稱(chēng)贊課堂教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“刺﹑猬……”等10個(gè)生字,書(shū)寫(xiě)“板﹑椅”兩個(gè)生字。
2、朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句品讀，理解課文內容，體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )和神奇作用。
教學(xué)準備：
幻燈片、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、再現熟字，談話(huà)揭題
�、背鍪尽胺Q(chēng)贊”，認讀、正音。
�、怖斫狻胺Q(chēng)贊”的意思。
�、秤蒙稀胺Q(chēng)贊”聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一句話(huà)。
�、磳С稣n題。
二、初讀課文，認讀感知
�、弊杂勺x課文，提出朗讀要求。
�、蔡釂�(wèn)：哪兩位小動(dòng)物將陪伴我們一起學(xué)習？
�、僬J識生字“刺、猬、獾”正音；②出示圖片，認讀。
�、硨胝Z(yǔ)：接受挑戰
�、� 認讀帶生字的句子，練讀；（區別“板凳”和“椅子”；多音字“背”）
�、� 認讀詞語(yǔ)。（小火車(chē)、齊讀）
三、理解課文，詞句品讀
㈠導入：我們小朋友表現太棒了，給對方一個(gè)稱(chēng)贊的手勢。
�、� 再讀課文，提問(wèn)：小刺猬和小獾它們誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)了呢？
�、� 理解相互稱(chēng)贊。
㈡學(xué)習第一句稱(chēng)贊的句子
1、朗讀體會(huì )（個(gè)別——全班）
2、提問(wèn)：“為什么要稱(chēng)贊？”從第2小節中去尋找。
�、� 回答 ②朗讀體會(huì )
3、出示三張糟糕的小板凳。
�、� 觀(guān)察——引出“粗糙”的理解；識記
�、隗w會(huì )小獾當時(shí)的`心情。
4、誰(shuí)發(fā)現了小獾的優(yōu)點(diǎn)？是怎么稱(chēng)贊的？
理解“一個(gè)比一個(gè)好”（給小板凳排隊）
5、師生合作朗讀。
㈢朗讀4-7段，體會(huì )稱(chēng)贊的作用
1、導語(yǔ)：小刺猬的稱(chēng)贊對小獾有幫助嗎？
2、朗讀4-7段，思考；
3、出示句子，理解“泄氣”；
4、稱(chēng)贊給小獾帶來(lái)了＿-＿
四、鞏固生字：“慢動(dòng)作游戲”。
五、指導生字書(shū)寫(xiě)“板、椅”。
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