中班數學(xué)《排列游戲》教學(xué)反思范文
今天是讓幼兒自己選擇桌面游戲，只見(jiàn)陶宏宇來(lái)到數學(xué)區，但又舉棋不定的不知道要拿什么，這時(shí)曹子琛走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們一起玩這個(gè)吧？（排序）”“好吧！”于是兩人就坐了下來(lái)并開(kāi)始你一片我一片的玩了起來(lái)，不一會(huì )兒曹子琛大聲的說(shuō)道：“你錯了，應該是小狗了�！薄靶』ㄒ部梢缘陌��！薄安豢梢缘��！�
于是我走了過(guò)去：“老師覺(jué)得兩個(gè)人都是對的，但是要看你后面那個(gè)放什么了？要不我們按照紙頭上的圖案來(lái)放吧�！甭�(tīng)了我的意見(jiàn)后，兩人便重新排列了起來(lái)。
這是一個(gè)數學(xué)的排列游戲，在小班的時(shí)候我們就已經(jīng)讓幼兒進(jìn)行了多種排列的游戲，但多數都是根據老師已定的規律進(jìn)行擺放或者在規定的地方擺放各種圖案。對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)就太簡(jiǎn)單了，于是在改良后的排列游戲中我們運用了三種基本圖案——小花、小狗、愛(ài)心，可以讓幼兒自主的擺放，當然擺放的要有一定的規律。案例中陶宏宇與曹子琛的排列都是正確的.，只不過(guò)陶宏宇在小花與愛(ài)心的中間穿插了兩只小狗，而曹子琛一直都是用單個(gè)的進(jìn)行排列。
為了讓幼兒更好的熟悉老師先讓他們降低難度，按照紙上的圖案進(jìn)行排列擺放，當然紙上的排列也是有難易度的，但讓幼兒經(jīng)過(guò)了紙上的練習后能更好闊展幼兒的思維以至能更好的玩下面的游戲，才能更好的進(jìn)行自主排列。
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