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《北京的金山上》幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《北京的金山上》幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《北京的金山上》幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計 1
大班音樂(lè )：
北京的金山上
活動(dòng)目標：
�、�.受藏族音樂(lè )，舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習民族舞蹈。
�、�.熟悉旋律，學(xué)習藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）
�、�.道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備；
�、�.日�；顒�(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀(guān)看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望
�、�.磁帶.錄音機。
�、�.民族的服裝娃娃.圖片若干。
�、�.安門(mén)圖片.裝飾畫(huà).藏族服裝.蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�、�.組織問(wèn)好。
�、�.教師彈曲子，幼兒更節奏拍手.
�、�.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽(tīng)》
�、锹蓜�(dòng)：《手碗轉動(dòng)》.《喜洋洋》
�、�.與幼兒談話(huà)，引起幼兒興趣，導入課題。
“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，漢族，蒙古族等等）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(cháng).腰上還有五彩腰帶）“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌，看看藏族的.舞蹈，下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌……
�、�.欣賞《北京的金山上》
�、�.欣賞《北京的金山上》
�、�.幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，熟悉音樂(lè )旋律
�、�.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
�、�.小結：“剛才小朋友跟音樂(lè )拍的節奏真好，來(lái)表?yè)P一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽(tīng)的北京的金山上�！�
�、�.學(xué)習基本工作。
�、�.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習一下藏族舞蹈。
�、� 一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)
�、� 雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時(shí)候雙手左右搖擺。
�、� 踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。
�、� 雙手從下往上翻，做彈跳步。
�、� 手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。
�、� “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、�.學(xué)習舞蹈。
�、�.幼兒完整學(xué)習舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
�、�.幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟老師表演舞蹈。
�、�.小結舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
�、�.總結：
�、�.除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
�、�.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。
�、�.評價(jià)幼兒作品。
來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看，畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服，送到天安門(mén)去給他們，好嗎？（好）
《北京的金山上》幼兒園音樂(lè )教學(xué)設計 2
一、活動(dòng)目標
幼兒能夠感受歌曲《北京的金山上》歡快、活潑的旋律，體會(huì )歌曲所表達的對祖國的熱愛(ài)之情。
初步學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的節奏和簡(jiǎn)單歌詞，能用自然、歡快的聲音演唱。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)幼兒的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力，培養幼兒的節奏感和韻律感。
引導幼兒根據歌曲內容，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，提高幼兒的肢體協(xié)調能力和合作能力。
二、活動(dòng)準備
《北京的金山上》音樂(lè )音頻及視頻，視頻中包含歌曲演唱畫(huà)面以及藏族舞蹈表演片段。
與歌曲相關(guān)的圖片，如北京天安門(mén)、金山、藏族小朋友載歌載舞等圖片，用于幫助幼兒理解歌曲內容。
為幼兒準備一些簡(jiǎn)單的藏族舞蹈道具，如彩色綢帶、藏族風(fēng)格的帽子等，增加活動(dòng)的趣味性。
小鼓、木魚(yú)等簡(jiǎn)單打擊樂(lè )器若干，用于讓幼兒感受歌曲節奏。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放一段歡快的藏族風(fēng)格音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如拍手、跺腳、扭腰等，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，引導幼兒進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)情境。
律動(dòng)結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)的音樂(lè )好不好聽(tīng)呀？你們知道這是哪個(gè)民族的音樂(lè )嗎？” 引導幼兒自由回答，引出今天要學(xué)習的歌曲與藏族有關(guān)。
�。ǘ└枨蕾p（5 分鐘）
教師播放《北京的金山上》音樂(lè )音頻，同時(shí)展示北京天安門(mén)、金山等相關(guān)圖片，引導幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的旋律和節奏。
聽(tīng)完歌曲后，教師提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？” 鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言表達對歌曲的感受，如 “很開(kāi)心”“想跳舞” 等。
再次播放歌曲視頻，讓幼兒觀(guān)看視頻中藏族小朋友載歌載舞的畫(huà)面，加深幼兒對歌曲的印象，同時(shí)引導幼兒觀(guān)察藏族小朋友的服飾和舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師范唱歌曲第一段，同時(shí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌曲內容，如雙手向上舉起表示 “北京的金山上光芒照四方”，引導幼兒跟著(zhù)教師的動(dòng)作和歌聲輕輕哼唱。
一句一句教幼兒學(xué)唱第一段歌詞，如 “北京的金山上光芒照四方”，先教唱 “北京的”，讓幼兒跟著(zhù)模仿，再依次教唱后面的歌詞，每句教唱 2 - 3 遍，注意糾正幼兒的發(fā)音和節奏。
教唱完第一段后，帶領(lǐng)幼兒完整地唱幾遍第一段，教師可以用拍手或敲擊小鼓的方式為幼兒打節奏，增強幼兒的節奏感。
用同樣的方法教幼兒學(xué)唱第二段歌詞，引導幼兒注意第二段與第一段歌詞的不同之處。
組織幼兒完整地演唱整首歌曲，教師可以和幼兒一起唱，給予幼兒鼓勵和支持，讓幼兒用自然、歡快的聲音演唱。
�。ㄋ模┕澴嗑毩暎�5 分鐘）
教師拿出小鼓、木魚(yú)等打擊樂(lè )器，向幼兒介紹這些樂(lè )器的名稱(chēng)和使用方法。
再次播放歌曲音頻，教師用小鼓按照歌曲的節奏進(jìn)行敲擊示范，引導幼兒感受歌曲的節奏特點(diǎn)，然后讓幼兒分組選擇自己喜歡的打擊樂(lè )器，跟著(zhù)音樂(lè )一起敲擊，為歌曲伴奏。
可以嘗試讓不同組的幼兒用不同的.節奏型為歌曲伴奏，增加節奏練習的趣味性和挑戰性，培養幼兒的節奏感和合作能力。
�。ㄎ澹┪璧竸�(chuàng )編（7 分鐘）
教師再次播放歌曲視頻中藏族舞蹈表演片段，引導幼兒仔細觀(guān)察藏族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，如甩袖、跺腳、旋轉等。
教師先示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，如雙手拿著(zhù)彩色綢帶上下甩動(dòng)，同時(shí)雙腳有節奏地跺腳，然后邀請幼兒一起跟著(zhù)模仿練習。
鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，根據歌曲的旋律和節奏，為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。教師在旁邊觀(guān)察，給予幼兒適當的指導和啟發(fā)，如 “小朋友們想一想，歌曲里唱到光芒照四方，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現光芒呢？”
邀請個(gè)別幼兒上臺展示自己創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作，其他幼兒一起為其鼓掌加油，增強幼兒的自信心和表現力。
最后，組織全體幼兒一起跟著(zhù)歌曲，邊唱邊跳自己創(chuàng )編的舞蹈，將活動(dòng)推向高潮。
�。┗顒�(dòng)結束（5 分鐘）
教師對本次音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行總結，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的積極表現，如認真學(xué)唱歌曲、大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作等，給予幼兒充分的肯定和鼓勵。
再次播放《北京的金山上》音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )走出活動(dòng)室，結束本次音樂(lè )活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè )區投放《北京的金山上》的音樂(lè )及相關(guān)樂(lè )器、道具，讓幼兒在區域活動(dòng)中繼續演唱歌曲、進(jìn)行節奏練習和舞蹈表演。
鼓勵幼兒回家后，將這首歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并教爸爸媽媽一起跳創(chuàng )編的舞蹈，分享在幼兒園學(xué)到的快樂(lè )。
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