一年級《荷葉圓圓》教學(xué)設計
【設計理念】
在課堂教學(xué)中注意尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主選擇感興趣的內容，著(zhù)力讀出自己的體會(huì )與感受，在充分利用教材的基礎上，引導學(xué)生讀一讀、演一演、想象說(shuō)、積累語(yǔ)言，進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)目標】
1、 認識荷、珠等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)是、朵等 6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、 引導學(xué)生發(fā)揮想象，用是說(shuō)話(huà)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )本課的生字。
【教學(xué)準備】
老師制作一片大荷葉、生字卡片、掛圖。
【教學(xué)設計】
一、激趣導入
荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳躍的綠色音符。小朋友喜歡荷葉，小動(dòng)物們也喜歡荷葉，讓我們一起去感受他們的快樂(lè )心情吧!
二、初讀感知全篇，合作學(xué)習生字
1、教師范讀課文 ：
學(xué)生圈出生字。
2、學(xué)生自讀課文 ：
借助拼音讀準字音，讀通課文。
3、課文中有誰(shuí)喜歡荷葉?
4、組內互讀課文 ：
檢查生字讀音。
5、玩摘蘋(píng)果的游戲 ：
鞏固生字。
三、感悟課文、感情朗讀
1、學(xué)生選擇自己喜歡的`段落自讀，思考應讀出什么樣的語(yǔ)氣?
2、指名朗讀，適時(shí)板書(shū)，并進(jìn)行指導和評價(jià)：
�、� 讀出小水珠的可愛(ài),讓孩子帶上笑容,眨著(zhù)眼睛進(jìn)行朗讀。
�、� 展開(kāi)雙手，當作翅膀，進(jìn)行表演讀。
�、� 讀出小青蛙的健壯。
�、� 讀出小魚(yú)兒的可愛(ài)，很美很美聲音讓人感覺(jué)到美。
3、有感情的自由讀課文，結合板書(shū)進(jìn)行背誦。
4、老師把自己做的大荷葉鋪在地上，走上荷葉，邊演邊講：我是一顆小水珠，荷葉是我的搖籃，我躺在荷葉上，眨著(zhù)亮晶晶的眼睛。
5、孩子們，你們也想上來(lái)表演嗎?
組內表演，指名表演。
6、給表演、背誦棒的同學(xué)評出荷葉獎。
四、拓展練習
夏日的大自然不光有圓圓的荷葉，還有美麗的夜空，出示夜空的課件，用是說(shuō)話(huà)
如：夜空是星星的搖籃，星星躺在夜空中，眨著(zhù)亮晶晶的眼睛。
夜空是流星的畫(huà)布，流星拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，劃出一道美麗的弧線(xiàn)。
五、板書(shū)設計
14、荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機坪
小青蛙 歌臺
小魚(yú)兒 涼傘
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