二年級英語(yǔ)教學(xué)設計模板
一． 主要新授內容 ---What do you hear？
---I hear ...
二． 學(xué)習目標
1. 了解不同動(dòng)物的叫聲。
2. 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調認讀---What do you hear？ ---I hear ...句型。
3. 能夠在適當的語(yǔ)言環(huán)境中正確運用---What do you hear？ ---I hear ...句型進(jìn)行問(wèn)答。
4. 在一年級學(xué)習的基礎上，能熟練的運用所學(xué)的單詞進(jìn)行句型替換練習和口語(yǔ)交際。
三． 教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section）
Activity 1（ Ask and answer ）
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
What do you see？
I see...
教師出示農場(chǎng)的圖片。
培養同學(xué)看到情境就能用學(xué)過(guò)句型進(jìn)行交流的良好習慣，同時(shí)復習學(xué)過(guò)的內容。
2．
What do you see？
I see...
同桌看圖用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行問(wèn)答練習。
Activity 2 ( Looking and listening )
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片
錄音
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
I hear...
教師出示沒(méi)有動(dòng)物的農場(chǎng)圖片Where are the animals？
通過(guò)錄音引出新句型，使同學(xué)在感受新語(yǔ)言的同時(shí)，理解語(yǔ)義。
2．
What do you hear？
I hear...
播放動(dòng)物的.叫聲，并用較慢的語(yǔ)速引出What do you hear？ I hear... The... is/are coming. 教師邊說(shuō)邊往農場(chǎng)圖上貼動(dòng)物圖片。
2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section）
Activity 1（ Repeat ）
1． 教學(xué)輔助
單詞卡片
2． 活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
I hear...
先全班跟說(shuō)新句型，然后過(guò)渡到小組跟說(shuō)，男女生跟說(shuō)。
通過(guò)跟說(shuō)熟悉新句型，做到正確朗讀句子。
2．
I hear...
教師出示句子，讓同學(xué)認讀。
在掌握語(yǔ)音的基礎上認識句型。
3．
I hear...
教師不時(shí)替換句中的單詞，讓同學(xué)認讀。
將單詞與句子相結合進(jìn)行鞏固操練。
Activity 2 ( Game )
1、教學(xué)輔助(Aids)
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Game
同學(xué)以縱列為單位，第一個(gè)同學(xué)模仿一種動(dòng)物的叫聲，第二個(gè)同學(xué)用I hear...說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，然后第二個(gè)同學(xué)在第一個(gè)同學(xué)的基礎上再模仿一個(gè)動(dòng)物的叫聲，第三個(gè)同學(xué)要說(shuō)出這兩種動(dòng)物的名稱(chēng)，以此疊加。
游戲往往能提高同學(xué)的學(xué)習興趣，通過(guò)這個(gè)游戲使同學(xué)能正確運用新學(xué)的句型，同時(shí)也使他們的注意力更為集中。
2．
Game
教師請一兩列的最后一名同學(xué)反饋自身所聽(tīng)到的動(dòng)物的名稱(chēng)。
Activity 3 ( Listening and repeating )
1、教學(xué)輔助(Aids)
錄音
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
教師播放各種動(dòng)物的叫聲，用What do you hear？提問(wèn)，同學(xué)用I hear... 作答。
以答帶問(wèn)，通過(guò)剛學(xué)會(huì )的答句引出問(wèn)句，同時(shí)復習答句。
2．
What do you hear？
同學(xué)模仿跟說(shuō)問(wèn)句。
掌握句子的音和形。
3．
What do you hear？
教師出示問(wèn)句，同學(xué)認讀。
Activity 4 ( Group work )
1、教學(xué)輔助(Aids)
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
I hear...
教師將同學(xué)分為四人一組，第一個(gè)同學(xué)先輕輕地對著(zhù)第二個(gè)同學(xué)的耳朵發(fā)出一種動(dòng)物的叫聲，另兩位同學(xué)用What do you hear？ I hear...和聽(tīng)的同學(xué)作問(wèn)答練習，以此類(lèi)推。
以小組為單位，引導同學(xué)相互合作完成問(wèn)答句的綜合操練。
3 任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）
Activity 1 ( Exercises )
1、教學(xué)輔助(Aids)
練習冊
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Look，listen and answer.
同學(xué)打開(kāi)練習冊翻到第2頁(yè)，教師播放錄音，同學(xué)根據聽(tīng)到的回答問(wèn)題。
通過(guò)練習反饋同學(xué)的學(xué)習情況，也可以體現同學(xué)之間的聽(tīng)力和理解、認讀能力的差別。
2．
Listen and trace the letters.
同學(xué)聽(tīng)錄音完成練習冊第4頁(yè)的練習。
Activity 2 ( Pair work )
1、教學(xué)輔助(Aids)
錄音
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？I hear... Do you like... Yes， I do./No， I don’t.
教師先播放歌曲，然后由同桌相互問(wèn)答所聽(tīng)到的和所喜歡的。
將句型練習融入輕松愉快的氣氛中。
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