五年級《新型玻璃》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、認知目標：
能利用拼音正確，通順地朗讀課文，理解“藕斷絲連”等好詞；能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文。
�。�、能力目標：
學(xué)習方式能從與書(shū)本文本溝通過(guò)渡到與信息網(wǎng)絡(luò )文本溝通，培養學(xué)生搜索信息和處理信息的能力。
�。�、情感目標：
通過(guò)學(xué)習課文，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)及其在現代化建設中的作用，從而培養學(xué)生從小崇尚科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，并利用科學(xué)積極發(fā)明創(chuàng )新的思想品質(zhì)。
【教材內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)】
這是一篇科普小品，介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吃音玻璃５種新型玻璃的特點(diǎn)和在現代生活中的廣泛應用。
課文共６個(gè)自然段，１～５自然段用生動(dòng)，有趣的語(yǔ)言引出了５種新型玻璃，并介紹了他們的特點(diǎn)和作用。第６自然段講新型玻璃在現代化建設中所起到的作用和人們將會(huì )創(chuàng )造出更多的奇跡。文章的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習了解文中給我們介紹的５種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，并能清楚，自信地向大家介紹其中一種自己喜歡的新型玻璃。
這是一篇科普文章，因此學(xué)習時(shí)的難點(diǎn)可能在于怎樣帶領(lǐng)學(xué)生以科普的角度和視野去閱讀它，能從中體會(huì )到對科學(xué)的熱愛(ài)的精神，并有熱切想理解其他更多科技成果在我們生活中的運用，能從相對理性的科普內容中迸發(fā)出求真的激情。
【教學(xué)對象分析】
根據小學(xué)生具有直觀(guān)形象思維的特點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習資源，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。讓他們在主動(dòng)探索中學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習的獨立性。四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力和一定的文字處理能力�；ヂ�(lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結構都特別適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現，自主探索”的探索式學(xué)習，這種學(xué)習模式能徹底改變傳統教學(xué)過(guò)程中學(xué)生被動(dòng)接受狀態(tài)，從而使學(xué)生處于積極主動(dòng)的地位，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和創(chuàng )造性。讓學(xué)生在積極動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口中自己閱讀，思考，練習，質(zhì)疑，達到獲知，探索問(wèn)題的目的。
【教學(xué)策略及教法設計】
�。�、運用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )設豐富的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，以探索問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生在自主中學(xué)習，思考，質(zhì)疑，運用多媒體引導創(chuàng )新。原來(lái)基于歸納或演繹的講解式教學(xué)轉變?yōu)榛凇扒榫皠?chuàng )設”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習”等多種新型教學(xué)方法綜合運用的全新形式，有助于學(xué)生發(fā)散性思維，形象性思維，創(chuàng )造性思維的發(fā)展和創(chuàng )新能力的孕育。
�。�、操作過(guò)程：
設置懸念，創(chuàng )設氛圍──網(wǎng)絡(luò )閱讀，把握特點(diǎn)──小組協(xié)作，網(wǎng)上探討──動(dòng)畫(huà)演示，突破難關(guān)──設置情境，網(wǎng)上展銷(xiāo)──舉一反三，創(chuàng )新發(fā)明──以點(diǎn)帶面，網(wǎng)上博覽。采用這種多種信息技術(shù)整合的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂上的學(xué)生既能主動(dòng)獲取知識，又能主動(dòng)探索思考；既培養了學(xué)生的閱讀能力，又提高了他們搜索信息和處理信息的能力。
【教學(xué)媒體設計】
教學(xué)中多以powerpoint和“教學(xué)局域網(wǎng)”為交互主線(xiàn)，其中的視頻效果是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境的能手，并用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以多種動(dòng)畫(huà)，游戲等方式讓學(xué)生能在網(wǎng)上輕松愉快地閱讀理解，突破重難點(diǎn)，聯(lián)系鞏固。另外，我們設置的“教學(xué)局域網(wǎng)”上，精心設置學(xué)生的拓展練習，查閱資料的空間，基于小學(xué)生搜索信息和處理信息能力有限，因此我們在一定程度上減少了無(wú)關(guān)因素，讓學(xué)生能在干擾最少的學(xué)習環(huán)境下暢游。
【教學(xué)過(guò)程設計與分析】
一、設置懸念，創(chuàng )設氛圍
�。�、同學(xué)們聽(tīng)，這么急促的聲音是什么聲音，到底怎么會(huì )事？讓我們一起尋聲探個(gè)究竟吧！
�。�、原來(lái)是從博物館里發(fā)出的報警聲，難道那里失竊了嗎？請大家讀課文第一節了解一下情況，我們的電腦上也有相同課文，如果遇到不理解的詞句，可以點(diǎn)擊它。
�。▽W(xué)生在閱讀后恍然大悟，并能說(shuō)出所以然來(lái)。）
�。�、從中我們欣喜地發(fā)現幸虧有夾絲網(wǎng)防盜玻璃，那么它獨到在哪呢？
�。▽W(xué)生非常容易就能找出它的特點(diǎn)和作用。）
�。�、像這種新發(fā)明的有特殊功能的玻璃，我們稱(chēng)之為新型玻璃。
二、網(wǎng)絡(luò )閱讀，把握特點(diǎn)
�。�、今天就讓我們一起走進(jìn)新型玻璃的世界，去領(lǐng)略那里的一番奇異美妙吧。
�。�、那么請大家讀課本剩下部分，或閱讀電腦上的課本，遇到不理解的地方可以點(diǎn)擊它得到幫助。然后，請四人小組合作找出其他幾種新型玻璃，并利用提供給大家的表格，選一種玻璃進(jìn)行分析，記錄。
屏幕中出現一個(gè)閃爍的紅點(diǎn)，伴隨著(zhù)急促的報警聲，聲音由遠及近。
*近的聲音把圖象定格在“博物館”。
在電擊理解時(shí)，有文字說(shuō)明，圖片說(shuō)明，動(dòng)畫(huà)說(shuō)明（如：藕斷絲連）等等。
聲音嘎然而止，屏幕中出現這次事件的“功臣”──夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
“新型玻璃”四個(gè)大字從一聲清脆的玻璃碎裂聲中蹦出。
突如其來(lái)的急促的報警聲能迅速使人集中注意力，這里能讓學(xué)生以最快的速度，最高的激情進(jìn)入情境。
實(shí)在的地點(diǎn)和聲效讓學(xué)生*得更近了，也讓學(xué)生有中急切的心情去了解真情。
從了解情況到了解“功臣”夾絲網(wǎng)防盜玻璃過(guò)渡很自然，也是學(xué)生的一種必然的內在需求。
學(xué)生的思維此時(shí)一定停留在新型玻璃四個(gè)大字上，那么是時(shí)候把學(xué)生的思維從事件中跳躍到新型玻璃上，以增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
淋漓盡致地發(fā)揮學(xué)生的合作精神，在合作中體驗到學(xué)習的快樂(lè )和自信。四個(gè)人為了共同的目標而奮斗，相信他們會(huì )很團結，能把自己的技能發(fā)揮到極至，互相補充。
�。�、口頭交流，然后在網(wǎng)上共同展示交流。
三、設置情境，網(wǎng)上展銷(xiāo)
�。�、童話(huà)王國里的魔法棒把我們帶到了玻璃世界里，現在我們都是新型玻璃了，我們的主人小明要帶大家參加世界新型玻璃展銷(xiāo)會(huì )，為了能讓世界各國認識我們，我們要準備一番話(huà)推銷(xiāo)自己，讓大家都知道我們的.本領(lǐng)。
�。�、你喜歡哪種玻璃就成為哪種，先讓我們來(lái)做個(gè)小游戲記住自己的功能吧。
�。�、展銷(xiāo)會(huì )上已經(jīng)如荼如火了，我們趕快行動(dòng)吧。
�。▽W(xué)生以自述的形式交流各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。）
�。�、讓我們去看看展銷(xiāo)會(huì )上還有哪些更新型更有趣的玻璃：
可以將信息上傳到教學(xué)局域網(wǎng)上，讓大家共同瀏覽交流。
屏幕上出現展銷(xiāo)會(huì )熱鬧的場(chǎng)面，人聲鼎沸。
網(wǎng)絡(luò )小游戲：
有個(gè)屋子，這個(gè)屋子在不同地點(diǎn)，含有不同功能時(shí)，我們要為它裝上不同的新型玻璃。（如：作為住房的屋子坐落在喧嘩的馬路邊上，這時(shí)我們需要選擇合適的玻璃，這時(shí)你就必須熟知這些新型玻璃的特點(diǎn)和作用。）
“我是……我能……”
在展銷(xiāo)會(huì )實(shí)地場(chǎng)景模擬的屏幕上，可以點(diǎn)擊其他攤位以了解其他信息。
這里將自己的成果呈現給大家交流，是一種成功的體會(huì )，是與大家共同分享成功的體會(huì )。
這是個(gè)生動(dòng)的情境，學(xué)生應該很容易進(jìn)入的，對于童話(huà)里的情節和實(shí)實(shí)在在的展銷(xiāo)會(huì )場(chǎng)面，學(xué)生也是很心甘情愿地想進(jìn)入其中。
游戲的作用是令人意想不到的，它能幫助學(xué)生在游戲的同時(shí)熟記這些新型玻璃的特點(diǎn)和作用，并能從中體驗到快樂(lè )。
讓學(xué)生用第一人稱(chēng)“我”自述的形式說(shuō)說(shuō)這些新型玻璃的特點(diǎn)和作用，是一種口頭表達的訓練，也是一種語(yǔ)言的訓練和積累。
這是個(gè)搜索信息和處理信息的過(guò)程以及這種能力的訓練，體驗自主，探索的學(xué)習快樂(lè )。
四、舉一反三，創(chuàng )新發(fā)明
�。�、從展銷(xiāo)會(huì )上我們深刻地認識到了科技發(fā)明在我們生活中的重要作用，如此偉大的行為有時(shí)離我們很近，只要我們都有一顆創(chuàng )新的心。
�。�、讓我們來(lái)一次頭腦風(fēng)暴吧，請四人小組合作，發(fā)揮想象，我們自己也來(lái)設計一種新型玻璃，并記下你的發(fā)明成果。
�。�、以多種形式進(jìn)行交流展示：
�。ńM間交流，班內交流，網(wǎng)上交流等。）
五、以點(diǎn)帶面，網(wǎng)上博覽
�。�、網(wǎng)絡(luò )精靈將帶我們進(jìn)入網(wǎng)上科技博覽會(huì )，讓大家自由自在地暢游其中，那里有最新的科技創(chuàng )新發(fā)明，你會(huì )更深切地體會(huì )到科技給人類(lèi)帶來(lái)的無(wú)限美好！
�。�、提供網(wǎng)上交流的平臺：
利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，將學(xué)生上傳的資料，以及網(wǎng)上科技博覽會(huì )進(jìn)行連接，能讓學(xué)生任意點(diǎn)擊查閱。
引導學(xué)生每個(gè)人都要擁有一顆創(chuàng )新的心，總有一天，學(xué)生也會(huì )有這樣的偉大行為，潛移默化的教育無(wú)處不在。又是一次合作學(xué)習，但這一次更具挑戰性，這畢竟是學(xué)生自己的想象成果，也更具價(jià)值。
讓學(xué)生嘗試利用網(wǎng)絡(luò )交流，評價(jià)，試圖把我們的教學(xué)平臺不斷擴展。
在這里是全開(kāi)放的，學(xué)生能在這里瀏覽到許許多多相關(guān)的文本，內容，圖片等等，讓學(xué)生在知識的海洋里暢游。
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