學(xué)們以學(xué)習小組為單位，討論交流：在學(xué)習中，你有哪些行之有效的學(xué)習方法？（或先進(jìn)的學(xué)習經(jīng)驗）
�。▽W(xué)生討論，教師巡回指導，每組選出一名代表進(jìn)行班級交流）
教師：同學(xué)們介紹了那么多好的學(xué)習方法，選擇哪些對自己的學(xué)習有幫助呢？就請我們一起做教材４９頁(yè)的小欄目“選擇適合自己的學(xué)習方法”
�。▽W(xué)生動(dòng)筆，個(gè)別同學(xué)發(fā)言總結，老師和同學(xué)提出建議）
教師：我們從實(shí)際出發(fā)，根據自己的實(shí)際情況，摸索到適合自己特點(diǎn)的有效方法，對我們的學(xué)習就會(huì )起到事半功倍的效果。相反，如果一味的盲從于他人，只能是事倍功半。轉變學(xué)習方式，選擇適當的學(xué)習方法，是否就能開(kāi)出成功的花朵呢？不，它還需要用辛勤的汗水來(lái)澆灌，用良好的學(xué)習習慣來(lái)培養。
�。ㄈ� 養成良好的學(xué)習習慣
教師：英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好習慣”。好的習慣一旦養成，會(huì )讓我們受益終生。大家想一想，我們做為中學(xué)生，在學(xué)習中，應該注意培養哪些良好的學(xué)習習慣呢？
�。▽W(xué)生討論，回答。如：勤學(xué)好問(wèn)、專(zhuān)心致志、認真思考等。然后對照自己，思考自己有哪些方面做的不好，找到糾正不良學(xué)習習慣的方法。）
三、師生總結：愿同學(xué)們在知識的海洋里盡情遨游，多一些快樂(lè )，少一些困惑；多一份勤奮，少一份懶惰；多一些成功，少一些失敗。
四、推薦活動(dòng)：組織一次學(xué)習方法交流會(huì )，相互借鑒好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
五、鞏固訓練、知識拓展
�。ㄒ唬� 選擇題：
1、下列選項中不正確的學(xué)習方式有（ ）
�。�、合作學(xué)習 Ｂ、探究學(xué)習 Ｃ、機械學(xué)習 Ｄ、自主學(xué)習
�。�、在學(xué)習中，下列做法正確的是（ ）
�。�、被動(dòng)地接受課本上現成的結論，不去思考
�。�、學(xué)習上單打獨斗，不與同學(xué)交流
�。�、學(xué)習沒(méi)有計劃，老師講到哪算哪
�。�、親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程
�。�、要養成良好的學(xué)習習慣，在學(xué)習中，就應做到（ ）
�、偕险n專(zhuān)心，注意力集中 ②遇到問(wèn)題獨立思考，之后才問(wèn) ③考試前臨時(shí)抱佛腳④經(jīng)常使用工具書(shū)和查閱資料 ⑤學(xué)習有計劃并嚴格執行 ⑥一遇到難題，馬上問(wèn)同學(xué)
�。�、①②③④ Ｂ、①②④⑤ Ｃ、①②⑤⑥ Ｄ、②③④⑤
(二)判斷說(shuō)明
小鋒為了提高學(xué)習成績(jì)，主動(dòng)向同學(xué)請教學(xué)習方法。他今天學(xué)王迎晚上熬夜學(xué)習，明天又學(xué)李浩早起讀書(shū)，把時(shí)間排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，恨不得自己的成績(jì)一下子就能提高上去。
《學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計 篇6
[說(shuō)教材]
�。ㄒ唬┍菊n的地位、作用：這節課是第四課知識讓人生更亮麗第三節。是在學(xué)完前兩節，知道為什么學(xué)習之后，解決怎么學(xué)的問(wèn)題，學(xué)會(huì )學(xué)習才能讓學(xué)生掌握更多的知識，讓人生更亮麗。因此，這課節是第四課的落腳點(diǎn)。
�。ǘ┠繕艘I(lǐng)：根據《課程標準》和學(xué)生實(shí)際，確定以下目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，培養終身學(xué)習的意識。
能力：轉變學(xué)習方式，掌握適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。
知識：了解掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：選擇適當的學(xué)習方法。因為學(xué)習方法是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。
難點(diǎn)：轉變學(xué)習方式。為什么轉變？轉變成怎樣的？對初一學(xué)生有一定的難度。
�。ㄋ模┙虒W(xué)內容：
本課主要是進(jìn)行學(xué)習方式、方法、習慣等方面的能力培養教育，共分三個(gè)層次：
1層、轉變學(xué)習方式：包括為什么要轉變；轉變成什么樣的。
2層、選擇適當的學(xué)習方法：（1）選擇要從自己實(shí)際出發(fā)，（2）強調再好的方法也離不開(kāi)勤奮。
3層、養成良好的學(xué)習習慣：區分不良和良好學(xué)習習慣，認識良好習慣的意義，糾正不良習慣。
[學(xué)情分析]
由于初一是由小學(xué)到中學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，許多課程開(kāi)設與小學(xué)不同，部分學(xué)生還沒(méi)有完全能夠適應中學(xué)的學(xué)習生活，有些小學(xué)的學(xué)法在中學(xué)不適用，部分同學(xué)在新的學(xué)習生活中顯得不知所措，學(xué)好本課能夠幫助學(xué)生順利適應初中學(xué)習生活，終生受益。
[教學(xué)理念]
采用學(xué)案導學(xué)模式，設計、活動(dòng)、寓言故事等創(chuàng )設情景，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，參與自主合作，探究式學(xué)習，體現教為主導、學(xué)為主體的教學(xué)原則，取得較好的學(xué)習效果。
[教法與學(xué)法]
為突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，運用多媒體、創(chuàng )設情景、引導學(xué)生自主、合作探究學(xué)習，學(xué)案導學(xué)模式教學(xué)。
[教學(xué)環(huán)節與流程]
教學(xué)環(huán)節共分：一、新知初探；二、課堂助學(xué)。
一、新知初探（課前準備）
為了引導學(xué)生初步感知教材，掌握一些基本知識，為課堂學(xué)習環(huán)節作準備。設置以下預習題目（略）在課前預習完成。
二、課堂助學(xué)
[情景導入]多媒體展示：漫畫(huà)讓學(xué)生欣賞感情中→自然導入新課：學(xué)會(huì )學(xué)習�！故久嗣裕骸拔磥�(lái)文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人”，引起學(xué)生重視本課的學(xué)習。
老師設問(wèn)：你學(xué)會(huì )學(xué)習了嗎？現在就展示一下你課前預習成果，自然進(jìn)入：
[預習交流展示]：
�。�1）階段以小組為單位，交流預習成果，探討不明確的問(wèn)題。并收集起來(lái)準備向全班交流。
�。�2）階段以小組為單位，選派代表向全班展示合作學(xué)習成果，并交流未解決的'問(wèn)題。
�。�3）階段組際進(jìn)行互提互答比賽。調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，進(jìn)一步認知教材，為師生研討探究提高作鋪墊。
[師生研討探究提高]：這一課堂環(huán)節是為了解決預習及交流展示環(huán)節沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題，和需要加深加寬、理解運用的問(wèn)題。
�。ㄒ唬橥黄频谝粚印稗D變學(xué)習方式”這一難點(diǎn)，我采取了：
展示：“想一想，說(shuō)一說(shuō)”：你進(jìn)入初中后，在學(xué)習上與小學(xué)相比有哪些變化？
這個(gè)設計目的讓學(xué)生探究的基礎上自然得出：學(xué)情變化→學(xué)習方式的轉變
展示：轉變學(xué)習方式。進(jìn)一步設問(wèn)（1）為什么要轉變？（2）轉變成怎樣的方式，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生探究回答，認識了轉變學(xué)習方式這一難點(diǎn)。
�。ǘ橥黄票菊n第二層：“選擇適當的學(xué)習方法”這一重點(diǎn)，采取了以下設計：
展示《寓言欣賞》，設問(wèn)：（1）猜一猜孩子會(huì )怎樣答？（2）這個(gè)寓言故事你的感悟是什么？這個(gè)設計的目的是讓學(xué)習在探究的基礎上認識選擇學(xué)習方法的重要性，以引起對本層學(xué)習的重視。
展示：選擇適當的學(xué)習方法。何為適當的方法？讓學(xué)生探究，為了更突出這一點(diǎn)，又設計了一個(gè)經(jīng)驗分享活動(dòng)。
展示：經(jīng)驗分享交流活動(dòng)
展示：出謀劃策，目的引導學(xué)生相互借鑒，選擇適合自己的學(xué)習方法。目的調動(dòng)學(xué)生運用所學(xué)知識，幫忙他人選擇適當的學(xué)習方法。
展示：名言感悟這個(gè)設計目的是幫忙學(xué)習走出學(xué)法誤區：認為有了良好的學(xué)習方法就行了，學(xué)習就不用努力了。要成功還需要科學(xué)利用時(shí)間，勤奮努力學(xué)習。
通過(guò)以上設計逐步突出了“選擇適當學(xué)習方法”這一重點(diǎn)。
�。ㄈ榻鉀Q第三層“良好行為習慣養成”相關(guān)問(wèn)題，采取了以下設計活動(dòng)：
1、探究活動(dòng)：學(xué)習心得交流
請幾個(gè)學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)上來(lái)讀他們的學(xué)習心得，因為讓他們說(shuō)對普遍學(xué)生有說(shuō)服力，以正面認識良好習慣及好處。在學(xué)生交流的基礎上，老師歸納：這些同學(xué)能取得較好的成績(jì)，是因為他有適當的學(xué)習方法，且持之以恒養成了良好習慣→展示“養成良好的學(xué)習習慣”。
那么在我們學(xué)習生活養成的習慣中，哪些是良好的習慣，哪些是不良的習慣呢？→
2、展示：比一比，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這個(gè)設計，提高學(xué)習的辨別能力，認識良好的習慣及好處，為良好行為習慣養成做鋪墊。
老師：在以上學(xué)生探究的基礎上強調：好的學(xué)習習慣一旦養成，會(huì )讓我們終生受益，那么要養成良好的學(xué)習習慣，應該怎么做呢？首先就要糾正不良習慣。
3、展示：糾正不良學(xué)習習慣的方法。這個(gè)設計的目的初步給學(xué)生方法指引，進(jìn)一步為導行為準備。
4、展示：照鏡子 這個(gè)設計的目的是導行，引導學(xué)習認識自身的學(xué)習習慣，行動(dòng)起來(lái)改正不良習慣，養成良好學(xué)習習慣。這樣就解決了本課的教學(xué)任務(wù)。
[我的收獲]
讓學(xué)生談本節的收獲，然后展示本課知識網(wǎng)絡(luò )：
1、轉變學(xué)習方式：自主合作探究式學(xué)習
2、選擇適當的學(xué)習方法
3、養成良好的學(xué)習習慣
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