泉水的教學(xué)設計欣賞
泉水的教學(xué)設計
教學(xué)目標：1、正確流利朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì )課文用詞的美。
2、通過(guò)朗讀體會(huì )的無(wú)私奉獻精神。
3、對學(xué)生進(jìn)行品德教育，陶冶情操。
一、 談話(huà)導入
師： 丁冬、丁冬、、、、、你們聽(tīng)到了什么？
生：是誰(shuí)在唱歌，流動(dòng)的聲音、、、、、
師：同學(xué)樣的想像真豐富。請同學(xué)打開(kāi)書(shū)，從書(shū)中找到作案好嗎？
生：丁冬，丁冬，是一股清泉石縫里沖出來(lái)。
師：噢，的確是姑娘，下面我們就來(lái)一起認識一下這位姑娘。板書(shū)課題：
師：請同學(xué)們先來(lái)欣賞一下這篇課文，老師給同學(xué)們放一段音樂(lè )給大家伴奏。請同學(xué)們小聲的去讀這篇課文，讀的時(shí)候用心去體會(huì )。
二、 整體感知
師：姑娘從哪里來(lái)？都去過(guò)哪些地方？
生：姑娘從石縫里來(lái)，她去過(guò)水池地、果園、山坡、山谷。
三、 熟讀感悟
1、學(xué)習第一自然段
師：讓我們先一起去看看姑娘是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的，請同學(xué)自讀課文第一自然段。讀得時(shí)候請同學(xué)們勾出你喜歡的詞，想一想你看到這個(gè)詞想到了什么？要用什么樣的方式來(lái)表達自己的感受。
生：自由讀
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自已喜歡的詞語(yǔ)。
生：我喜歡丁冬這個(gè)詞，看到這個(gè)詞我好像聽(tīng)到姑娘歡快的唱著(zhù)歌兒從山上跑下來(lái)。我用朗讀的方式來(lái)表達自己的感受。丁冬，丁冬，我還要把它放在句子里讀一讀。
師：全班同學(xué)和他一起來(lái)感受好嗎？
生：齊讀丁冬，丁冬，并放在句子里讀。
生：我喜歡沖出來(lái)這個(gè)詞，看到這個(gè)詞我感覺(jué)到的力量很大，也感受到了姑娘想來(lái)到這個(gè)陽(yáng)光明媚的世界急切心情。我要用動(dòng)作來(lái)表達個(gè)詞語(yǔ)。（學(xué)生邊讀邊用手比畫(huà)）
師：這位同學(xué)表達的真好。讓我們一起來(lái)感受一下吧。
生：我喜歡陽(yáng)光燦爛這個(gè)詞�？吹竭@個(gè)詞我感受到大自然美好的景色。到處桃紅柳綠，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫著(zhù)。 我要用表情來(lái)表達這個(gè)詞語(yǔ)。（學(xué)生邊讀邊表現出喜悅的表情）
教師引導學(xué)生想，讀一讀，再讀一讀，然后放在句子里讀。
師：讀了這一自然段你有什么感受？還有什么問(wèn)題？
生：我體會(huì )到姑娘是高高興興的來(lái)到這個(gè)世界上。
生：我想知道姑娘為什么是高興的、歡快的來(lái)到這個(gè)世界。
生：因為姑娘想快點(diǎn)看到這美麗的世界，她還想快點(diǎn)去幫助別人。
2、 學(xué)習第二、三、四、五自然段
師：流呀、流呀，一路流過(guò)許多地方，下面請同學(xué)們讀一讀描寫(xiě)姑娘流過(guò)的地方的自然段。想一想這幾個(gè)自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。
生：這幾個(gè)自然段相同的地方是都寫(xiě)了流進(jìn)什么地方，流進(jìn)不同的地方都在幫助別人。
生：這幾個(gè)自然段不相同的地方是流過(guò)的地方不同。每流過(guò)一處看到的東西不同。水說(shuō)的話(huà)也不同。
師：在學(xué)習小組里討論一下你喜歡的`自然段，并讀一讀。用同樣的方法勾出你喜歡的詞，想一想，看到這個(gè)詞你想到了什么？如何表達自己的感受。
生：小組交流
學(xué)生反復朗讀并體會(huì )。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、 學(xué)習第六自然段。
師：姑娘就這樣一路做著(zhù)好事跑下山去。我們一起讀一讀。
生：齊讀第六自然段。
生：老師我喜歡一起問(wèn)候，一起約定這兩個(gè)詞。我想請一個(gè)同學(xué)和我一起來(lái)表演。
學(xué)生邊朗讀邊表演。
師：全班同學(xué)和他們一起來(lái)表演。
生：課文最后用了省略號，我知道了姑娘還在流過(guò)不同的地方，還在不停的做好事。
師：這位同學(xué)說(shuō)的真好！
4、 整體感悟
師：同學(xué)們喜歡不喜歡姑娘？
生：喜歡！
師：我們全班同學(xué)一起把課文讀一遍。用自己喜歡的方式讀：可以站著(zhù)讀，可以表演讀，可以大聲讀，也可以小聲讀。
生：全班齊讀課文。
四、 拓展練習
師：同學(xué)們想不想把姑娘請到課堂上來(lái)？
生：想！
師：下面請同學(xué)一起來(lái)欣賞姑娘。（播放課件）
師：姑娘美不美？
生：美！
師：這么美的姑娘同學(xué)們舍不舍得它停下來(lái)？
生：不舍得！
師：好，那就請同學(xué)們繼續去創(chuàng )作吧！在你的想像中，說(shuō)一說(shuō)姑娘還會(huì )流到哪里去？還會(huì )做哪些好事？請用：流到__________________，她看到了________________，說(shuō)：___________的格式來(lái)完成。
師：和你的小伙伴一起去自由創(chuàng )作吧！
生：小組交流
生：流到棉田。她看到了綠油油的棉枝，說(shuō)：大口、大口的喝吧,我的水很多，喝了我的水你們能開(kāi)出更多，更白的花。
生：流進(jìn)玉米地里，她看到了又高又直的玉米桿，說(shuō)：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你們能長(cháng)出更大的玉米棒。
生：流進(jìn)校園里，她看到了活潑可愛(ài)的小朋友，說(shuō)：來(lái)吧！來(lái)吧！我得水很涼快。和我一起玩耍你們會(huì )更快樂(lè )。
師：同學(xué)們創(chuàng )作了這么好的作品，讓老師感受到你們一定能成為一名優(yōu)秀的創(chuàng )作家。把掌聲送給自己。
師：這節課在同學(xué)們的朗讀聲中，老師不僅感受到姑娘的美麗，更深深的體會(huì )到同學(xué)們美好的心靈。老師喜歡姑娘，更喜歡同學(xué)們。
板書(shū)： 泉 水
水池 姐姐 多 勾
平地 杜鵑花 清 想
果園 果樹(shù) 甜 表達
山谷 畫(huà)眉鳥(niǎo) 美
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