小學(xué)數學(xué)《兩位數乘兩位數筆算乘法》的教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
人教版小學(xué)數學(xué)三年級下冊，兩位數乘兩位數不進(jìn)位筆算乘法。教科書(shū)第63頁(yè)例1及“做一做”
【教材分析】
本課是在學(xué)習了筆算多位數乘一位數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書(shū)寫(xiě)位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因為，學(xué)生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，還為學(xué)習多位數四則混合運算打下基礎。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數是更多位數的乘法問(wèn)題，奠定了基礎。因此在計算體系中具有相當重要的地位。
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數乘兩位數算理的基礎上，掌握兩位數乘兩位數的筆算方法和書(shū)寫(xiě)格式，并能正確地進(jìn)行計算。
2、培養學(xué)生準確計算的能力。
3、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、認真計算的學(xué)習習慣及善于思考的學(xué)習品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握筆算方法并正確計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置。
【教具準備】課件
兩位數乘兩位數的`筆算乘法
龍門(mén)中心小學(xué)白清霞 2013年4月9日
【教學(xué)內容】
人教版小學(xué)數學(xué)三年級下冊，兩位數乘兩位數不進(jìn)位筆算乘法。教科書(shū)第63頁(yè)例1及“做一做”
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數乘兩位數算理的基礎上，掌握兩位數乘兩位數的筆算方法和書(shū)寫(xiě)格式，并能正確地進(jìn)行計算。
2、培養學(xué)生準確計算的能力。
3、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、認真計算的學(xué)習習慣及善于思考的學(xué)習品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握筆算方法并正確計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置。
【教具準備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟動(dòng)數學(xué)列車(chē)——復習鋪墊
1、口算（指名說(shuō)得數并說(shuō)出怎樣口算的）
30×40＝ 80×30＝ 900×10＝ 60×70＝ 21×20＝ 88×10＝ 13×30＝ 32×20＝
2、筆算：
24×3＝38×2＝
『設計意圖：興趣是最好的老師。新課開(kāi)始，我便以準備帶同學(xué)們去一個(gè)神秘的地方，充分調起學(xué)生的胃口，然后再以邀請
同學(xué)們乘坐數學(xué)列車(chē)的方式吸引孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中，輕松完成準備題�！�
二、進(jìn)入兒童樂(lè )園——探究新知
1、出示課本63頁(yè)例1的情境圖
�。�1）學(xué)生觀(guān)察：你收集到了哪些數學(xué)信息？提出了什么問(wèn)題？
�。�2）要算一共付多少錢(qián)，該怎么列式呢？（24×12）為什么用乘法計算？
2、揭示課題：（兩位數乘兩位數）
3、分小組討論，嘗試計算
4、全班交流，整理算法
方法一：
把12分成2和10兩部分，我們先求出2本書(shū)多少錢(qián)，再求出10本書(shū)多少錢(qián)，然后再把這兩部分的錢(qián)加起來(lái)就是媽媽要付的錢(qián)。
12＝2＋10
24×2＝48（元）
24×10＝240（元）
48＋240＝288（元）
方法二：筆算
2 42 4 4 8
× 2 × 1 0 ＋2 4 0
4 82 4 0 2 8 8
??
5、設疑：剛才我們求媽媽買(mǎi)12本書(shū)用288元，計算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，那能不能把這3個(gè)豎式給合并起來(lái)寫(xiě)成一個(gè)豎式呢？
6、生嘗試用筆算方法計算
7、師生共同分析24乘12的筆算方法
2 4
× 1 2
4 8 ???.24×2 的積 2 4 0???24×10的積
2 8 8 ???24×12的積
說(shuō)明：在把兩個(gè)積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個(gè)0可以省略不寫(xiě)，邊說(shuō)邊把0擦去。
8、小結兩位數乘兩位數不進(jìn)位乘法的筆算方法
�。�1）相同數位要對齊；
�。�2）用第二個(gè)因數各個(gè)數位上的數依次去乘第一個(gè)因數；用哪一位上的數去乘，積的末位就寫(xiě)在那一位的下面；
�。�3）把兩次乘得的積加起來(lái)。
『設計意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！睘榇�，我創(chuàng )設了有趣的教學(xué)情境，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過(guò)程中理解算理，掌握了兩位數乘兩位數的筆算方法。學(xué)生在操作探究過(guò)程中，也培養了合作意識，口頭語(yǔ)言表達能力，張揚了自己的個(gè)性�！�
三、暢游兒童樂(lè )園——鞏固提升
1、計算密碼：
完成課本63頁(yè)的做一做
2、避開(kāi)陷阱（每條路上都有一道題，如果錯了說(shuō)明有陷阱，對了可以順利通過(guò)。）
2 13 32 3
╳ 2 3 ╳ 1 3 ╳ 3 2
6 39 94 6 4 2 3 36 9
1 0 5 3 2 9 7 3 6
3、進(jìn)入老虎園解決問(wèn)題
老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？
4、請你當個(gè)小雷鋒，計算出正確的門(mén)票收入
2 ■
╳ ■ 4
■ 8
■ 6
7 ■ 8
動(dòng)物園的阿姨把今天的收入清單弄臟了，你能幫她算出今天的門(mén)票收入嗎？
『設計意圖：練習是數學(xué)學(xué)習中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學(xué)生分析、解答能力的有效手段。本環(huán)節通過(guò)闖迷宮、避陷阱等游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在“樂(lè )”中練，加深了學(xué)生對新知識的理解和掌握�！�
四、回顧反思
這節課你學(xué)到了什么？關(guān)于兩位數乘兩位數的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎？
『設計意圖：課尾對本課知識及時(shí)進(jìn)行回顧反思，可以加深學(xué)生對法則的理解、對法則的應用，更好的領(lǐng)會(huì )兩位數乘兩位數筆算乘法的計算方法�！�
五、布置作業(yè)
完成練習十五第1、2題
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