《蠟燭》語(yǔ)文教案教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、整體把握故事內容，理解作品的戰爭主題。
2、分析老婦人這一人物形象，深層次體會(huì )人物的思想感情。
3、賞讀課文，品味語(yǔ)言，提高理解能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、從整體上把握故事內容，挖掘作品主題。
2、分析老婦人這一人物形象，深層次體會(huì )人物的思想感情。
3、賞讀課文，探究本文感人的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的。
【教學(xué)手段】
朗讀法與探討法相結合。
【教學(xué)步驟】
一、導入
往事如煙，歲月如流，一切有形的東西已被時(shí)間磨市蝕的銹跡斑斑，惟有感情，高尚圣潔的感情卻長(cháng)存天宇。在反法西斯戰爭中，一位南斯拉夫母親把一生唯一珍愛(ài)的東西結婚蠟燭獻給了一個(gè)蘇聯(lián)兒子。這一幕將永遠留存在熱愛(ài)和平的人們的記憶里。今天，我們一起來(lái)學(xué)習西蒙諾夫的戰地通訊《蠟燭》。
二、字詞
拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 削 顫巍巍 迫擊炮
三、自讀課文
復述主要情節，整體把握文意。
四、研讀課文
1、在把握文意的基礎上挖掘主題(逐層深入)：
( )←─
─→( ) 老母親 母子情義 兒子 南斯拉夫老母親 兩國友誼 蘇聯(lián)兒子 老母親 世界反法西斯人民的.深厚友誼 兒子
2、人物形象分析：
�、� 請你運用人物分析法，結合文章的細節，談?wù)勀銓蠇D人的認識：
她是一個(gè)( )的人，因為( )
�、� 精讀文章倒數4、5兩段，展開(kāi)想象，揣摩一下老婦人的心理。
3、蠟燭的含義(逐層挖掘)：
不平凡的蠟燭
↓
老婦人45年來(lái)唯一珍惜的結婚蠟燭
↓
它的火焰將永不熄滅，將永遠燃著(zhù)(最后一小節)
↓
在哪里燃著(zhù)?(戰場(chǎng)上、戰士心里)
蠟燭的含義：硝煙彌漫的戰場(chǎng)上──勝利的希望、光明的未來(lái)
背井離鄉的戰士心里──溫暖與慰藉、前進(jìn)的動(dòng)力
五、賞讀文章(挖掘本文感人的因素)
1、找出令你感動(dòng)的情節，段落或句子，分析使你感動(dòng)的原因。
2、用你的方式朗誦最令你感動(dòng)的地方(朗誦比賽)。
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