英語(yǔ)課《When’s your birthday 》教學(xué)反思
本課時(shí)學(xué)習的內容比較多，包括日期的學(xué)習和兩個(gè)句型的掌握，其中日期學(xué)習中包括四會(huì )掌握7~12月和三會(huì )掌握1~31日，句型主要有 “What’s the date today? It’s …”和“When’s your birthday? My birthday’s …”。雖然是內容多，但從學(xué)生的表現看來(lái)，這次的教學(xué)設計是比較成功的，我認為做得好的地方主要有三大方面：
1、巧銜接、妙設計
考慮到句型雖然是談到生日，但談?wù)摰膬H僅是生日時(shí)間，這跟談?wù)撊掌诟杏X(jué)差不多，兩句型很難銜接起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。盡管是本課 “Target”，兩圖的聯(lián)系也有點(diǎn)牽強，在真實(shí)生活中幾乎不那樣使用。設計時(shí)我特別考慮到學(xué)生喜歡birthday，而且一說(shuō)到birthday肯定會(huì )想到birthday party. 因此，我設計了過(guò)三關(guān)開(kāi)party的活動(dòng)（為當月生日的學(xué)生開(kāi)生日party ），使得本來(lái)沒(méi)有多少關(guān)系的內容能很好地貫穿了起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習興趣也非常濃厚，包括后進(jìn)生在內都積極參與到學(xué)習活動(dòng)之中。另外，開(kāi)party學(xué)生送禮時(shí)出現了不少德育教育機會(huì )，我把握了其中最主要的.一個(gè) “The gift itself may be small, but the goodwill is deep.”，雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一兩句話(huà)，但卻能讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )從內心和出發(fā)點(diǎn)去看待身邊的人和事。
2、妙用歌曲，妙編歌謠
日期的教學(xué)給人的感覺(jué)是枯燥的，特別是那么多的詞匯作為新授內容時(shí)，如何有效整合和設計這些內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣顯得特別重要，這節課中有兩個(gè)內容我是覺(jué)得非常自豪的：
1、Month song. 這首歌雖不是特別好聽(tīng)，但是只要學(xué)生唱好了這首歌，那么12個(gè)月份就能熟練朗讀。本課的新詞匯就是通過(guò)哼哼唱唱歌曲的形式學(xué)的，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生也記得牢固。
2、序數詞歌。這首序數詞歌是我在仔細查閱了很多基數詞變序數詞方法后，通過(guò)反復推敲自編的一首簡(jiǎn)單的歌謠。這首歌謠雖然唱的只是基數詞1~10變序數詞的方法，但有此方法，100以?xún)然鶖翟~變序數詞都易如反掌。在學(xué)習日期部分，我通過(guò)藍貓和老師的對話(huà)讓學(xué)生對談?wù)撊掌诘木湫秃驮~匯有了整體的認識，然后通過(guò)歌謠讓學(xué)生學(xué)會(huì )1~10日的表達方法，再通過(guò)師生問(wèn)答、pair work的形式學(xué)會(huì )句型并幫助學(xué)生理解1~31日的表達，確認學(xué)生能掌握句型和日期的表達后利用calendar在小組內進(jìn)行操練。雖然教了好幾年這課書(shū)了，但這次是最成功的一次，學(xué)生對歌謠非常有興趣，而且過(guò)了很久以后孩子們都能牢牢記住日期的表達。
另外，我除了把日期教學(xué)聯(lián)系birthday外，還與許多傳統節日，特別是孫中山先生的生辰聯(lián)系一起進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生既鞏固了課本知識，又開(kāi)闊了的視野。談生日時(shí)間并沒(méi)有趣，但讓學(xué)生在班上調查、了解同學(xué)及朋友的生日，甚至父母的生日卻顯得比較實(shí)在，學(xué)生也很樂(lè )意去做。
雖然說(shuō)本課時(shí)教學(xué)有許多的優(yōu)點(diǎn)，但是不足之處也是存在的：
1、內容太多，很難練得到位，每個(gè)內容在學(xué)完后只能安排1~2個(gè)操練。
2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能中本節課偏重聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)偏少一些。有時(shí)候由于時(shí)間問(wèn)題可能難免偏向某些方面，但應在其它的課中得到補充。
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