北京的教學(xué)設計
北京的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識“央、瓦”等13個(gè)生字，會(huì )口頭組詞。能正確書(shū)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、 培養熱愛(ài)祖國首都的感情。
重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
難點(diǎn)：反復朗讀重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，從讀中感悟，以讀代講，突破難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、唱歌導入
1、師清唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》，會(huì )唱的學(xué)生隨教師跟唱。
2、今天，我們就隨著(zhù)歌聲一起進(jìn)入北京，板書(shū)課題。
3、說(shuō)說(shuō)自己在電視或你知道的北京是怎樣的？引入：現在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫(xiě)美麗的北京的。
【設計意圖】：以歌曲引入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；說(shuō)北京，激起學(xué)生了解北京的欲望。
二、讀文識字
1、打開(kāi)課本，同學(xué)們自由朗讀課文�？梢札R讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、檢查學(xué)生認讀情況。
課件出示詞語(yǔ)：
�、� 學(xué)生自讀； ② 小老師領(lǐng)讀； ③ 開(kāi)火車(chē)讀。
3、給生字找朋友，學(xué)生和同桌大聲讀詞語(yǔ)識記。
4、去拼音讀詞語(yǔ)。
5、游戲“送禮物”。
【設計意圖】：二年級的學(xué)生有一定的學(xué)習能力，要繼續培養。多放手讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，
三、寫(xiě)字
1、激勵學(xué)生自己認字。
�。�1）同桌討論用什么方法識記這些生字。
�。�2）教師點(diǎn)撥：這8個(gè)生字有獨體字，左右結構、全包圍。
�。�3）讓學(xué)生舉手發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評。
�。�4）教師書(shū)空并說(shuō)寫(xiě)生字要注意的地方。
�。�5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)10分鐘，并上臺展示，學(xué)生給予評價(jià)。
【設計意圖】：同桌互相討論學(xué)習，學(xué)生評價(jià)，都是培養學(xué)生自主合作的學(xué)習精神。給足時(shí)間給學(xué)生寫(xiě)字，是第一課時(shí)的主要任務(wù)。
四、朗讀欣賞，悟情
�。�、請同學(xué)們聽(tīng)老師范讀課文，想想，你感受到了什么。
�。�、你們知道了北京是一座怎樣的城市。
�。�、請同學(xué)們自由讀課文，把你剛剛認識的生字寶寶送回課文里美美地讀一讀。
【設計意圖】：初步了解課文的主要內容，初步感悟美麗的北京，為下節課的學(xué)習作鋪墊。
五、小結、作業(yè)布置
寫(xiě)課文的生字，每個(gè)寫(xiě)兩個(gè)；讀課文三遍，家長(cháng)簽名。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、師出示課件，問(wèn)：同學(xué)們，我們今天繼續一起走起北京，游玩北京，上節課我們知道了北京是一座怎樣的城市？
2、學(xué)生回答，師板書(shū)：美麗。
3、學(xué)生齊讀第一自然段。
【設計意圖】：看似簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)“美麗”，其實(shí)蘊藏著(zhù)“總起”的第一段話(huà)，所以要突出。
二、學(xué)習課文
1、自由朗讀課文，并出示要求。
2、師問(wèn)：課文介紹了哪幾些地方的美？
3、學(xué)生回答，并出示課件。
4、下面請同學(xué)選出你喜歡的地方，我們一起來(lái)找找課文的哪幾句話(huà)是描寫(xiě)這些地方的。
根據學(xué)生回答的地景物，隨機教學(xué)。
如：天安門(mén)。請學(xué)生找出描寫(xiě)天安門(mén)的句子，請同學(xué)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)美在哪？（莊嚴，美麗）請全班齊讀多次這個(gè)詞語(yǔ)，從中感受天安門(mén)的莊嚴和美麗，再指名讀整一句，大家評議；再用多種形式讀句子。請會(huì )背誦的同學(xué)站起來(lái)展示給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
5、學(xué)習“立交橋”這一句中，穿插生字：圖、壇。
�。�1）學(xué)生討論用什么方法識記這些生字。
�。�2）教師點(diǎn)撥：可以用熟字換部首。
�。�3）讓學(xué)生舉手發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評。
�。�4）教師書(shū)空并說(shuō)寫(xiě)生字要注意的地方。
�。�5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)并上臺展示，學(xué)生給予評價(jià)。
【設計意圖】：學(xué)生自主學(xué)習的反映，在課堂上怎是打破傳統的逐段分析；“以讀代講”，則是在讀中感悟語(yǔ)感，在讀中理解內容，這是這節課的兩點(diǎn)。
三、品讀第四自然段
1、我們看到了北京這四個(gè)地方的美，我們還認識北京的哪些地方的美呢，請知道的同學(xué)來(lái)告訴其他伙伴好嗎？
2、學(xué)生自由說(shuō)
3、除了課文介紹的這些，還有以下這些地方呢。出示課件：圖片配樂(lè )，讓學(xué)生欣賞鳥(niǎo)巢、水立方、故宮、頤和園等美麗而又充滿(mǎn)文化的景點(diǎn)。
【設計意圖】：拓展延伸也是本課的主旨，尤其是對鳥(niǎo)巢、水立方等這些新的建筑物，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，更加產(chǎn)生熱愛(ài)首都熱愛(ài)祖國的思想感情。
四、升華教學(xué)
1、學(xué)了這篇課文，你們想對北京說(shuō)什么呢？
2、引出：北京真美��！我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國的首都！
【設計意圖】：升華，用說(shuō)話(huà)的形式，讓熱愛(ài)之情產(chǎn)于心底，記憶與心底。
五、小結、作業(yè)布置
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