《人生難免有挫折》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　在本課的教學(xué)過(guò)程中，體現了差異-適應性教學(xué)理念 ,通過(guò)學(xué)生獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)及情境活動(dòng)的探究，使學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，課堂的教學(xué)效果較好。評課之后，我也進(jìn)行了反思：

　　成功之處：

　　一、整堂課的思路比較清晰，學(xué)生預習明確基礎知識后，通過(guò)自身體驗、情境材料的分析及活動(dòng)的參與，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性被調動(dòng)起來(lái)，能積極思考問(wèn)題，認真傾聽(tīng)，積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習行為完成的又快又準，在積極、主動(dòng)的探究中完成了本課教學(xué)任務(wù)，達到了預期的效果。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)也能夠突破。本課的重點(diǎn)是對待挫折的正確態(tài)度。學(xué)生通過(guò)參與情境表演活動(dòng)，知道了面對挫折不同的態(tài)度會(huì )產(chǎn)生不同的'結果，學(xué)生們都能說(shuō)出面對挫折，要勇敢的面對，選擇堅強的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是造成挫折的原因，教師通過(guò)組織學(xué)生看相關(guān)圖片，學(xué)生談自己遭遇的挫折，及分析丁丁遇到的挫折，很快得出了結論，教學(xué)效果較好。

　　存在的不足：

　　一、在讓學(xué)生談自己遭遇的挫折時(shí)，學(xué)生的積極性不太高，這時(shí)應給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，或讓學(xué)生通過(guò)對學(xué)的方式先兩人交流，然后在班級內說(shuō)，學(xué)生的積極性會(huì )更高一些。

　　二、丁丁的材料可以不用，在學(xué)生說(shuō)完自己遭遇的挫折后，可以直接問(wèn)學(xué)生能不能不遇到這些倒霉的事，讓學(xué)生討論交流，學(xué)生在回答不到位時(shí)，教師應及時(shí)點(diǎn)播講解，這個(gè)地方處理的不恰當，還需要完善。

　　三、在學(xué)生活動(dòng)展示的環(huán)節，由于我提的要求不到位，個(gè)別小組展示時(shí)使用了口頭語(yǔ)，也沒(méi)分好任務(wù)，展示的不精彩。因此在展示前要對學(xué)生提出明確要求，活動(dòng)要有連續性，表演要精彩到位，在學(xué)生展示后，要做具體的評價(jià)。

　　四、由于時(shí)間關(guān)系，總結的比較倉促，還應對知識作進(jìn)一步的提升歸納。

　　評課后針對不足之處進(jìn)行了改動(dòng)，在其他班級上課時(shí)，效果更好一些。

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