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五年級上冊《Whens Your Birthday?》教學(xué)反思
教師若要上好一堂課，必須不斷的反思自己的日常教學(xué)行為，持續地追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”因此，就要求教師不斷的發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，要在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論上都有創(chuàng )新。以下就是我的一點(diǎn)體會(huì )
1、本節課中，我進(jìn)行了較為全面的學(xué)生分析，從他們的學(xué)習基礎、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等多方面進(jìn)行了分析，并根據學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行備課，從而確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)方法和手段也是緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的興趣出發(fā)，調動(dòng)其學(xué)習積極性和主動(dòng)參與的熱情
2、認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生雖然對I want to buy…的兩種表達形式都了解，但要具體運用，一定會(huì )存在問(wèn)題，比如有的學(xué)生會(huì )把兩種弄混，說(shuō)成I want to buy sb for sth.而且學(xué)生也不容易理解其中sb.的賓格表達。因此我將本節課教學(xué)重點(diǎn)定為學(xué)會(huì )“I want to buy…”（我想買(mǎi)……）的句型。教學(xué)難點(diǎn)定為，了解What do you want to buy for sb.?及I want to buy sb. sth.或I want to buy sth.for sb.中sb.用人稱(chēng)代詞需用賓格形式。教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，既是圍繞教材而定，更是根據學(xué)生而定，把學(xué)生的困難之處想到，才能幫助學(xué)生更好的掌握的運用知識。
3、結合多媒體，努力為學(xué)生創(chuàng )設較為真實(shí)的情境。結合過(guò)母親節為母親買(mǎi)禮物這一內容，創(chuàng )設了一個(gè)去購物中心購物的情境，讓學(xué)生看著(zhù)投影中的各種服飾說(shuō)一說(shuō)想給母親買(mǎi)點(diǎn)什么。在對What do you want to buy for her ?進(jìn)行較為熟練地問(wèn)答練習后，我又為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)更為他們所喜歡的兒童節情境，讓他們隨意說(shuō)說(shuō)想朋友買(mǎi)點(diǎn)什么禮物，將人稱(chēng)拓展為her, him, them，me , us 等。最后，我又為他們創(chuàng )設了一個(gè)圣誕節的情境，讓他們自由想可以為家人、朋友買(mǎi)些什么禮物，只要想到就可以寫(xiě)。讓學(xué)生在不同情境中進(jìn)行語(yǔ)言練習，避免了情境單一，語(yǔ)言受束縛，同時(shí)也情境變化中激發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的思維。
4、教師也進(jìn)行了充分的自我準備。在心態(tài)上，以學(xué)生的朋友、學(xué)習伙伴自居，一切教學(xué)設計都從讓學(xué)生如何學(xué)會(huì )為前提，然后再考慮如何教，采用什么方法教。在教態(tài)上，親切、自然、活潑，帶給學(xué)生一種輕松的感覺(jué)，讓他們可以在最愉悅的氛圍中學(xué)習。在評價(jià)語(yǔ)言上，以鼓勵為主，保護每位學(xué)生的自尊心和自信心，讓他們看到自己前進(jìn)的方向和動(dòng)力。
5、在設計過(guò)程中，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣出發(fā)，同時(shí)注重教學(xué)設計的有效性，不擺花架子，讓學(xué)生真正做到快樂(lè )學(xué)習、有效學(xué)習。本節課，我運用了多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設了不同的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在情感上有所升華，使他們能真正地尊敬父母、關(guān)心朋友。
當然，本節課中還存在著(zhù)很多不足之處。由于是借學(xué)生上課，對學(xué)生分析的還不夠透徹。如在教學(xué)中，發(fā)現學(xué)生日期的表達并沒(méi)有想象中的那么熟練，他們對學(xué)過(guò)的表達得好，但遇到另外的日期就有困難。因此，在今后的教學(xué)中，要對學(xué)生進(jìn)行更加細致的分析。
教學(xué)是藝術(shù)，教師要“像穆斯林在上弦到來(lái)的時(shí)候守侯月亮上升的時(shí)刻那樣，極其留心地守侯著(zhù)他薄弱的心智所顯露出的第一道光芒�！蓖瑫r(shí)又要留心觀(guān)察、關(guān)愛(ài)、呵護孩子心靈的成長(cháng)，為孩子的一生指引陽(yáng)光般的方向！
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