《地球爺爺的手》語(yǔ)文教學(xué)設計

　　學(xué)習目標

　　1.認識倆、摘等7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)球、玩等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話(huà)語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

　　3.感知地心引力的科學(xué)常識，有探索科學(xué)奧秘的愿望。

　　課前準備

　　1.生字學(xué)習課件，牛頓發(fā)現蘋(píng)果落地的故事的動(dòng)畫(huà)。

　　2.磁石引力實(shí)驗兩個(gè)地球同時(shí)落地的實(shí)驗用具。

　　第一課時(shí)

　　激趣導入

　　1.老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。

　　師：誰(shuí)愿意把自己的小手也畫(huà)在黑板上？

　　師指著(zhù)黑板上畫(huà)出的`小手問(wèn)：這些小手都能做什么呢？（生自由回答）

　　2.今天我們要一起來(lái)學(xué)習一雙特殊的手──（師板書(shū)：地球爺爺的手）

　　這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì )知道。

　　自讀課文，了解大意

　　1.自讀課文，讀正確，讀通順。

　　2.地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找答案。

　　討論交流，領(lǐng)會(huì )內容

　　1.地球爺爺的手看得見(jiàn)嗎？

　　2.地球爺爺的手指的是什么？

　　3.借助實(shí)驗，結合課文內容引導學(xué)生了解地心引力。

　　a.請小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮，看看有什么感覺(jué)？

　　像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。

　　b.演示牛頓觀(guān)察蘋(píng)果落地，發(fā)現萬(wàn)有引力的動(dòng)畫(huà)。

　　c.在課文里，找出地心引力的例子。

　　讀文記字

　　1.自讀課文，勾畫(huà)生字，把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。

　　2.檢查學(xué)生自識生字的情況，并進(jìn)行正音。提醒易錯字音：倆（liǎ）、引（yǐn）。

　　3.用生字組詞擴詞。

　　4.同桌互讀互聽(tīng)互糾正。

　　第二課時(shí)

　　趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì )

　　1.選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語(yǔ)氣。

　　如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪；

　　小兔──有禮貌、驚奇；

　　猴爸爸──慈祥、和藹；

　　地球爺爺──穩重、有力。

　　2.四人小組分角色朗讀。

　　3.全班分角色朗讀。

　　討論交流

　　鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。

　　指導書(shū)寫(xiě)

　　1.認讀生字。

　　2.觀(guān)察要寫(xiě)的字。（本課全是左右結構的字）

　　3.師范寫(xiě)球剛，同時(shí)提醒：注意區別王與王字旁的異同；足作偏旁時(shí)，捺要變提；木作偏旁時(shí)捺要變點(diǎn)。

　　4.學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導。

　　拓展實(shí)踐

　　小試驗：地球的引力

　　1.想想、做做，小組討論討論，舉出一些說(shuō)明地球有手的例子。

　　2.試驗：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上跳的畫(huà)面，討論：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？

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