《數學(xué)廣角——簡(jiǎn)單的排列問(wèn)題》的教學(xué)反思
6月3日，曲老師蒞臨班級對我的常規教學(xué)進(jìn)行指導點(diǎn)評，給予認可的同時(shí)也提出了寶貴的建議，并向我指名了今后發(fā)展的方向，讓我受益匪淺，深表謝意。
本節課是我執教的三年級下冊第八單元數學(xué)廣角的起始課，本節課通過(guò)猜想、回顧、合作探討交流等活動(dòng)讓學(xué)生理解有序思考的重要性，并采用“固定十位”法有序、全面、準確的'解決問(wèn)題。整個(gè)環(huán)節，知識點(diǎn)把握準確，注意及時(shí)的反饋，尤其注意錯誤的反饋與訂正，能夠對知識形成的過(guò)程進(jìn)行對比，對有序與無(wú)序思考進(jìn)行對比，同時(shí)也能關(guān)注師生間、生生間的評價(jià)，取得良好的課堂效果。
但是，教學(xué)活動(dòng)中應該本著(zhù)以學(xué)生為主體，要給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間，；同時(shí)，學(xué)生在回答的過(guò)程中教師要注意傾聽(tīng)，了解學(xué)生知識掌握情況并進(jìn)行適時(shí)引導，達到學(xué)生真正掌握知識的目的。其次，學(xué)生在合作交流中，合作效果并不是十分理想，原因是合作的指向性不強，合作習慣還有待養成。
總之，本次曲老師視導給我的教學(xué)提出了中肯的建議，我會(huì )在今后的工作中不斷改進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步！
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