《鍵盤(pán)上字母的排列規律》教學(xué)反思范文
本課題學(xué)習的內容是學(xué)生非常熟悉的內容：鍵盤(pán)上字母的排列規律，很多學(xué)校會(huì )認為這是一個(gè)不重要的內容，在初三緊張的課程學(xué)習中，完全可以不講。但是，我認為，由于學(xué)生會(huì )經(jīng)常接觸到鍵盤(pán)，鍵盤(pán)上的字母不按照A到Z的排列順序是顯而易見(jiàn)的事實(shí)，為什么會(huì )這樣排列呢？另一方面，這也是對之前學(xué)習內容的復習與鞏固，本內容的學(xué)習更會(huì )讓學(xué)生明白：概率在日常生活中的廣泛應用，學(xué)習概率的.必要性。因此，我還是選擇了認真上好本課例。
1、由于本課例是學(xué)生非常熟悉的內容，因此的教學(xué)的目的是通過(guò)觀(guān)察產(chǎn)生問(wèn)題后，尋找解決問(wèn)題的辦法，在設計時(shí)，我采取了層層深入追問(wèn)方式，在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生基本上能夠由一個(gè)問(wèn)題自然的過(guò)度到下一個(gè)問(wèn)題的思考，也就是說(shuō)問(wèn)題的設計比較符合學(xué)生的思維習慣，比較事情的發(fā)展歸納，過(guò)度自然。
2、本課例在設計時(shí)，著(zhù)重在于復習用實(shí)驗的方法統計字母出現的頻率，但為了節省時(shí)間，設計了分工合作的環(huán)節。這是一個(gè)非常好的設計：一方面，它節省了時(shí)間并達到了收集數據的目的；另一方面，由于是兩個(gè)同學(xué)同時(shí)統計一個(gè)字母出現的頻數，因此，可以互相之間進(jìn)行對比，從而提高統計的準確性，更加體現了合作學(xué)習的好處。
3、由于這是課題學(xué)習的內容，主要在于應用概率的知識解決問(wèn)題，或者體驗概率在日常生活中的廣泛應用，所以，本課例所配套的練習非常少，主要在于讓學(xué)生感受體驗。
【《鍵盤(pán)上字母的排列規律》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《找規律（排列問(wèn)題）》教學(xué)反思04-04
《按規律排列》教學(xué)設計12-17
數學(xué)排列規律教案09-08
間隔排列教學(xué)反思06-02
排列與組合教學(xué)反思05-13
間隔排列的教學(xué)反思01-23