人生難免有挫折

　　教學(xué)目的

　　一、知識與能力：

　　通過(guò)學(xué)習了解挫折的含義，懂得任何人都會(huì )遇到挫折，世界上不存在沒(méi)有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。使學(xué)生了解造成挫折的多種因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )遇到挫折時(shí)，能夠正確分析造成挫折的原因及其戰勝挫折的方法。懂得挫折能夠磨練意志，在挫折中增長(cháng)智慧。

　　二、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)幾個(gè)挫折情景的展示，讓學(xué)生體會(huì )什么是挫折？并結合自己的實(shí)際談?wù)勊�遇到的困難、挫折，加深學(xué)生對挫折的理解。通過(guò)列舉名人、偉人的事跡，使學(xué)生進(jìn)一步理解任何人都會(huì )遇到困難和挫折，人生難免有挫折。教會(huì )學(xué)生分析。通過(guò)一些圖片使學(xué)生從直觀(guān)上認識造成挫折的原因，對自己遇到的挫折能正確找到原因。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：當前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會(huì )的重視，加強青少年耐挫心理的教育是當前的首要問(wèn)題，讓學(xué)生了解每個(gè)人都會(huì )遇到挫折，目的是為了使學(xué)生能夠以一種平常心來(lái)對接受和對待挫折，不是任何人或社會(huì )對自己的不公平待遇。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。

　　教學(xué)難點(diǎn)挫折、引起挫折的因素、不同的態(tài)度不同結果。

　　知識重點(diǎn)

　　挫折、引起挫折的因素、不同的態(tài)度不同結果。

　　教學(xué)對象分析

　　現在學(xué)生的人格偏差比較大，對挫折的認識和態(tài)度也有一定的偏差，針對學(xué)生的這些問(wèn)題，必須引導他們明白，挫折是人生的一部分，它與人生相伴相隨；面對挫折，用積極的態(tài)度去戰勝他們。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)方法和手段。

　　復習舊課

　　自尊、自信、自強。

　　導入新課

　　愿望：為了做的更好，請給予自己鼓勵，你會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　活動(dòng)：

　　講授新課（教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)環(huán)節設計、學(xué)生活動(dòng)設計、學(xué)習方法指導設計、學(xué)習效果反饋設計、作業(yè)設計、板書(shū)設計）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、探討：

　　1、懸念：影片欣賞《大長(cháng)今》[設懸：播放不了]通過(guò)課堂教學(xué)遇到了一定的阻礙來(lái)引出挫折。

　　2、七嘴八舌：長(cháng)今的命運如何？長(cháng)今的人生歷程給我們什么啟示？3、暢所欲言：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或名人所遇到的挫折，講明是什么原因導致的？

　　4、講述桑蘭的經(jīng)歷，加深對人生難免有挫折的理解。

　　學(xué)生討論、總結并板書(shū)

　�。ㄒ唬┐煺叟c人生相伴。

　�。ǘ�）不同的態(tài)度、不同的結果。

　　二、知識點(diǎn)評

　�。ㄒ唬┐煺叟c人生相伴

　　1、什么是挫折？挫折是指做事不順心不順意、碰釘子，遇到了失利、失敗和阻礙時(shí)產(chǎn)生的消極情緒反應。

　　2、引起挫折的因素思考：引起挫折的因素有哪些？圖片展示：幫助學(xué)生認清引起挫折的各種因素。

　�、儆勺匀灰蛩匾�起的挫折。（自然災害，人的自然死亡。）

　�、谟缮鐣�(huì )因素引起的挫折。（戰爭，社會(huì )制度不完善，個(gè)人利益服從于社會(huì )利益。）

　�、塾扇藶橐蛩匾�起的挫折。（他人言行的不利影響，與人交往產(chǎn)生的矛盾。）

　�、苡蓚�(gè)人因素引起的挫折。（由于自身智力、外貌、生理缺陷帶來(lái)的限制，自身道德品質(zhì)缺陷。）

　�。ǘ�）不同的態(tài)度不同的結果

　　膽怯、懦弱放棄一事無(wú)成意志不堅、易滿(mǎn)足半途而廢難成功意志堅定、有信念挑戰困難成功。

　　1、故事：《鮮奶桶里的三只青蛙》請問(wèn)：聽(tīng)了這故事，你有什么感想？

　　2、挫折，我想對你說(shuō)：請大家用一句話(huà)來(lái)描述一下你對挫折的認識。要求這句話(huà)中要包含挫折、困難、逆境等與挫折有關(guān)的詞。

　　3、名人看挫折。

　　4、面對挫折，你的選擇。

　　5、實(shí)踐活動(dòng)：挑戰自己，請你將挑戰者、放棄者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯填寫(xiě)在64頁(yè)的相應位置三、自我質(zhì)疑：這節課你學(xué)習到了什么？你覺(jué)得本節課中還有哪些問(wèn)題沒(méi)搞清楚，或者你又發(fā)現了什么新的問(wèn)題？

　　四、結束寄語(yǔ)指導學(xué)生思考、討論、辯論、分析

　　指導學(xué)生舉例分析說(shuō)明指導學(xué)生舉例分析歸納指導學(xué)生思考。

　　作業(yè)布置

　　對本課知識進(jìn)行歸納總結，并課外延伸。

　　設計理念通過(guò)懸念把人生難免有挫折的知識點(diǎn)貫穿起來(lái)，同時(shí)在探討過(guò)程中提升學(xué)生的情感態(tài)度：課堂上通過(guò)無(wú)法播放影片來(lái)設計阻礙，讓學(xué)生感受我們的課堂教學(xué)受到了挫折。同時(shí)通過(guò)講述影片《大長(cháng)今》部分受挫的片段讓學(xué)生來(lái)感受長(cháng)今受到的挫折以及長(cháng)今是如何應對挫折的。設計這個(gè)環(huán)節的目的是讓學(xué)生明白每個(gè)人的'人生都不可能一帆風(fēng)順，人生難免有挫折。從中讓學(xué)生自己去感悟人生難免有挫折，而且不同的學(xué)生也會(huì )出現不同的態(tài)度，自然也會(huì )出現不同的結果。

　　最后再通過(guò)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或名人所遇到的挫折，通過(guò)對比說(shuō)明人生難免有挫折，同時(shí)注意引起挫折的不同因素。通過(guò)知識點(diǎn)評把知識點(diǎn)疏導一下，加深對教材的認知和提升學(xué)生對待挫折的情感態(tài)度：把懸念環(huán)節所涉及到的知識點(diǎn)幫助學(xué)生疏導一下，其中在點(diǎn)評過(guò)程中，讓學(xué)生講述故事《鮮奶桶里的三只青蛙》加深對不同態(tài)度不同結果的理解。同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)一句自己對待挫折的話(huà)，目的是提升學(xué)生的情感態(tài)度。最后設計自我質(zhì)疑，讓學(xué)生自己尋找課堂的收獲和不足，培養他們的總結能力和其他思維能力。

　　主題思考：課標與教材的關(guān)系

　　新課標在課標目標、內容標準和實(shí)施建議等方面全面體現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉移，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現在日常的教育教學(xué)之中。

　　新課標通過(guò)加強過(guò)程性，體驗性目標，以及對教材、教學(xué)、評價(jià)等方面的指導，引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。教材的設計思路和呈現形式，源于課標，貫徹課標的逐項要求。并根據教和學(xué)的實(shí)際情況，提供一個(gè)教師好教、學(xué)生愛(ài)學(xué)，教學(xué)易見(jiàn)效，留有創(chuàng )新的學(xué)習空間平臺。

　　這節課創(chuàng )造性地設計阻礙，并通過(guò)學(xué)生們都認識的影片《大長(cháng)今》里主角長(cháng)今的遭遇來(lái)講明人生難免有挫折，用《鮮奶桶里三只青蛙》的故事來(lái)代替教材中登山者的案例，使學(xué)生更加直觀(guān)的感受到人生難免有挫折，面對挫折，不同的態(tài)度有不同的結果。創(chuàng )造性地使用教材，應注意解決三個(gè)問(wèn)題：

　　1、如何結合實(shí)際地使用教材——用教材來(lái)教而不是教教材？

　　2、如何調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，使課堂教學(xué)氣氛活躍起來(lái)？

　　3、如何促進(jìn)學(xué)生的有效思維，使學(xué)生在“疑”與“做”的過(guò)程中獲取知識、能力、方法？

　　教材的設計思路或創(chuàng )造性的使用教材都源于課標，貫徹課標的各項要求。同時(shí)教材的設計創(chuàng )造性地體現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維一體的課程。實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設想這節課學(xué)生發(fā)揮的不錯，基本上能從我設置的阻礙中感受到老師遇到了挫折，也發(fā)表了他們不同的見(jiàn)解。學(xué)生通過(guò)自己身邊的挫折以及名人的挫折體會(huì )到人生難免有挫折。在整節課的展示過(guò)程中，時(shí)間的安排有點(diǎn)倉促，而且對發(fā)掘學(xué)生生活中的材料有所欠缺。在日后的教學(xué)中，我將繼續努力，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足。

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