音樂(lè )金扁擔教案設計
音樂(lè )金扁擔教案設計
課題：金扁擔 總課時(shí)數：第3節
教學(xué)內容：欣賞
學(xué)期復習
教學(xué)目的：
1、用優(yōu)美和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉的四化建設。合唱時(shí)做到聲部統一、和諧。
2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節奏、節拍、速度、力度在樂(lè )曲中的不同的表現作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部合唱部分的把握
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程（）：
一、 發(fā)聲訓練：綜合訓練
注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。
集體演唱《金扁擔》
二、欣賞
1、導入：請學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂(lè )情景并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標題的獨立器樂(lè )曲�！洞汗澬蚯穼儆诤笠环N。
3、初聽(tīng)全曲，請學(xué)生說(shuō)出總的氣氛情緒。
教師彈奏主題旋律，請學(xué)生跟著(zhù)哼一哼。
4、復聽(tīng)樂(lè )曲，請學(xué)生注意那幾段是重復的？
為樂(lè )曲分段。
5、分段細聽(tīng)樂(lè )曲，請學(xué)生說(shuō)出樂(lè )曲各部分的不同之處。
6、完整復聽(tīng)。
教學(xué)目的：1、針對現在學(xué)生對流行音樂(lè )的愛(ài)好,進(jìn)行正確的引導。
2、通過(guò)欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數民族音樂(lè )的魅力，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )，了解民族音樂(lè )風(fēng)格。
3、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：體驗、感受少數民族音樂(lè )的魅力，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )，了解各民族音樂(lè )風(fēng)格。
教材分析： 我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著(zhù)耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財富。中國民歌的種類(lèi)極為豐富，主要有內蒙古的長(cháng)、短調牧歌，河套及周邊地區的漫翰調、爬山調，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區的魯體、諧體民歌等。民歌反映著(zhù)人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內心深處的思想和愿望，因此一切歡樂(lè )和痛苦、無(wú)奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì )不可避免地反映到民歌中來(lái)，一首首歌向我們展示著(zhù)人民的生活，引領(lǐng)著(zhù)我們走向民族靈魂的深處.
教學(xué)過(guò)程（）：
一、組織教學(xué)
學(xué)生在《愛(ài)我中華》的音樂(lè )聲中走入教室
二、引入課題
同學(xué)們，你們知道我們的國家有多少個(gè)民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？
�。缱�、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壯族、 滿(mǎn)族、 瑤族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈薩克族 、傣族、 黎族、佤族 、畬族、 高山族 、拉祜族 、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫濉?土族 達斡爾族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、維吾爾族 、怒族 、烏孜別克族、 俄羅斯族 、鄂溫克族 、鄂倫春族）這節課我們就一起去西藏、內蒙等地，和他們交朋友。（出示課件）
三、新課
A、西藏：
1、今天我們首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治區以及青海、甘 肅、四川、云南等臨近省。教師播放《青藏高原》、《珠穆朗瑪》。
2、請學(xué)生談對西藏的了解(景象、民風(fēng)民俗)，教師總結,首先我們來(lái)看看西藏的服飾（課件展示）
�。ㄋ赜小笆澜缥菁埂敝Q(chēng)的西藏，美麗神奇，是藏族 的主要聚居地，在現有1 3 0 多萬(wàn)人口中，藏族占9 5 ％。
�。�1）、藏族的歌舞
�。�2）、藏族信仰佛教
�。�3）、巍峨的布達拉宮
�。�4）、大佛瞻仰節
�。�5）、神奇的葬禮
�。�6）、喇嘛圣路八角街
3、復聽(tīng)，請學(xué)生談感受，自己所想
4、教師總結
獻“哈達”：是藏族人民最普遍的一種禮節。在西藏，婚喪節慶、迎來(lái)送往、拜會(huì )尊長(cháng)、覲見(jiàn)佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。獻“哈達”是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思
糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽(tīng)起來(lái)新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。
酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來(lái)的，客人便可以端起碗來(lái)，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開(kāi)，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開(kāi)�！笨腿税淹敕呕刈郎�，主人再給添滿(mǎn)。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿(mǎn)；假如你不想再喝，就不要動(dòng)它
5、你還聽(tīng)過(guò)哪些西藏民歌
6、教師總結
B、內蒙：
1、 先我們啟程去的是內蒙，主要聚居在內蒙古自治區，其余分布在中國的東北、西北地區。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。
你們了解的內蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）
你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習慣、節日、活動(dòng)之類(lèi)）
2、教師總結（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來(lái)，蒙古族過(guò)著(zhù)“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕 子”。）首先我們來(lái)看看內蒙古的服飾。
�。�1）、潔白的蒙古包
�。�2）、馬奶酒與手扒肉
�。�3）、草原“那達慕”
�。�4）、成吉思汗陵
3、復聽(tīng)，學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受
4、教師小結
蒙古民族是音樂(lè )的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠飄動(dòng)著(zhù)不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數量之巨，令世人嘆為觀(guān)止，這是一個(gè)無(wú)法估量的音樂(lè )寶庫 蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長(cháng)調
5、你還聽(tīng)過(guò)哪些內蒙的民歌？
C、實(shí)踐與創(chuàng )作
1、聽(tīng)歌曲《牧歌》、《向往神鷹》 ，聽(tīng)完后談感想，你認為它是那個(gè)民族的歌曲，為什么？
你聽(tīng)過(guò)我國其他少數民族的歌曲嗎？如：傣族、彝族、高山族等
2、學(xué)生自由發(fā)言
3、作業(yè)：學(xué)生課下在網(wǎng)上了解其他民族的特點(diǎn)與歌曲
四、組織下課
1、教師總結：
我們是由五十六個(gè)民族組成的，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國家的命運，我們更應該團結起來(lái)。
2、在《愛(ài)我中華》的音樂(lè )聲中走出教室。
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