蠟燭公開(kāi)課教案
教學(xué)目的：
1、感受反法西斯陣營(yíng)軍民用鮮血凝成的情誼。
2、體會(huì )南斯拉夫母親的內心活動(dòng)。
3、感悟本文真摯感人的人性美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文為什么以“蠟燭”為題，有什么深意呢？（帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們用5分鐘時(shí)間瀏覽下這篇課文，并給每段段落標上序號。）
二、介紹時(shí)代背景：（利用多媒體展示圖片）
三、介紹作者及本文體裁：
四、誦讀積累，整體感知。
1、學(xué)生快速自讀課文，概述課文內容。
2、這是一篇戰地通訊，它主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎？
五、分析老婦人這個(gè)人物形象，深層體會(huì )人物的思想感情
1.朗讀課文，從文中找出有關(guān)老婦人的片斷。學(xué)生齊讀相關(guān)片斷。
2.文中的老婦人始終未說(shuō)一句話(huà)，作者通過(guò)行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現人物豐富的內心世界。要求學(xué)生展開(kāi)想像，推想文中老婦人的心理活動(dòng)。
3.要求學(xué)生談?wù)剬蠇D人這個(gè)人物形象的理解，引導學(xué)生體會(huì )人物的思想感情。
老婦人思想感情概括起來(lái)就是“敬愛(ài)”和“哀痛”。
六、分析文中的描寫(xiě)：你發(fā)現文章對哪些內容進(jìn)行了不厭其煩的反復描寫(xiě)？
1.文章不斷對炮火（11）、老婦人的黑色圍巾（4）、老婦人的動(dòng)作“跪”、“爬” （各3）、燒焦的樹(shù)木、閃爍的蠟燭（6）等內容進(jìn)行了反復交代和描寫(xiě)。
�、澹畬ε诨鸬氖淮蚊鑼�(xiě)
�、�.對蠟燭的六次描寫(xiě)
�、�.對黑圍巾的四次交代
三次寫(xiě)“爬”
三次寫(xiě)“跪”
2．作者為什么要這樣反復加以描寫(xiě)？
�、� 對“炮火”的多次描寫(xiě)，突出了當時(shí)環(huán)境的危險，更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格，同時(shí)也使我們?yōu)槔蠇D人的行為而感動(dòng)。
�、趯Α跋灎T”的多次描寫(xiě)，說(shuō)明蠟燭有著(zhù)特殊的意義。燭光，象征著(zhù)紅軍烈士的生命之光，寄托著(zhù)南斯拉夫人民對紅軍的哀思，是兩國人民戰斗情誼的見(jiàn)證。
�、蹖Α昂趪怼钡亩啻蚊鑼�(xiě)，表現了沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，突出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰士之間跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛(ài)。
�、苋巍芭馈睂�(xiě)出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫(xiě)出了行動(dòng)不便的老婦人對犧牲戰士的沉痛哀悼。
七、探究思考：
這篇戰地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
八、揣摩語(yǔ)句，體味文章豐富的意蘊：
1．“做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天�！睘槭裁匆獙@支蠟燭的來(lái)歷做補充說(shuō)明？
補充說(shuō)明這支蠟燭非同尋常的意義，表現了老婦人給紅軍戰士獻出的是一份最珍貴的感情。
2．“老婦人對著(zhù)這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著(zhù)那黑色的大圍巾�！边@里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？
黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著(zhù)色，渲染了肅穆氣氛，表達了老夫人的哀悼之情。
3．“這一點(diǎn)火焰是不會(huì )熄滅的。它將永遠燃著(zhù)，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽�！痹鯓永斫膺@句話(huà)?
“這一點(diǎn)火焰”是指那微弱的燭光，“不會(huì )熄滅”、“永遠燃著(zhù)”是有象征意義的。象征著(zhù)老婦人對烈士的敬意，象征著(zhù)紅軍戰士為了和平而獻出了生命；也象征著(zhù)兩國軍民的感情，象征著(zhù)一個(gè)母親對兒子的深情厚誼——這是人類(lèi)最美好的情感，不分國界，情同母子。
4．“即使是在這個(gè)當兒，老婦人也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立著(zhù)的人們看了一眼，十分莊重地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了�！痹鯓永斫膺@句話(huà)?
這句話(huà)描寫(xiě)了老婦人的動(dòng)作。雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是此時(shí)她的心理是極為復雜的，有對烈士犧牲的哀痛，也有對紅軍戰士的敬意。因為她飽受法西斯的侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫人民幸福而奉獻了自己全部生命的戰士，她深懷敬意，所以她對紅軍戰士莊嚴地“深深一鞠躬”。
�。担霸谂诨馃沽说耐恋厣�，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那為南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西――她的結婚的花燭――還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的`墳頭�！边@段文字如果寫(xiě)成“在方場(chǎng)上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在契柯拉耶夫的墳頭”好不好，為什么？
不好。原句勾畫(huà)了經(jīng)戰爭破壞后的環(huán)境，勾畫(huà)了燭光的背景，“炮火燒焦了的土地”“炸彎了的鐵器”“燒死了的樹(shù)木”，控訴著(zhù)法西斯強盜對人類(lèi)文明的踐踏。原句再次點(diǎn)出這支蠟燭的非常來(lái)歷，足以表現南斯拉夫人民對紅軍烈士至高無(wú)上的感情。原句不寫(xiě)老婦人和烈士的名字，而說(shuō)“南斯拉夫母親”和“一個(gè)蘇聯(lián)青年”，揭示這種感情的意義，是兩國軍民感情的集中表現，這種感情達到了母子情深的境界。
�。叮畮熒餐肺督Y尾“這一點(diǎn)火焰是不會(huì )熄滅的。它將永遠燃著(zhù)，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽”的含義。
這兩句話(huà)謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上，是人類(lèi)最美好的情感。
九、課堂小結：
“蠟燭”是光明的象征，是奉獻的象征，一支小小的蠟燭將穿透戰爭的陰霾，燃亮在世界和平的前夜�！断灎T》是一首贊美詩(shī)，一曲頌歌，這首頌歌將永遠回蕩在熱愛(ài)和平的世界人民的心頭。讓我們?yōu)榧t軍烈士致哀，讓我們用行動(dòng)表達對南斯拉夫母親的崇敬之情吧！我們熱愛(ài)和平，我們期盼著(zhù)世界遠離戰爭，人類(lèi)遠離罪惡的那一天。
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