《 兩位數乘兩位數》小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第65頁(yè)例2、做一做，練習十六第1、2題。

　　教學(xué)目標：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數進(jìn)位的乘法。在學(xué)習活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教具準備：多媒體（有下圍棋的錄像或畫(huà)面）；

　　多個(gè)南瓜形算式卡片（每張上一個(gè)算式）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題

　　呈現下圍棋的錄像或畫(huà)面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰績(jì)）。

　　放大棋盤(pán)，讓學(xué)生觀(guān)察棋盤(pán)結構。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤(pán)面由縱橫19道線(xiàn)交叉組成。

　　接著(zhù)，把棋子放在縱橫線(xiàn)的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：“棋盤(pán)上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”

　　請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式19×19。

　　二、探討計算方法

　　1．各組討論：怎樣計算19×19。

　　請把想出的計算方法寫(xiě)在紙上。

　　2．組織交流。

　　各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。

　　3．師生評議。

　�。�1）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？

　�。�2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿(mǎn)足解決問(wèn)題的要求。

　�。�3）重點(diǎn)評議筆算。

　　用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過(guò)程。在此基礎上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數乘兩位數的.知識解決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。你們真棒！

　　三、練習

　　1．嘗試練習。

　　用豎式計算第65頁(yè)“做一做”中的4道題�？梢宰寧讉�(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。

　　完成計算后，組織交流。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深學(xué)生對筆算過(guò)程的了解。

　　2．完成練習十六第1題。

　　獨立計算，集體訂正。根據班上出現錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時(shí)要認真仔細。

　　3．解決問(wèn)題。

　　請學(xué)生獨立完成練習十六第3、4題。

　　完成后，請學(xué)生向全班說(shuō)一說(shuō)，解決問(wèn)題的過(guò)程和結果。

　　4．游戲。

　　貼出寫(xiě)有算式的南瓜卡片。用語(yǔ)言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農收南瓜。

　　讓學(xué)生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個(gè)南瓜。

　　完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。

　　四、總結。

　　1．請學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。

　　2．教師強調：用豎式計算時(shí)，每次乘得的數的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。

【《 兩位數乘兩位數》小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計】相關(guān)文章：

蘇教版小學(xué)數學(xué)《兩位數乘兩位數的筆算》教學(xué)設計06-19

兩位數乘兩位數教學(xué)設計04-12

兩位數乘兩位數的教學(xué)設計07-05

《兩位數乘兩位數》教學(xué)設計07-04

兩位數乘兩位數教學(xué)設計03-14

小學(xué)數學(xué)《兩位數乘兩位數筆算乘法》教學(xué)設計04-30

小學(xué)數學(xué)《兩位數乘兩位數筆算乘法》的教學(xué)設計07-10

小學(xué)數學(xué)《兩位數乘兩位數筆算乘法》的教學(xué)設計06-19

筆算兩位數乘兩位數教學(xué)設計08-27