享受學(xué)習教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的享受學(xué)習教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
享受學(xué)習教學(xué)反思1
首先，“終身學(xué)習”是未來(lái)學(xué)生必須面對的現實(shí)，只有具備正確的學(xué)習觀(guān)，學(xué)生才有可能不僅僅是把學(xué)習當作一項任務(wù)，而把它作為伴隨自己一生的追求。因此，在本課中對為什么要學(xué)習，如何看待自己學(xué)習中遇到的困難，怎樣珍惜自己的學(xué)習權利等進(jìn)行了探討。
通過(guò)體驗的方式讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。其次，對于學(xué)習是一種享受，應珍惜學(xué)習的機會(huì )一內容，教者列舉了大量的因貧窮、戰爭、疾病而失學(xué)兒童的數據，使學(xué)生明確擁有今日的學(xué)習條件，學(xué)習機會(huì )是多么的幸福，進(jìn)而珍惜今天學(xué)習的權利，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，并輔以知識更新速度，讓學(xué)生樹(shù)立“終身學(xué)習”的觀(guān)念。
最后，教者讀了一篇短文享受學(xué)習，讓學(xué)生從閱讀中感受學(xué)習是一種享受，更是一種快樂(lè )。前中國男足主教練米盧力倡“享受足球”、“態(tài)度決定一切”，因而將中國隊歷史性的帶進(jìn)了世界杯決賽圈。人生的學(xué)問(wèn)和事業(yè)發(fā)展之所以有天壤之別，就是因為成功者能把學(xué)習當作自己人生中第一需要的大事，與學(xué)習相濡以沫，不離不棄，從而脫口詞章秀，下筆如有神。成功者那種“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂(lè )是無(wú)法用語(yǔ)言形容的！學(xué)習是一種典型的先苦后甜的活動(dòng)，但其苦有限，其樂(lè )無(wú)窮�！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，非常的付出，必有非常的回報。古今成大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界：先經(jīng)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”的迷茫，再歷“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛，最后定有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的收獲。
當我們在茫茫學(xué)海之中“山重水復”疑無(wú)路時(shí)，千萬(wàn)不要泄氣，也許再努點(diǎn)力，就能見(jiàn)到“柳暗花明”，享受學(xué)習的恩澤了。從而了解到要想有所獲，必先付其出，進(jìn)而端正學(xué)習態(tài)度。
享受學(xué)習教學(xué)反思2
《享受學(xué)習》這一課，對于剛上初中，現在正是感到課業(yè)壓力負擔特別重的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們怎么可能感受到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )呢？所以心里困惑很大，再加上書(shū)上這課內容很少一，一時(shí)不知道該如何備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導，讓我認識到，學(xué)生是學(xué)習的主體，因此要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中的活動(dòng)中來(lái)，把活動(dòng)的主動(dòng)權交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和機會(huì )，去觀(guān)察、去體驗、去感悟、去發(fā)現，去樹(shù)立正確的`情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。教學(xué)過(guò)后，很有感觸，反思如下：
1、本課我設計了“辯論”這一環(huán)節，想讓學(xué)生充分發(fā)表自己看法。但是多數學(xué)生的發(fā)言都是認為學(xué)習是痛苦的，面對這種情況，辯論后我及時(shí)的加入一個(gè)話(huà)題“面對同學(xué)說(shuō)的學(xué)習的苦，我們怎樣克服？”以此來(lái)幫助學(xué)生體會(huì )克服困難后帶來(lái)的學(xué)習的快樂(lè )。
2、在探索世界奧妙這一環(huán)節，給學(xué)生觀(guān)看《太陽(yáng)》的視頻，拋磚引玉，接著(zhù)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)世界上的奧妙，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中動(dòng)口體驗、自主探究、合作交流，讓自己真正成為學(xué)習的主人，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
3、通過(guò)幾個(gè)學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節，豐富了課堂內容，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但同時(shí)也由于學(xué)生參與過(guò)多，導致課堂時(shí)間安排出現問(wèn)題，有些環(huán)節不得匆匆帶過(guò)。所以在課堂調控方面還有待提高。
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