《泉水》教學(xué)設計人教版
教學(xué)目標：
認知：
1、知道泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己
喜歡的部分。
2、讀懂課文，體會(huì )泉水一路奉獻的精神。
能力：通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的練習，提高語(yǔ)言表達能力。
情感：
1、通過(guò)多種學(xué)習方式培養學(xué)生自主合作的精神。
2、通過(guò)教學(xué)加強語(yǔ)感訓練，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點(diǎn)，體會(huì )泉水一路奉獻的精神。背誦自己喜歡的部分。
2、培養學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )信息資源進(jìn)行學(xué)習的能力。
3、引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感悟，展開(kāi)想象，表達自己的感受。
教學(xué)對象分析：
1、所任教班級學(xué)生的朗讀能力較好，初步懂得品賞詞句，本節課將充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性美讀課文，運用品賞詞句的方法學(xué)習理解課文。
2、學(xué)生養成善于與同學(xué)合作，共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的習慣。
3、學(xué)生基本掌握文字輸入、上網(wǎng)瀏覽等信息技術(shù)基礎，但熟練程度不一。
教學(xué)策略及教法設計：
為了使本節課的語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)達到最佳的整合，教學(xué)設計以學(xué)生為本以教師為主導，采用情景、自主、互動(dòng)、發(fā)展教學(xué)模式，努力把信息技術(shù)素質(zhì)的培養（如對語(yǔ)文信息進(jìn)行查找、篩選、獲取、歸納、編輯的能力）與對語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)（情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、知識與能力、方法與過(guò)程）有機地融合在一起，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，取長(cháng)補短，有效地整合課堂教學(xué)。教師適時(shí)點(diǎn)撥、恰當啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的想象力，學(xué)生對課文的感悟更立體，更豐富，更具個(gè)性化。泉水小站泉水丁冬圖展能說(shuō)會(huì )道部分則把欣賞精美的圖片與說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)練習結合起來(lái)，并通過(guò)網(wǎng)上論壇讓師生對話(huà)練習進(jìn)行欣賞、評議、修改，有效地加強了語(yǔ)言文字的訓練。本課教學(xué)，靈活整合運用網(wǎng)絡(luò )及多媒體提供的豐富資源的交互功能，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng )新發(fā)展的火花。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計與分析：第一課時(shí)（略）
輕松優(yōu)美的樂(lè )曲，營(yíng)造和諧民主的氛圍，激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望。
【借助動(dòng)手操作瀏覽泉水知識，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生對課文內容的理解，為學(xué)習課文打下了良好的基礎�！�
一、初讀，疏理課文，整體感知。
1、【網(wǎng)絡(luò )課件】教師配樂(lè )感情朗讀課文。
要求：小聲跟讀，要一邊讀一邊想，課文說(shuō)了些什么。
2、同桌交流課文說(shuō)了些什么。
3、匯報發(fā)言，根據回答相機板書(shū)。
二、品讀賞析，理解感悟。
1、【網(wǎng)絡(luò )課件】進(jìn)入課文絡(luò )，細讀課文，想一想自己最喜歡泉水什么？
2、任由學(xué)生根據自己的感受選出其中的一段精讀。
�、拍闶菑哪亩巫x懂泉水很（甜）很（甜）的？從哪句話(huà)看出來(lái)？
�、凭氉x泉水的話(huà)，注意讀出感情。
�、瞧纷x美詞佳句。
這一段中還有哪些句子能看出泉水很（甜）很（甜）？特別是哪個(gè)詞？去掉它行嗎？怎樣讀好這句話(huà)？
�、饶阒肋�有什么詞也能寫(xiě)出泉水很甜很甜？
3、小結學(xué)法：剛才我們通過(guò)讀和抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解內容的方法學(xué)懂了這一段。
4、【網(wǎng)絡(luò )課件】進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )課件，布置小組合作學(xué)習：下面請小朋友
小組合作，像剛才那樣選擇你最喜歡的段落，一邊聽(tīng)一邊
讀，一邊讀一邊想，認真學(xué)習課文。
5、小組合作學(xué)習。教師巡視點(diǎn)撥。
6、展示學(xué)習成果。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表達對泉水的.喜愛(ài)。
三、背誦積累。
泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么樂(lè )于助人，小朋友，你們愿意把這樣的泉水永遠留在心里嗎？那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來(lái)吧！
四、略讀第六、七自然段。
1、齊讀五六段：泉水彈起了琴，又流到哪去了呢？
優(yōu)美的音樂(lè )與老師精彩的朗讀自然融合，把學(xué)生帶入泉水的世界，引導學(xué)生自主合作、自由探究，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
課文頁(yè)及文字、圖片、音樂(lè )等于一體，給學(xué)生自主學(xué)習提供了有利的支持，教師借助網(wǎng)絡(luò )適時(shí)點(diǎn)撥、恰當啟發(fā)，引導學(xué)生品詞賞句，把讀和說(shuō)有機地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì )之深，感悟之切，提高了運用語(yǔ)言的能力。
在學(xué)生小組合作學(xué)習中，可以點(diǎn)擊自己喜歡的自然段學(xué)習，每一段配有我想聽(tīng)我想讀我想唱，還可以點(diǎn)擊段中的好詞佳句，好詞佳句會(huì )變色，便于不同程度的學(xué)生自主探究，交流學(xué)習。
鼓勵學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習方法，同時(shí)，教師在教學(xué)中進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥、引導、調控，使學(xué)生自主學(xué)習的積極性愈加高漲。
2、小結：泉水勇敢地奔向大海，真是好樣的。
五、擴展學(xué)習，表達感受。
1、【網(wǎng)絡(luò )課件】課件展示，練習造段：請小朋友插上想象的翅膀，
想一想，泉水又流過(guò)了哪里，又發(fā)生了什么動(dòng)人的故事呢？
2、交流、匯報。
3、【網(wǎng)絡(luò )課件】進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )課件，欣賞泉水圖展和泉水小站。讓我們走進(jìn)廣闊的大自然，去欣賞美麗的泉水吧！
4、【網(wǎng)絡(luò )課件】抒發(fā)感受，打開(kāi)能說(shuō)會(huì )道網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上留言。
5、分享同學(xué)的心里話(huà)留言。
六、前后呼應，在優(yōu)美的樂(lè )曲中結束教學(xué)。
【網(wǎng)絡(luò )課件】讓我們和泉水一起盡情歌唱吧！
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