混合運算—同級運算教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的混合運算—同級運算教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在備好這一節課的時(shí)候進(jìn)行過(guò)教研組內磨課后，心里有有些擔憂(yōu)課堂的時(shí)間不好把握，一方面由于這節課不僅僅是一個(gè)新單元的開(kāi)始，更是學(xué)生們第一次接觸用脫式計算的形式來(lái)計算綜合算式，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式肯定會(huì )有些問(wèn)題讓老師課堂上去訂正。另一方面是釘釘直播課堂的局限性，生動(dòng)的課堂是需要師生積極互動(dòng)，共同參與的。以往的互動(dòng)我們師生是坐在教師里面對面的參與的，我們現在面臨的互動(dòng)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)實(shí)現的，互動(dòng)會(huì )有滯后性以及延后性，同樣的互動(dòng)問(wèn)題，現在所用的時(shí)間大大的超過(guò)了我們以往互動(dòng)時(shí)間，雖然我們不采用連麥這種比較費時(shí)的互動(dòng)方式，但是其他互動(dòng)的時(shí)間也是不好把握的.。
這節課之前也是一直憂(yōu)心的量大方面，雖然我的課堂形式改了又改，一些能省時(shí)的地方也是一再刪減，課堂時(shí)間還是非常緊張的，最后的聯(lián)系時(shí)間沒(méi)有留給學(xué)生充分的時(shí)間去練習，這是我比較遺憾的一點(diǎn)。還有一點(diǎn)做的不足，雖然課前知道書(shū)寫(xiě)格式這是一大南難點(diǎn)，我安排課自己詳細講解，沒(méi)有學(xué)生時(shí)間讓他們去認真觀(guān)察脫式計算的形式，由我來(lái)講解脫式計算書(shū)寫(xiě)的格式，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現的認知規律，導致了在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候格式出錯比較多，雖然我糾正了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式，孩子們也學(xué)會(huì )了，但是總覺(jué)得沒(méi)有達到讓孩子主動(dòng)去學(xué)習，也正是因為這樣的一個(gè)不太合理的安排，也造成了課堂時(shí)間緊張。
這節課總的來(lái)說(shuō)學(xué)習目標達成的還可以，學(xué)生們都很好應用自己所學(xué)的知識。雖然釘釘課堂的局限性，但是我還是采取了以語(yǔ)音、圖片等形式讓我們的課堂有互動(dòng)，有參與，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生積極的參與到課堂中。
通過(guò)這節課也讓我學(xué)習到了只有時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生角度去思考問(wèn)題，去站在學(xué)生的角度精備每一個(gè)環(huán)節，課堂才會(huì )在活躍的基礎上讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)，這也是今后我的教學(xué)所努力的一個(gè)方向。
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