夜晚的實(shí)驗第一課時(shí)教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、認識本課生字“蝙”“蝠”“礙”的字形、字音，理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
3、能說(shuō)出課文的主要內容。
課前預習：
1、讀準生字“蝙”“蝠”“礙”的字音，說(shuō)說(shuō)它們的字形。
2、聯(lián)系課文或等理解下列詞語(yǔ)的意思。
敏捷 敏銳 障礙物 超聲波 恩惠 洞察
3、朗讀課文3遍，力爭把句子讀通，字音讀準。
學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。ò鍟�(shū)課題）這節課，我們來(lái)學(xué)習《夜晚的實(shí)驗》。通過(guò)課題，我們可以知道實(shí)驗的時(shí)間是……你知道是誰(shuí)做了夜晚的實(shí)驗嗎？（板書(shū)：斯帕拉捷）
二、預習檢測
過(guò)渡：老師來(lái)檢測一下同學(xué)們預習得怎么樣，好嗎？
1、讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
障礙物 蝙蝠 敏捷 敏銳 喉嚨
超聲波 辨別 恩惠 洞察 蒼蠅
�。�1）指名讀，齊讀，小組內檢查讀，讀錯的互相糾正。（看看誰(shuí)讀得既準確又流利）
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)理解的詞語(yǔ)。
�。�3）出示帶有“蒙”“薄”的句子，指名讀，指出多音字。
2、指名讀課文。（抽讀第二、三節）
3、小結預習檢測情況。
三、新授指導
1、如果你來(lái)寫(xiě)斯帕拉捷這個(gè)實(shí)驗，你會(huì )寫(xiě)些什么？課文中主要寫(xiě)了什么？請同學(xué)們讀課文，思考：課文重點(diǎn)寫(xiě)了什么？哪些自然段寫(xiě)了？
2、下面請同學(xué)們反復讀一讀實(shí)驗過(guò)程，把每句話(huà)讀通順了，再和小組同學(xué)討論：斯帕拉捷做了幾次實(shí)驗，分別是怎樣做的？（出示）
�。�1）小組學(xué)習（小組學(xué)習時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生以比賽的形式來(lái)進(jìn)行：我們看看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)，學(xué)習效果最好）（2）交流、分小組齊讀。
3、問(wèn)：斯帕拉捷在夜晚做這四次實(shí)驗是為了什么？（如學(xué)生說(shuō)不出來(lái)就安排在第一節的學(xué)習中）
4、讓學(xué)生自由讀第一小節，同桌說(shuō)說(shuō)：（出示）
斯帕拉捷 時(shí)，常�？吹� 現象，產(chǎn)生了好奇：
。
�。�1）學(xué)生自學(xué)，指名說(shuō)。
你現在知道斯帕拉捷在夜晚做這四次實(shí)驗的`目的是什么嗎？（引導學(xué)生抓住好奇的句子體會(huì )，并讓學(xué)生就此說(shuō)出課文的主要內容）板書(shū)：揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密
�。�2）指導朗讀，讀出好奇。
四、指導寫(xiě)字
1、出示生字：蝙、蝠、礙
2、指名說(shuō)寫(xiě)字注意點(diǎn)。
3、學(xué)生描紅。
五、達標作業(yè)
完成《補充習題》一、二、三題。
�。z測時(shí)可讓小組內同學(xué)互相檢查，自行訂正）
六、布置下節課預習作業(yè)
熟讀課文，思考《學(xué)習手冊》一、二題，在自己的本子上練一練。
板書(shū)設計：
夜晚的實(shí)驗
斯帕拉捷 揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密
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